可爱的校园快乐的家园教案.doc

可爱的校园快乐的家园教案 可爱的校园快乐的家园教案第一课时可爱的校园教学目标1、激发学生学习数学的兴趣，了解学生数数的情况。2初步形成良好的观察习惯3在学习过程中，让学生体验到学习数学的乐趣，认识到生活中处处有数学。教学重点1使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用 2、指导学生数数时手口一致.教学难点 初步形成良好的观察习惯-有序化教具准备主题图，的数学卡片。教学方法互动式启、发式教学教学过程一、创设情境，引入教学. 小朋友们，从今天开始你们就是一年级小学生了有这么 都的小朋友在一起学习，在一起玩，你们开心吗？喜欢我们的学校吗？二、探究新知活动一：我们的校园教师：小朋友们，在我们的校园里你都看到了什么？ 生1：我们的校园里有操场. 生2：我们的学校里有老师.生3：我们的学校里有小朋友 .生4：教师：你能数数各有多少吗？生1：我看到了1个老师 生2：我看到了3座楼生3：我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友 教师：真好！小朋友们真聪明！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里一起生活学习，老师是你们的大朋友，如果你们有什么困难就来找我，好吗？ 活动二：动物王国的校园 教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？生：想.（齐声回答） 1出示主题图： 2观察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松 鼠、小兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）（5）小兔子呢？（有2只小兔子）（6）它们的老师是谁呀？（大象）（7）有几位老师呀？（1位）3、在动物王国的学校里你还看到了什么？生1：有3座小房子 教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班生2：有小鸟 教师：数一数有几只小鸟？生： 9只.（齐声）教师：你们是怎么数的？生： 指着用手数.（齐声）教师：哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？生3：我.生4：老师,还有蝴蝶教师：对了，还有那么多蝴蝶！真漂亮！有几只你们知道吗？生： 10只（齐声）教师：怎么数就能不丢不落？生1：用手指着数.生2：可以把数过的标上记号生3：可以从左到右数生4：4观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西吗？有多少？生1：校门口有5个大字教师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学）生2：教师的后面还有8棵松树教师：我们一起数一数生3：学校的门前还有花教师：一共有几朵花呢？生：7朵.（齐声）5小结（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我发现有的小朋友都找乱了.是不是？（2）教师：有没有更好的办法数一数呢？（3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）（4）教师：现在就请你们这些小老师带领我们进行参观活动三：有序观察目的：引导学生学会有序的观察1由门口开始参观 门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠 门口：有1只大象，它是这里的老师 门上：有5个大字（欢迎新同学） 门边：有7朵花 学校里和学校外一共有6只小熊 学校里：有3个教室 天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶 学校后面有8棵松树2从上到下看天上：9只小鸟，10只蝴蝶中间：8棵松树、3间房子地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象门的附近：门上有5个字-欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花3从左到右或从右到左 左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2 只 小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树4按照数量从小到大 1头大象 2只小兔子 3间教室 4只小松鼠 5个字 6只小熊 7朵花 8棵松树 9只小鸟 10只蝴蝶5小结 你们都是非常优秀的小老师，带着我们有顺序地参观了可爱的校园，以后我们也就可以用这些方法观察我们身边的事物了活动四：找数字目的：通过游戏使学生找到画面中的数学体会到了数学就在我们的身边 我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？三、课堂作业新设计1.打开文具盒，数一数你 有几支铅笔.2.数一数班上有多少同学，多少男同学，多少女同学.3.数一数教室里有几扇门，几个窗子，几块黑板，几盏灯.四、板书设计 可爱的校园1个老师 2个小白兔 3个教室 4只小松鼠五、课堂小结通过这节课的学习，你认识我们的校园了吗？第二课时快乐的家园教学目标 1理解“1、2、3、4”，认识110各数.2.初步体会基数（表示几个）和序数（表示第几个）的含义.3进一步体会数与生活的密切联系 4培养学生的观察能力教学重点 1认识110，体会数与生活的密切联系 2了解110代表什么，渗透对应的思想.教学难点 理解基数与序数的含义.教具准备 学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片挂图，小棒 教学方法互动式教学教学过程一 学前准备1.拿出小棒，举出1根小棒，2根，3根2.拿出挂图，看上面有几本书，几个苹果，几支铅笔，几个皮球，让学生认一认，数一数.二 探究新知活动（一） 1你们知道以前的人是怎么数数的吗？ 2你们有什么更好得办法吗？活动（二） 1.（教材第4页图片：美丽的山村）请大家仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）2集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、 一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一 筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟3想一想在平时生活中，你还在什么时候会说到或用到”1”?） （1架飞机，1杯水，1片叶子，1朵花）4.在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，看图回答，这又可以表示什么呢？（2支船桨，2扇门，3朵白云，3只小鸟，10个苹果） 活动（三） 1组建小足球队：学校的操场多宽敞啊，踢足球一定可美了！ 我们就来组建一支小足球队吧！ 2拿出准备好 的数字卡片，让愿意参加的小朋友站在前面，各抽取一张数字纸片，把它贴在胸前（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排） 3同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？4如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生讨论） 方法一： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 方法二： 1、3、5、7、9、2、4、6、8、10 方法三： 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 （学生说出其中一种，台上小队员排队）5老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？（多表达几次让学生理解基数与序数） 6请同学扮演小记者，向运动员提问，告诉大家他们分别是几号，排在第几.活动五 1这节课你学到了什么？ 2你打算向谁学习他的什么优点？三 课堂作业新设计1.教材第5页练一练第1题.2.教材第5页练一练第2题