2014江西教师招考语文学科命题分析及应试策略.docx

一、命题分析近两年语文学科的考试题型主要有以下几种，1.语文基础知识，包括字音、字形、成语、病句、文学常识、语句衔接等题型，所占分值大概为1530分，题量为615题左右。2.阅读题，阅读题又包括三类，一类是现代文阅读，一类是古诗文阅读，一类是文言文阅读。主观题和客观题都有可能涉及。所占分值大概为1040分不等，题量为1015题，这一类型的题题量不大，但是所占分值较大，并且失分率较高，往往成为拉开专业知识成绩的主要部分。3.填空题，填空题主要是考查考生对于名句名篇的掌握，所占分值大概为525分，题量为515题。4.作文题，作文一般是要求500800字，可能给一段材料或者是话题，文体不限，分值一般是2530分。5.特殊题型，考试中还会出现一些并不太常规的题型。语文学科的试题，就这两年的考试来看，百分之九十左右的题来源于中高考题真题或模拟题，特别是高考题。另外，文言文阅读的选择，一般小学语文倾向于选择初中语文课本的文言进行命题，初中语文倾向于选择高中语文课本的文言进行命题。但是，以后的命题，可能倾向于选择符合初高中学生文言阅读水平的文言文，也就是说并不一定局限于课本中出现的文言篇章。综合来看，语文学科的命题，目前并没有完全统一的模式，不同的命题小组会有不同的倾向，有的格式更为灵活，即按命题人的喜好出题，有的格式完全按照高考题格式命题。但是，不管采用哪种形式组卷，我们都应该重视中高考题，加大训练力度。二、应试策略1.夯实基础正确掌握汉语字音、字形、成语等基础知识，识记名句名篇是每一个语文老师必须具备的基本功。备考过程中可以总结近五年的中高考常考的字音、字形、成语等知识，整理语文课本中要求学生掌握并背诵的名句名篇。2.总结答题方法诗歌鉴赏、现代文阅读都是有答题方法和技巧可循的。比如，诗歌鉴赏中常要求分析诗歌的意境，意境常用到四组概念：宏阔(苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远等)，细腻(缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转等)，繁复(热烈、高亢、繁华、喧闹等)，清冷(暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂)。再比如现代文阅读要求分析表现手法，那么就可以考虑从三个角度分析，第一是修辞手法，第二写作手法，包括联想想象、对比衬托、过渡、铺垫、伏笔、照应、扬抑、象征、动静结合、以小见大、人称运用等，第三是表达方式，包括叙事方式，描写方式。3.加大训练力度语文专业课的复习最有效的方法是多做题，当然不是盲目的做题，而是在做题中积累和总结，积累知识点，总结方法和技巧。另外，做题的过程中也必须卡好时间点，在规定的时间完成适量的试题。三、题型例举(一)语文基础知识类1.下列各项，读音全部正确的是(A)A.揖让y 山岚ln 彤云tng 满腹珠玑jB.阆苑lng 盛馔zhun 敛衽rn 未雨绸缪miC.遒劲qi 毗连b 盥洗gun 鸢飞鱼跃yunD.翰墨hn 睿智ru 奶酪lu 撑天拄地zh【解析】B项未雨绸缪mu C项毗连p D项奶酪lo2.下列各组词语中，没有错别字的一组是(D)A.羞涩 袅娜 歌声缈茫 荷塘薄雾B.霜天 廖廓 峥嵘岁月 浪遏飞舟C.细腻 箫索 落蕊残叶 秋蝉嘶叫D.嫩黄 葱茏 婆娑起舞 繁茂苍翠【解析】A项“歌声渺茫”;B项“寥廓”;C项“萧索”;D项全都正确。3.下列各句中，没有语病的一句是(C)A.他在英语国家工作一年，不但进一步提高了英语交际能力，还参加过相关机构组织的阿拉伯语培训，掌握了阿拉伯语的基础应用。B.建立监督机制非常重要，企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。C.她对公益活动很有热情，并将这份热情带个了她所从事的产品策划和品牌推广工作中去，为公司树立良好的社会形象做出了贡献。D.次贷危机引发的全球性金融危机带来的影响还在持续，随着经济全球化的日益深化，如何缓解就业压力已成为世界各国最大的难题。【解析】本题重点考查考生辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。A项“不但还”联结的内容无关联性且这组关联词一般表递进关系，而本例中还后面的内容与“他在英语国家工作”无直接关系。B项“制度的决策、出台、执行”应为“酝酿、出台、执行”。不合逻辑。D项经济全球化的日益深化与就业压力无关联。4.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(B)A.邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小、小事化了吧。B.身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。C.这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。D.今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花。【解析】A.寻根究底：寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉。 B.春秋鼎盛：春秋，指年龄;鼎盛，正当旺盛之时。比喻正当壮年。应用对象应该是人，不能用于修饰“时代”等，这里用错对象。 C.崇论宏议：崇，高;宏，大。指高明宏大的议论或见解。D.明日黄花：明日，指重阳节后;黄花，菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。 (二)名句默写类1.然秦以区区之地，致万乘之势，(序八州而朝同列)，百有余年矣。2.唯草木之零落兮，(恐美人之迟暮)。3.哀吾生之须臾，(羡长江之无穷)。(三)诗词鉴赏类山中王维荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。1.简要分析这首诗所写秋景的最突出的特点。2.请赏析“空翠湿人衣”中“湿”字妙处。【答案】1.写出了山中溪水、白石、红叶等景物，突出秋之景色鲜艳明丽的特点。2.“湿”突出了翠色的浓郁，山中树木青翠欲滴，似要打湿人衣，另外在触觉上给人以清凉的感受。(四)现代文阅读类阅读下面的文字，完成l-4题锈损了的铁铃铛宗璞秋天忽然来了，从玉簪花抽出了第一根花棒开始。那圆鼓鼓的洁白的小棒槌，好像要敲响什么，然而它只是静静地绽开了，飘散出沁人的芳香。这是秋天的香气，明净而丰富。本来不用玉簪棒发出声音的，花园有共同的声音。那是整个花园的信念：一个风铃，在金银藤编扎成的拱形门当中，从缠结的枝叶中挂下来。这风铃很古老，是铁铸的，镌刻着奇妙的花纹。铃中的小锤很轻巧，用细链悬着，风一吹，就摇摆着发出沉闷的有些沙哑的声音。春天和布谷鸟悠远的啼声作伴，夏天缓和了令人烦躁的坚持不懈的蝉声，秋夜蟋蟀只有在风铃响时才肯停一停。小麻雀在冬日的阳光中叽叽喳喳，歪着头对准风铃一啄，风铃响了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活着。“铁铃铛!”孩子们这样叫它。他们跑过金银藤编扎的门，总要伸手拨弄它。勉儿，孩子中间最瘦弱的一个，常常站在藤门近处端详。风铃是勉儿的爸爸从一个遥远的国度带回的。从他装满问号的眼睛可以看出，他觉得这铃很神秘。风铃那沉闷又有些沙哑的声音，很像是富有魅力的女低音，又像是一声长长的叹息。勉儿常常梦见那总不在家的爸爸。勉儿梦见自己坐在铁铃铛的小锤上。抱住那根细链。打秋千似的，整个铃铛荡过来又荡过去，荡得高高的!他掉下来了，像流星划过一条弧线，正落在爸爸的书桌上。各种书本图纸一座座高墙似的挡住他，什么也看不见。爸爸大概到实验室去了。爸爸说过，他的书桌已经够远，实验室还更远，在沙漠里。沙漠是伟大的。“爸爸!”勉儿大声叫。他的喊声落在花园里，惊醒了众多的草木。小棒槌般的吃惊地绽开了好几朵。紫薇怀疑地摇着簇簇有皱折的小花帽。马缨花到早上才有反应。在初秋的清冷中，它们只剩了寥寥几朵，粉红的面颊边缘处己发黄，时间确实不多了。“你在这里!铁铃铛!”勉儿上学时照例招呼老朋友。他轻轻抚摸铃身，想着它可能累了。风铃忽然摇动起来，幅度愈来愈大，素来低沉的铃声愈来愈高昂、急促，好像生命的暴雨尽情冲泻，充满了紧张的欢乐。众草木用心倾听这共同的声音，花园笼罩着一种肃穆的气氛。勉儿也肃立。那铃勇敢地拼命摇摆着，继续发出洪钟般的声响。声响定住了勉儿，他有些害怕。“它把自己用得太过了。”紫薇是见过世面的。好一阵，勉儿才迈步向学校走去。随着他远去的背影，风铃逐渐停下来，声音也渐渐低沉，最后化为一声叹息。不久，叹息也消失了，满园里弥漫着玉簪花明净又丰富的香气。勉儿从学校回来，走过花园，风铃沉默着。那吊着小锤的细链僵直了，不再摆动，用手拉，也没有一点动静。他自己的心悬起来，像有一柄小锤，在咚咚地敲。他没有弄清到底发生了什么事，便和妈妈一起到沙漠中了。无垠的沙漠，月光下银子般闪亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑着，没有一点声音。他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢?勉儿累极了，想带着爸爸坐在铃上回去。他记得那很简单。但是风铃只悬在空中，小锤子不垂下来。他站在爸爸的书桌上，踮着脚用力拉，连链子都纹丝不动。铃顶绿森森的，露出一丝白光。那是裂开的缝隙。链子和铃顶粘在一起，锈住了。如果把它挂在廊檐下不让雨淋，如果常常给它擦油，是不是不至于?“它已经很古老了，总有这么一天的。”妈妈叹息着，安慰勉儿。花园失去了共同的声音，大家都很惶惑。玉簪花很快谢了;紫薇的绉边小帽都掉光了;马缨只剩了对称的细长叶子敏感地开合，秋雨在叶面上滑过。那只锈损了的铁铃铛被取下了，卖给了古董商。勉儿最后一次抱住它，大滴眼泪落在铃身上，经过绿锈、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下来。1.怎样理解第l3自然段“他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢”在文中的含意?2.第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写有什么作用。3.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。4.请分析最后一段画线句子的妙处。【答案】1.爸爸就像铁铃铛那样“尽情地唱过”，在艰苦的环境中忘我工作，透支健康甚至生命，体现了自己的人生价值。2.草木被赋予了人的情感，形象生动，与前文草木沉睡和后文的草木惶惑的情态相呼应，烘托出紧张的气氛，暗示爸爸命运的变化。3.铁铃铛是全文的线索，实写铃铛虚写爸爸;铁铃铛的命运象征爸爸的命运;铁铃铛寄寓了勉儿和爸爸之间的深厚情感。4.以勉儿泪落铃铛这一生动形象的细节描写收束全文;委婉含蓄地抒发了他对爸爸的怀念和伤痛之情;深化意蕴，余味无穷。(五)文言文阅读阅读下面的文言文，完成13题。岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?1.翻译文中划线句子。(1)政通人和，百废具兴。政事顺利，百姓和乐(安居乐业)，许多已荒废了的事业都兴办起来了。(2)去国怀乡，忧谗畏讥离开国都，怀念家乡，担心奸人说坏话、害怕坏人的批评指责。2.文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么?作者写这两种情的目的是什么?迁客骚人的情：以物喜，以己悲;古仁人的情：不以物喜，不以己悲(或忧国忧民)。目的是：通过这两种情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。3.文中说：“不以物喜，不以己悲”，作为现代人的你能否做到?为什么?请联系自己的生活实际，谈谈看法。表明观点，言之成理即可。示例：能。这说的是一种从容的平常心境。只要发挥心灵力量，砥砺意志，就可以养成平常心境。面对考试的失败，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。不能。这是一种需要修炼才能达到的境界，作为中学生，心灵尚需砥砺，战胜外在的力量不易。担心考试失败是学生普遍的心态，便是这个道理。(六)作文题阅读下面的材料，按照要求作文。慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意