清华伟新教育扶贫高中学班主任德育教育培训有感.doc

清华伟新教育扶贫高中学班主任德育教育培训有感道真中学：商长春2011年6月20日24日，在职中我参加了清华大学继续教育学院承办的“清华伟新教育扶贫高中班主任德育教育专题培训班”，听取了唐少杰、赵希斌、白雪峰、周士渊、陈纪英、迟希新、全斌、丁榕、李志伟九位教授远程培训。这次培训虽然只有短短的五天，但收获不少，感受颇深。感受之一：清华的博大感受清华大学，唐少杰教授为我们讲授了清华的历史与文化，使我对清华有了更进一步的了解，清华园是圆明园的一部分，在八国联军焚烧时幸存下来了，如今已走过了一百年，在这沧桑的一百年中，清华的荣辱兴衰与每个清华学子的命运、中国的教育紧紧地联系在一起，也成就了像梅贻琦、蒋南翔这样有名的校长，培养出了一批批领袖人才，如胡锦涛等，和许多成功人士。这正是有了清华的校训“自强不息，厚德载物”以及清华人的勤奋努力，清华大学才有了今天的辉煌，从唐教授的讲座中我感受到了清华的博大。感受之二：教授们的博爱不管是清华的教授，还是的教师，传承的都是爱的思想，爱在细节，爱在生活的点点滴滴，教授们用风趣幽默的语言向我们讲授了组织行为学，给我影响最深的一句话是“要让孩子进步，就往死里夸，但女孩子不能夸漂亮，男孩子不能夸聪明，要夸很努力”，在教育学生时首先要让“内驱”起作用，也就是我愿意干什么，这样教育才长效，要重视行为而不是结果，在学习的过程中要采用“调动”而不是“命令”，他把成功概括为“能力+努力+机遇=成功”。赵希斌教授在讲学生的可持续发展时提到首先要尊重学生，学生的潜能是培养出来的，不要抱怨学生不听讲，而要反思自己的课堂是否精彩，是否吸引学生。要把握住学生的认知规律，站在学生的立场上体谅学生，教育要循序渐进，不能拔苗助长。迟希新教授主要以高中班主任德育教育做了讲座，他强调一个好老师对学生一生的影响很大，班主任是在学校里和学生相处最长的人，和学生冲突最多的人，所以作为学生精神的关怀者、人格的塑造者，时时要以自己的人格魅力去感染学生。道德是感染而成的，绝不是教来的，也就是说“我听到的会忘掉，见过的会记住，做过的才明白。”他认为人生四大憾事为：“少无良师，长无益友，壮无善事，老无令名”可见，一个老师对孩子影响有多大。真是“教育无小事，事事皆教育，教师无小节，处处皆楷模”。陈纪英教授从心理学的角度分析了学生的教育情况，她说：“教育的秘诀只有一条，就是往死里夸他，好的教育是用50种方法教一个孩子，差的教育是用一种方法教50个孩子”，“不要说孩子笨，不行，一次说笨，他就不相信我笨吗？我不行吗？N次说笨，不行，就变得不自信，认为我不如别人，NN次说笨，便不怀疑，我就是笨，不行，然后就戴着笨不行的标签和帽子进课堂，开始用自己的言行塑造笨不行的形象。当然批评是必不可少的，但要讲究艺术，批评要以信任为基础，在恰当的时间、地点，要坦诚、具体，让学生感受到你的关心，切忌没完没了，将批评变为个人情绪的不适当发泄。清华老师们更是注重对学生的关爱，一位班主任老师，要受到了家长的好评，主要是因为她非常关心学生，课间经常和孩子们在一起活动，每天带着微笑把孩子送到家长手里，并嘱咐家长路上小心，她说，她对家长的嘱咐已经成了习惯。总之,在所有的讲座中,都让人感受到他们对学生无私的爱。感受之三：在活动中进行德育教育因为这次主要是班主任培训，从迟希新教授、几位老师的讲座中，都能感受到他们对活动的重视，在活动中才能暴露出学生的缺点，在活动中才能更好地进行德育教育。其中有一位班主任就以丰富多彩的活动为契机教育学生，如：班级例会、文体活动、学习活动、科技活动、社会教育活动、班级劳动活动、主题教育活动等，活动结束后认真总结，反思，总结经验，弥补不足。总之，这些活动都要符合学生成长的需要，如：班级最受欢迎的人、挣元钱活动、天使行动、规则等。在这些丰富多彩的活动中，学生才能得到锻炼，才能健康的成长。感受之四：以课程为载体进行德育教育这主要体现在十二五规划纲要，纲要中对老师、学生、工勤人员、管理人员都有具体的要求，对学生的要求是：健康、乐学、阳光，对教师的要求是：敬业、儒雅、博爱，对管理者的要求是：正、勤、坦、廉。师德表现归结为：把课上好就是教师最好的师德，努力成为学科的代言人。最让我佩服的是陈继英教授和著名演说家周士源，陈继英教授六十多岁，但看上去只有五十来岁，并且出院刚刚一百天，却精神焕发。著名演说家周士源七十多岁，讲座仍然铿锵有力，他以自己的亲身经历诠释了阳光心态，他说：“细节决定成败，习惯决定命运”，他每天都坚持锻炼，已经养成了一种习惯，只要我们志成高远，脚踏实地，就能取得成功。虽然这次培训只有短短的五天，但这些教授们渊博的知识让我佩服，他们的精神时刻启迪着我，在以后的教学中我将以他们为榜样，时刻反省自己，以博大的胸怀对待我的学生，组织一些丰富多彩的活动，让他们在活动中受到教育，尽量克制自己的情绪，以平常心对待每一个学生，以自己的人格魅力感染学生，努力做他们的知心朋友。在5天的培训中，我们认真聆听了各位专家给我们作的讲座，学到了很多有关班主任工作的理论知识和实践经验。通过这次培训，使我清楚认识到，新时期班主任工作应具备一定的能力和素质，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。这次培训让我受益非浅，体会颇多：首先，就是用真情、真爱去关心每个学生。只有我们热爱学生、尊重学生，学生才能亲近你、喜欢你。因为学生是希望看到老师的微笑的。赵希斌教授在讲座中就强调要尊重学生，学生的潜能是培养出来的，不要抱怨学生不爱听讲，而要反思自己的课堂是否精彩，是否吸引学生。李国红老师也指出在班级管理中要做到“严爱高材生，博爱中间生，偏爱后进生，厚爱特殊生。”所以，班主任要做到“爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己”，用爱去关心、尊重每一个学生,和学生沟通思想感情。”其次，要了解学生，研究学生的特点并要培养学生良好的习惯。班主任的工作对象是学生。每个学生都有不同的特点，要想了解学生，班主任就要学会研究学生的特点。 只有了解了学生的特点，才能更好地因材施教。培养学生的习惯包括学习习惯和生活习惯，确切的说就是培养学生的综合素质。赵希斌老师为我们阐述了“高效能的七个习惯”，一是积极主动，比如说见人要主动叫人，见到老师及长辈要主动问好；二是明确目标；三是掌握重点；四是利人利己；五是设身处地；六是集思广益；七是综合平衡。再次，就是要提高自身的基本素质。言传不如身教，班主任要有丰富的专业基础知识和基本素质，学生才能以你为榜样，才能信服你、尊重你、喜欢你。学生往往因喜欢一个老师而喜欢一门学科，因讨厌一个老师而讨厌一门学科。因此，教师的自身素质是学生爱学、好学的基础。最后，就是班主任的幕后工作要做好，迟希新老师指出班主任要做到以下几点，一是班主任是班级活动与组织的灵魂；二是班主任要避