西南科技大学实践报告册.doc

西南科技大学思想政治理论课实践教学社会实践报告（个人用）报告题目： 安岳县千佛乡九年义务教育调查报告 指导教师： 专业班级： 学生姓名： 学生学号： 实践内容： 农村九年义务教育调查报告 西南科技大学教务处制西南科技大学思想政治理论课实践教学基本要求为了规范我校思想政治理论课实践教学的工作，加强对学生实践教学过程的管理和指导，进一步提高思想政治理论课实践教学环节的教学质量，特制定本要求。一、实践目的和内容学生本着理论联系实际的原则，根据政治学院实践教学中心和实践指导教师的安排，深入农村、机关、部队、学校、社区、工厂等单位进行社会实践活动，了解我国国情，以增强学习积极性，提高运用理论分析、解决问题的能力。根据我校实际情况，思想政治理论课实践教学的实践内容由两部分组成：寒暑假社会实践（所有同学参加，根据选题指南自主选题分散实践，每人提交一份寒暑假社会实践报告）、小组社会实践（挑选10%学生组成社会实践小分队由实践中心联系、组织，指导教师带队指导，依托思想政治理论课社会实践基地集中参加思想政治理论课社会实践活动，其他学生组成10-15人社会实践小分队由指导教师指导根据选题指南指导学生自主选题分散开展小组实践活动，包括爱国主义影视教育、警示教育、听报告、参观考察、社工、社会调研、各种公益活动、学生第二课堂活动等；每个小组提交一份社会实践报告，在此基础上评选优秀实践学生和优秀实践报告，比例不少于学生人数的2.5%）。二、实践的指导与检查实践活动由政治学院实践教学中心负责对指导教师实践教学工作的安排和检查，学生的实践教学由指导教师负责指导和检查。三、思想政治理论课社会实践的学生要求1、参加实践的学生应及时与实践指导教师取得联系，并接受指导； 2、按实践大纲、实践计划的要求和规定，严肃认真地完成任务，重视在实践中的学习，做好实践记录； 3、遵守实践纪律，服从指导教师的安排和实践单位有关人员的指挥； 4、实践过程中学生应按时撰写并上交实践日记或记录； 5、实践结束后，实践学生必须及时上交实践报告及相关原始材料；6、所有学生必须参加实践，未参加实践的学生，其实践成绩为0分。四、实践成绩考核1、实践成绩按百分制评定，由指导教师负责评阅，寒暑假社会实践占总成绩的50%,小组社会实践占总成绩的50%。2、评分标准寒暑假社会实践50分，提交实践日记并撰写社会实践报告，指导教师根据学生上交的实践日记、相关佐证材料及实践报告的字数、内容质量进行评定，未参加社会实践的同学实践成绩为0分；小组社会实践50分，同一组学生共同完成一份实践报告，小组社会实践成绩由学生实践表现成绩和小组实践报告成绩共同组成，其中学生实践表现成绩占20%，实践表现成绩由指导教师参考各组组长评定的学生实践表现成绩，根据学生上交的实践材料及其在实践过程中的具体表现评定，实践报告成绩占80%，实践报告成绩由指导教师根据学生上交的实践报告的字数、内容质量、相关佐证材料评定，同一组学生实践报告成绩相同，未参加小组社会实践的同学的小组实践成绩为0分。3、学生在完成全部实践任务和实践报告的写作后方可参加考核。4、凡有以下情况之一者，均以不及格记：（1）不积极实践报告的写作，不按时上交实践材料，记录和日记写作不认真且有明显错误或抄袭情况的；（2）没有参加实践教学的学生；（3）在实践期间有严重违反相关规定，并造成严重后果或影响恶劣者。5、实践成绩不及格的学生，按学校有关规定进行处理。 西南科技大学政治学院实践教学中心指导教师实践教学指导情况记载表指导次数指导时间指导地点指导班级指导内容指导学生代表签字1234567891011121314151617181920思想政治理论课实践教学寒暑假社会实践报告实践时间：2011年08月12日-2011年08月20日实践地点：四川省安岳县千佛乡上游村小学，千佛中学及周边学生家里实践内容：调查千佛乡当地学生普及九年义务教育的情况及其分析 安岳县千佛乡九年义务教育调查报告摘要：农村义务教育的发展直接关系到国家的兴衰和长治久安。经过多年的发展和教育的进步，我国农村地区的九年义务教育发生了巨大的变化，政府教育部门和社会各界的普遍关注，取得了显著的成绩，基本普及了免收学杂费的九年义务教育，但是，农村地区的九年义务教育仍有许多问题等待解决。 关键词：九年义务教育，中小学生，普及，千佛乡 前言：少年强则国强，一个国家的教育关系到国家的兴衰成败，特别是基础教育更能体现一个国家的国民素质，而国民素质关系到一个国家在当今世界的国家名誉和地位。所以普及九年义务教育对我国发展的必要性不言而喻。但在现今我国在农村地区与城市的九年义务教育相比存在许多问题，要怎样解决或完善农村地区的九年义务教育是我们当前必须考虑的，而现在我们进行此调查就使我们更好的了解现今我国农村地区普及九年义务教育的情况，并尽可能得提出相应的解决方案。 在今年暑假的八月，我回到了老家调查了下原来就读的小学和乡上初中的情况，虽然知道城乡的教育有一定的差距，但结果还是很令人吃惊，乡村与城里的教育真的有巨大的差距。一调查内容（一）调查的地点和对象 本次调查我选择了安岳县千佛乡上游村小学附近的几个村子和千佛中学附近的几个村子里学生家里，以当面问卷调查记录的形式，共计调查了40名中小学生，其中小学生20人，初中生20人。并且询问了上游村小学校长陈国文，和千佛中学的一名老师。也去上游村小学和千佛中学对其硬件设施进行调查。（二）调查的方式 本次调查分为实地考察和以问卷调查为主与询问老师及家长记录为辅助的方式调查的两种调查方法。首先我去上游村小学和千佛中学进行了教学硬件设施的实地考察，然后到学生家里进行问卷调查和到老师家里进行辅助调查。给中小学生的调查问卷上有以下问题： 1,你认为你的老师教学水平怎么样？A好 B一般 C不好 2，你觉得你的校园环境怎么样？ A 好 B一般 C不满意 3，你的语文成绩一般考试是多少分？A 80到100分 B60到79分 C60分以下 4.你的数学成绩一般考试是多少分？A80到100分 B60到79分 C60分以下 5，你的英语成绩一般考试是多少分?A80到100分 B60到79分 C60分以下 6，如果给你个选择，你是选择在城里读书还是乡村读书？ A乡村 B都可以 C城里 7，你们平时都是怎么玩的？ A运动 （打球，踢球等） B不喜欢运动 C玩弹珠或丢沙包 8，你放学回家后干什么？ A做家庭作业 B不一定 C玩 9，你的家长会辅助你学习吗？ A经常会 B偶尔会 C不会 10，你初中毕业后你认为你会在干什么？ A在读高中（包括职高） B不知道 C出去打工挣钱 11,你的家长会来给你开家长会吗？ A几乎每次都来 B有空就来 C很少来或不来（三）调查的结果显示 以上十一题共计考察了40名中小学生结果如下： 1， A 8 B 11 C 21 2, A 3 B9 C28 3， A 7 B20 C13 4， A9 B17 C14 5， A2 B11 C27 6, A3 B10 C27 7， A6 B15 C19 8， A6 B20 C14 9， A3 B8 C29 10，A9 B10 C21 11, A8 B21 C11 二调查结果及分析 （1）实地考察结果及分析 在8月13日和8月14日分别到上游村小学和千佛中学进行了实地考察，发现学校的硬件设施非常不好，小学里的课桌都是坏的（见附录图1），没有下课的电铃，有的只是用手敲的铁块（见附录图2）。校园里不知道是谁还养起了鸡。没有篮球场，没有乒乓台，有的只是地下的黄土。旗台上的旗杆也不在了。没有保安人员，校大门敞开。校门上的学校名称“上游村小学”也不在了，旁边的石刻对联也被破坏。（见附录图3）；同样的千佛中学的情况虽然好一些，但和城里的孩子相比教学条件差远了，没有足球场，只有个简易的篮球场。（见附录图4）有几个乒乓台。然后就只有陈旧的教学楼和住宿楼。（见附录图5） 乡村中小学的硬件设施真的很落后，没有好的学校环境，孩子们的德治体美 怎样综合发展呢。 （2）问卷调查和询问老师调查结果及分析根据上述调查结果分析知道，1、农村中小学生对老师和校园环境都不是很满意：2、学生的学习成绩差，能及格的人数才75%左右，而且英语特别差，没法与城里孩子比。3、农村学校教学水平差，硬件设施也不齐全或者说是差 。4、孩子有一定的厌学心理。5、现在的孩子基本没有辍学的，但家长对孩子的学习还不够重视，没有也不可能像城里的孩子父母一样成为孩子学习的老师。 三结论：千佛乡教育面临的问题 （一）资金问题 众所周知，安岳县是一个人口基数很大的贫困县，教育发展所面临问题的根源也自然是资金问题，由于资金短缺导致各种问题相继出现。农村税收改革前，安岳县农村中小学得正常经费投入有四个渠道，一是县乡财政拨款，二是农村教育费附加，三是社会集资、捐款，四是学校所收取的学杂费。农村税费改革后，教育费附加和社会集资被取消了，县财政保证教师正常工资发放都比较困难，农村中小学的共用经费更使无法保障。农村义务教育的公用经费不足，造成学校正常运转困难，基层学校承受压力巨大。 教学条件方面，教育设施严重短缺、校舍不足教学仪器、图书及电教设备严重不足，就在条件比较好的上蔡一中也有同样问题。班级人数比较大，每班大都在90人左右，教室内桌椅短缺，同学们都挤着上课。在其他乡镇学校问题更为突出，好多中小学校没有操场，有的即使有操场也是形同虚设，操场面积不足地面严重不合格，更谈不上健身器材了。（2）师资力量薄弱农村教师水平底下也是一直影响农村义务教育发展的重要因素，随着市场经济的发展，有能力的教师逐步跨级向上流动，更加剧了农村教师的缺乏由于农村义务教育条件落后、城乡教师工资差别较大，加之务工、经商的利益驱动，农村中小学教师流失现象普遍存在，部分有教育经验、有技术职称的农村教师甚至辞职或停薪留职。 在师资力量方面还存在着另外一些问题：不同学段教师结构不合理，安岳县小学教师人数略有赢余，初中教师人数基本持平，高中教师人数不足；不同学科教师结构不合理，农村中小学，英语、音乐、体育、美术教师严重缺编；不同年龄教师结构不合理，由于许多农村教师是民办教师转正，同时受编制所限，缺乏年轻教师的补充，整体上，安岳县教师年龄老化严重，缺乏中青年骨干教师. (3) 学校管理的困难，回家无人管 作为义务教育的基地，学校不能剥夺学生学习的权利。所以，当县城或是其他学校的后进生来学校报名后，他们经常会带动其他同学违纪违规：吸烟、喝酒、赌博、打架等，造成了学校纪律的混乱。 学校周边环境很差，治安环境不好，这给学校管理造成了很大的压力。农村孩子的父母打多外出打工，在家只有爷爷奶奶或跟着某一亲戚生活，这样就造成回家后孩子无人看管，无人监督孩子认真完成家庭作业，无人为孩子开家长会。这样就造成孩子在学习方面更加落后，有问题不能及时得到发现与解决。9S.UoY四、解决方案 (1) 解决资金问题 安岳县是个贫困县，人口基数达到150万人，县政府财政收入仅2亿左右，然而安岳县每年投入在教育方面的资金就达到三亿，安岳县财政每年都需要国家倒投钱。所以让县政府解决资金问题有一定的问题。所以最好的办法是找别人捐款，找红十字等相关社会团体的救助才能解决千佛乡中小学资金困难问题。（2）提高师资力量 怎么提高农村师资力量问题？现在就任的许多农村教师都是原来留下的，基本没有什么新鲜的血液，年轻的许多老师很多受不了农村的生活，不想来农村做老师，然而随着原来的老师的老龄话，这样农村的教育真的就无法维持下去了。所以我们需要大量能吃苦耐劳的青年毕业教师到农村进行教学，当然这不是要青年老师一直在农村干，我们可以让青年教师在农村干几年后可以提供到城市发展的机会，并且提高老师的待遇。吸收青年教师才是解决农村师资力量薄弱的更本办法。当然，我们在吸收青年教师的同时，还要对原来的老师进行培训，提供他们的教学水平和管理力能，增加他们的责任心。这样农村的师资力量将得到巨大的提高。（3）加大学校管理力度和家长责任感 对于学习管理困难问题，我们要加大学校管理力度。不只是学校方面要加大管理力度，而且需要家长配合。家长也是孩子的老师，在管理方面家长比老师更有用。农村中学义务教育的现状不容乐观，需要全社会的人共同关注，其中最直接的就是学生的家长，广大家长们要正确引导孩子。再次就是社会的教育，社会上种种不良风气每天都在侵蚀着学生们的心灵，影响着他们的行为，因此社会应该对学生们的一些行为进行制止和教育，正确引导他们。 2011年08月21日 思想政治理论课实践教学寒暑假社会实践报告成绩评定表项目要求分值实践报告成绩实践表现1、有实践过程的照片、听报告记录、参观记录等材料2、材料收集整理详细、效果良好3、材料在实践报告中应用恰当、能充分体现实践的价值4、五篇日记010分实践报告内容1、题目规范、报告形式规范0-40分2、写作态度端正、书写规范3、结构合理、层次清楚、重点突出、详略得当4、能用所学理论分析实践中的问题并进行总结和思考5、论据充分、论证有力、引用正确、逻辑性强6、引用资料有出处、手写稿、字数3000字以上实践报告总成绩思想政治理论课实践教学学生实践成绩登记表实践项目分值实践报告成绩寒暑假社会实践50小组社会实践50学生实践总成绩思想政治理论课实践教学寒暑假社会实践实习日记 日记 1 2011年08月12日 星期五 今天是做实习报告的第一天，也为实习报告做准备的一天。首先在今天我在十一个实习报告题目中选出自己要写的题目。这真的是个有难度的工作，很难选，感觉每一个都不好写。最后决定选择“农村九年义务教育调查报告”这个题目。选完题目后就是制定了实习调查这几天的具体工作安排，时间安排得挺紧的，如下：13日到我曾经就读过的小学上游村小学去调查下小学的硬件设施。14日到街上千佛中学中学去调查此中学的硬件设施。15日到陈国文（现上游村小学校长，也是我的亲戚）家里去问问学生们的学习情况，家庭情况，和小学共有多少人，老师工作待遇又如何等。16日则去我一个认识的千佛中学老师段老师家里问问初中生和学校的情况。17,18，19日 则在自己走访小学生和初中生家里，去调查家庭情况和学生的学习情况。20、21日就是总结一下，然后写实习报告。在做完时间安排后就做了给学生门的问卷。就这样一天就过了 ，今天主要是调查的准备阶段，所以感受的东西不多。明天要好好干！明天加油！ 日记 2 2011年08月13日 星期六 今天六点半就起床了，为什么起来这么早，我也不知道。可能是因为想怀念一下小学时代吧！记得小学在老家读小学时，天天都要六点半起床，然后吃早饭，吃了早饭马上就要起身去学校，不然就要迟到了，学校太远了，老家只有山间小路，要走一个小时才能到学校，每天来回走4次，这就是我的小学生活。说起来还真的有点怀念呢，不知道现在的小学咋样了，还是我们以前那样破败吗？我带着激动的心情来到了原来就读过的上游村小学。看第一眼，我傻眼了，怎么比我读小学时还要破败？大门上的上游村小学几个字不在了，大门两旁的石刻的对联也残缺不全。旗台上的旗杆没了，学校的下课铃还是那个用手拿木棒敲的铁片，学校操场上还有谁养起鸡，教室里桌椅还是我们原来的桌椅，但坏得不成样子。教学的一层矮房子变了，从新修过，但也开始出现裂痕。看到这里我不经感叹，我们乡村的孩子和城里的孩子同样是学生，咋差距就那么大呢？！看到我们的小学竟然比原来还破败，我无法理解！同时我想起去年我考上大学申请了县上的1000奖学金拿奖时县领导说我县的每年财政收入是2亿左右，但每年我们就投资在教育上这上面的钱就要3亿多。叫我们毕业后回去发展家乡，我很感慨！ 日记 3 2011年08月14日 星期天 今天就起来来得比较晚了，八点半才起床。太阳老高了，今天将是酷热的一天。吃饭早饭都九点半了，老家只有爷爷奶奶在家，别户的人家也一样，要么是只有六十以上的老人，要么就在加上几岁的生儿女。乡村的日子显得特别的静。不在像以前我们读小学那会儿同龄孩子也多，在家务农的人也多。原来一百多号人的村子，留下的只有十来个老人和小孩。乡村真的没落在慢慢减少，已没有了当年的欢声笑语。早饭后走了半个小时的路，来到了公路边敢公交车，等了二十分钟车来了，今天好像不赶千佛这个场，上去的人特别少。又过了半小时来到了千佛的街上，街上没有了小时候的热闹，是因为今天不赶这个场还是真的没落了，我也不得而知。再走了二十分钟的路程来到了千佛中学-当年我差一点就去读得学校。这学校早已没有我们当年小学毕业考试时的那般风光，路边的小摊早已经不在，学校里到是还有一个简单的篮球场，只是又一边的球框被吊了下来。学校挺小的，估计每个年级就只有几个班而已。课桌到还是可以比较新，不像我们小学的用了十多年了还是那些。铃声也改成用电的了，这学校我是知道的，只要你想去读就收你，不论你小学毕业考试是考多少分。这和城市里的中学比起来真的差远了。这也许就是我们乡村和城里的区别吧，我在想如果乡村的教学一直这样下去，那我们乡村出来的孩子和城里的孩子教育是不是差太远？我们的人生前途也相差太远？我们要怎样才能尽量追上城里孩子与我们的距离呢？这是我们不得不考虑的问题！ 日记 4 2011年08月15日 星期一 现在还是在八月，正是放暑假的时候，去学校找不到老师也找不到学生。不过还好上游村小学的校长是我得一个同姓的亲戚，叫陈国文，原来是我姐姐的小学老师，在学校都教了二十多年的老师，现在终于成了校长兼老师了，并且陈老师家离我们家也特别近，所以选择今天去拜访一下，询问小现在小学的情况。在我和他的对话中我得知现在的上游村小学大不如从前了，我读小学那会儿每个班有六十多个同学，一个年级一个班。而现在一个班大概就十来个同学，有的时候上课还是一两个年级一起在同一班上课。老师还是只有六个，一个班一个老师，和以前一样是班主任兼语文老师兼数学老师兼体育老师兼音乐老师兼自然老师兼思想品德老师。小学内的幼儿园还在，不过现在不是两个班了而是一个班。再问了些关于学生的情况，原来留下来得学生家庭条件都不是很好，不然就送到镇上或外地的学校去上课了，留下来的孩子都是务农家庭的孩子。孩子们的学习也不是很好，跟不上城里。城里的孩子有电脑时，乡村的孩子还在玩泥巴。最后询问了一些关于老师现在的收入情况，现在还好，没有再有什么拖欠老师工资的情况发生，而且每个月的工资也有2500左右，在农村来说还是相当不错的。至于老师教学水平的问题我也不好问陈老师了，乡村教学水平肯定不行，老师好多的水平也不高，给我的感觉水平就城里孩子的初中水平，这还是不加城里初中学生会英语的条件下。恩，最后问的问题是现在的小学生得辍学率怎么样,陈老师终