三下册前两单元教案.doc

全册教材分析 本册教材在三年级上册的基础上，按照儿童认识生活的顺序，将学生的视野从自我、家庭、学校、社区等内容逐渐扩展安排了四个主题单元。“学学行路本领”、“安全生活每一天”、“温暖的社会大家庭”、“公共生活讲道德”第一个主题单元: 学学行路本领教材安排了“辨别方向行路不难”、“平面图我会看”、“路标伴我行”、“遵守交通从我做起”4个课题。第二个主题单元： 安全生活每一天教材安排了“校园安全是大事”、“居家生活讲安全”、“安全出行别大意”、“意外事故会应对” 4个课题。第三个主题单元：温暖的社会大家庭教材安排了“大家庭中你、我、他”、“尊老爱幼是美德”、“伸出温暖的手”、“大家帮助大家” 4个课题第四个主题单元：公共生活讲道德教材安排了“公共生活有秩序”、“公共场所讲文明”、“维护公共卫生靠大家”、“爱护公用设施我有责” 4个课题 第一个主题单元: “学学行路本领 ”单元教材分析主题一：学学行路本领“辨别方向行路不难”包括“方向明 路好行”、“辨方向 方法多”、“活动中 辨方向”、三个部分。第一部分主要是提高学生对方向的重要性的认识。第二部分主要让学生了解多种辨别方向的方法。这一主题的设计就是引导学生在认识方向的重要基础上，通过参与一些体验活动初步掌握辨别方向的简单方法，进一步加深对方向重要性的认识。主题二：“平面图我会看” 这一主题包括“平面图用处大”、“平面图我会看”、“平面图我会画三部分。这一主题目的主要是学生在了解平面图作用的前提下，学会看平面图、会画平面图。掌握一些简单的与日常生活有关的平面图的知识与技能。主题三：“路标伴我行”、包括：我眼中的路标、行路要看路标、我学会用路标三部分，这一主题主要是通过对路标的了解认识，达到会看路标、会用路标、掌握生活技能、保证生活安全。主题四：“遵守交通从我做起” 包括认识交通标志、学习交通法规、遵守交通规则三部分。这一主题的宗旨是引导学生认识一些常见的交通标志，学习有关的交通法规，从而达到遵守交通规则的目的。使学生明确遵守交规既是尊重自己的生命也是尊敬他人的生命。四个方面构成了行路的四个要素，同时这四个方面也保证了行路的顺序和安全。四个方面各有侧重，又是一个整体。离开了哪个方面行路都是困难的，甚至要遇到危险。因此，把这些内容作为小学生学习、了解和掌握的主要内容是极为重要的。主题一：辨别方向行路不难 第一课时 一、教学目标知识目标：学会一些简单的辨别方向的方法、画平面图的方法。自己能设计简单的图例。会看简单的路标和交通标志，知道一些交通法规并能自觉遵守。能力目标： 提高辨别方向的能力，会看并能遵守常见的交通标志，具有自觉遵守交通法规的意识，训练学生动手操作与绘画的能力。情感、态度、价值观 感受日常生活中方向的重要，为能掌握多种生活技能而高兴和自豪，自觉遵守公共秩序，自我尊重、相互尊重。培养学生大胆实践、认真做事的精神。二、教学准备 指南针、挂图、手表三、教学过程：1、方向明 路好行同学们辨方向是我们日常生活中不可缺少的，它的作用可大了，能准确的辨别方向，就能避免很多问题。 日常生活中你和你的家人遇到过由于方向不清楚，没找到或者是好不容易才找到要去的地方吗？请大家先讨论一下，然后说给大家听听。学生讨论汇报：辨别方向在很多行业中都很重要，打开书第5页看插图，涂上分别说明了什么/图1 在沙漠中行进很容易迷失方向。图2 原始森林中极易迷失方向图3 航空飞行离不开辨别方向图4 茧船航行离不开辨别方向小结：辨别方向在生活中用处真大。2、“辨方向 方法多”、同学们大家想一想生活中都有哪些辨别方向的方法？小组讨论：生活中都有哪些辨别方向的方法？学生回报：a 看太阳 辨方向 太阳每天东升西落。伸出双臂，右臂响动，左臂向西，这时，你面对的一方是北方，你备对的一方是南方。可以记作：面北背南、左西右东b 夜晚可以看北极星辨别方向 先在天空中找到像勺子形状的北斗七星，勺口对着的一颗亮星，就是北极星，它所在的位置就是正北方。C 看大树年轮D 看树叶E 看北方的房屋体验： 观察指南针观察手表师：随着科学的不断发展，辨别方向的方法和手段也有巨大的变化。GPS全球定位系统，就是通过卫星的帮助，使地球上任何的一点都可以用一组数字准确表示。小组讨论：看书第8页 “GPS全球定位系统 “在生活中有哪些应用呢？汇报：第二课时“活动中 辨方向”教学目标：通过实践活动，使学生加深对方向的认识，巩固辨别方向的方法。地点：操场活动设计：1、 看太阳 辨方向分成4人一组。伸出双臂，右臂向东，学生判断左臂是什么方向，面对的是何方向，背对的是何方向。 2、在操场上分成几个小组，每个小组的同学自由站开，距离35米内，同学之间相互说出对方所在的方向 主题二 平面图我会看一、教学目标知识目标：知道平面图的重要，能看懂和会用简单的平面图，会画简单的图例和平面图。能力目标：训练学生简单的绘画平面图的能力，掌握初步的读图、用图方法，培养与人合作的能力。情感态度价值观：培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯，认识平面图的重要性，培养认真做事的态度。二、教学准备1教师准备(1)准备几张博物馆、动物园、乡村等平面图(2)准备一个茶杯(3)准备教室的景观图、平面图三、教学过程： （第一课时）1、平面图我会看同学们:你知道什么是平面图么?它有什么作用呢?今天我们就一起学习看平面图荷花简单的平面图。师：什么是平面图？平面图就是从空中往下看，把看到的物体画出来，这就是平面图。学生体验：请你站起来把你课桌上的物品从上往下看一看，与实物有什么不一样吗？你从上往下看到的就是这个物体的平面图，用笔把他画下来就行了。打开书1112页看插图想一想1、怎样才能找到熊猫馆呢？2、买文具的在什么地方呢?3、王阿姨家怎么走呢？学生讨论：你还在哪些地方见过平面图？平面图都有哪些作用呢？2、 平面图我会看小组讨论：看13页图怎样看平面图？如何到达要去的地方呢/小结：看平面图要注意，面对平面图，上北下南，左西右东。在有指向标的地图上，可根据图上的指向标来确定方向，指向标的箭头一般指向北方。从平面图中可以看出方向、图例、路线，看出自己所在的位置和要去的地方。提问：什么是图例呢？ 图例就是在平面图上通常用一些符号来表示实际的景物，各种符号代表什么，要在旁边加以说明，这叫做图例。探究：看14页图猜一猜这些图例分别表示什么意思小组讨论：要迅速找到要去的地方，如何看平面图呢？小结：1、先找到北或者标志性的建筑。2、然后找到要去的地方。3、 寻找最便捷的路线 （第二课时）3、平面图我会画活动内容：活动一：确定方位教师课前准备一张标有A、B、C、D四个点的简单平面图，位置如下：.A.D .B .C请学生判断：*B在A的什么方向？*D在C的什么方向？*从B到C是朝着什么方向行走？*从D到B是朝着什么方向行走？活动二：学画足球场的平面图教师把学生带到足球场，请学生实地考察足球场，场地的形状、方位、球门的位置、看台的位置，自己设计图例，画出草图，最后，画出比较正规的足球场平面图。（包括方向、图例）活动三:学画教室的平面图画课桌椅比较容易，画教室就难一些了，建议以小组的形式，同学之间研究协商画教室的平面图。建议如下步骤：(1)仔细观察教室的主要事务，门窗、黑板、课桌、讲台，观察它们的形状、大小和位置。课桌椅的码放方向和行数、排数。(2)小组研究确定图例。(3)在纸上确定方向，画出指向标。(4)确定所画事务的位置。研究完之后，每个同学开始画自己的，也可以小组边研究边画。活动四：画画我们的学校学校的建筑物比较多，范围也比较大，在学生的脑子里它的方位概念不是很清楚。这给学生的绘画带来很大的困难，教师是否设计几个步骤：(1)组织学生到学校各处考察，并当时画出草图，如：校门、操场、教学楼。(2)小组的几个同学研究确定图例，可以参考书上第15页的图例，鼓励学生自己确定图例。(3)不必把学校所有的设施都画出来，可以选择主要的画。(4)在纸上画多大，学生自己确定，不必统一。但要提示学生，要认真，要用尺子。各种图形要规范。(4) 学生展示作品：使他们能够享受成功的喜悦。有相互交流的机会。主题三 路标伴我行一、教学目标1知识目标知道路标的重要，知道各种路标的意义。会用简单的路标。2能力目标在学习和活动过程中，培养认真观察的能力，掌握看路标的技能，能在日常生活中用路标。适应现代化的社会生活。3情感态度价值观学生在认识路标、学会用路标的过程中，体验合作的乐趣、体验探索新知的乐趣。认识到生活中有许多需要我们去学习的指示，去掌握的技能。感受科学生活的快乐。自觉遵守公共规则。二、教学准备1教师准备(1)建议教师准备一些画有各种路标的挂图或图片。(2)拍摄一些路标的照片，让学生在课堂上观察。(3)拍一些站牌的照片或一段与路标有关的录像。(4)教师可以画一张站牌，课堂上供学生观察与讨论。(5)还可以准备一张路线图。三、教学过程 第二课时1、 我眼中的路标同学们：我们在上下学的路上，或者到动物园，博物馆等许多公共场所，看到过很多路标，请看书19页图片，书中的这些路标你看见过吗？能交出他们的名字吗？学生回答（站牌、过街天桥小组讨论：在生活中你还知道或者看到过那些路标？和小组同学说一说，看看你们足能说出多。学生回报：实践：请在19页的圆形中画出你眼中的路标，并告诉我们这些路标的作用。2、行路要看路标师：请一位同学读书:20页日记，读完之后大家谈谈自己的看法。小结：我们在走路、外出、在日常的生活中要注意看路标。这是聪明的做法，这样我们就可以省去不少的麻烦，不走冤枉路，甚至避免出危险。 第二课时3、我学会用路标小组实践 ：看路牌游戏打开书21页回答：我家住在西直门附近，要到公主坟怎么走？明天早上如果老师带咱们去天安门看升旗，怎么乘坐公交车呢？小结：学会看路牌首先要知道牌上的一些信息，比如首末班时间、行车经过的地点、起止地点、起止时间、行车方向等，这些信息非常重要。活动内容活动一：观察上学路上的路标活动目的：培养学生关注社会的责任感，明白一些路标的含义和作用，遵守社会公德，安全走路。活动内容：以学生自己家到学校的路为主，利用上学和放学的机会，注意观察和记忆道路两边的路标，并标出它的作用。时间是一周。活动形式：可以个人完成，也可以是以小组综合大家的资料来完成。展示或交流：经过一周的观察和记忆，利用一课时的时间，大家交流。活动二：我教小同学看站牌活动目的：加深对站牌作用的认识，培养学生关心、帮助别人的品质，使更多的人遵守公共规则，安全出行。活动内容：三年级的同学为低年级的同学讲解汽车站牌。活动形式：在老师带领下，到学校附近的公共汽车站，请三年级的同学为低年级的小同学讲怎样看汽车站牌，汽车站牌的作用。或者，在学校，请三年级的同学画一张汽车站牌，然后为低年级的同学讲。可以边讲边表演，形式更加活泼，低年级同学更喜欢。讲完后，还可以请低年级同学做表演。活动三：为学校设计指示标志活动目的：进一步理解指示标志，为学校的建设作贡献，为他人的方便做出自己的努力。活动内容：考察学校的校园状况，研究设计方案，画出简单的指示标志。活动形式：组织学生考察校园，确定指示标志的位置，（包括：各种建筑、操场、花坛、厕所等等）然后，以小组为单位研究设计方案，最后，画出指示标志，争得学校同意后放在学校的各个位置上。 小结： 行路看路标，生活不可少 方便又快捷，你我都需要。主题四 遵守交规从我做起一、教学目标知识目标：增强交通安全意识，自觉遵守交通法规。具有一定的责任心。尊重自己、尊重他人。热爱生命，热爱生活。能力目标：具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能力。能够讲出交通安全的一些法规和措施。情感态度价值观：认识一些常见的交通标志，知道有关的交通法规，知道自觉遵守交通法规是一个人的基本素质。二、教学准备1教师准备(1)准备一些常见的交通标志图。(2)准备几张北京交通景观图。(3)准备几段和学生有关的交通法规原文，可以做成投影片。(4)准备几个遵守交通法规的故事和不遵守交通法规的案例。2、学生准备学生可以收集一些简单的交通标志图。学生可以收集一些由于没遵守交通法规而酿成大祸的事例。每个学生准备一张卡片，准备课上编写交通安全的宣传片。三、教学过程： 第一课时一、 认识交通标志; 师：同学们我们每天上学、下学在路上我们都会看到一些交通标志，那么这些较同标志都有哪些作用呢？ 请打开书23页，阅读这篇日记，谈谈你对标志的看法。思考：23页的问题。体验;（出示交通标志） 生活中的交通标志你认识多少呢？请在图上标出你认识的标志，然后和大家说说他们的作用是什么呢？师：你们能够给这些交通标志分类吗？小结：各种交通标志中红色表示禁止i、黄色表示警告、蓝色表示指示。二、 学习交通法规交通信号、标志和标线，有的是针对其着驾驶员的，有的是针对骑自行车的人的，有的是针对行人的，我们小学生绝大部分时间是以行人，乘车人的身份参与交通活动的，你们知道有关这方面的法规吗？小组讨论：我知道的交通法规通过事例学习法规：1、读完25页的事例，请大家分析这是谁的错误，她错在哪里了？2、26页这两幅图中的小朋友遵守道路交通安全法实施条例第75条了吗？ 他们分别想说什么/ 你对他们分别说句话。小结：通过这节课的学习，我们大家对交通法规，和交通标志有了一定的认识。 第二课时三、遵守交通法规同学们：交通安全关系着我们每一个家庭，关系到我们每一个人，遵守交通法规是我们每一个人都应该做到的。如果我们不遵守交通法规，那么，就会发生交通事故，就会对我们造成很大的伤害。请看看下面血的教训吧！ 读书27页事例谈感想小结：马