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四年级数学上册商是两位数的笔算除法教案分析 四年级数学上册商是两位数的笔算除法教案分析教学目标 1、知识目标：使学生理解除数是两位数、商也是两位数的笔算除法的算理，掌握除数是两位数的除法笔算方法，并能够运用方法正确进行计算。 2、技能目标：让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。3、情感目标：在独立思考、与人交流算法的过程中获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作交流的意识，产生对数学的积极情感，提高解决实际问题的能力。教学重点理解和掌握除数是两位数的除法计算方法。教学难点灵活地掌握试商方法。教学过程：一、复习铺垫，情境导入1、下面括号里最大能填几？30（ ） 154 40（ ） 20260（ ） 186 70（ ） 2252、笔算。7684= 3678= 12832=学生独立列式计算，指名板演，集体反馈。3、除数是一位数的除法的计算方4、导入现在提倡环保，学校成立了环保小组，看，同学们正在清洁校园。（出示例6情境图）我们一起来解决以下问题。二、探索新知（一）解决例6学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成几组？1、让学生读题。2、怎样列式，为什么用除法算？3、我们不着急计算，先估一估大约能组成多少组？4、学生独立计算。5、指名板演，说说两位数除三位数的笔算过程。6、小结。（二）教学例71、出示：940312、请学生独立完成，指名板演，师巡视指导。3、你说说怎样想的。4、突破：余下的数不够商1怎么办？5、为什么商的个位商0？6、如果被除数是930，商的各位商几？（三）小结这就是我们今天要研究的商是两位数的笔算除法。引出课题：两位数的笔算除法（四）归纳总结计算法则1、除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点和不同点？2、说一说商是两位数的除法的计算方法吗三、实践应用1、教材第84页“做一做”1。（先判断商是几位数，再选择1题做。）2、练习十六第6题。3、练习十六第4题。四、全课总结，渗透环保教育 师：通过今天的学习，你又学到了什么新的本领？我们美丽的生活环境离不开大家的共同努力，让我们争取做一名“环保小卫士”，为学校、家乡、祖国的
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