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文档简介

图形的欣赏与设计 教学内容：教材第97页例4。 教学目标： 知识与能力：能利用旋转和平移知识点设计图案。 过程与方法：通过小组讨论，得出图案设计的方法（怎么运动），进一步认识旋转与平移。情感态度：在小组活动中，感受图案，欣赏图案，培养学生的合作意思，提升学生的学生空间想象力和审美观。教学重难点：重点：能利用旋转和平移设计图案。难点：能通过交流合作，形成方案，并用语言表达出。教学过程：1 复习导入1.说说怎么平移图形？2.图形旋转的特点？3.怎么对图形进行旋转？二.新课呈现1.出示七巧板，并引导学生认识七巧板。2.展示七巧板拼成的精美图案。同学们想不想用七巧板设计一个精美的团呢？生：想3. 出示教材第87页例4 （1）认真读题，你知道了什么，该怎么做？生1：要把方格纸上标序号的七巧板经过平移和旋转填到鱼图中去；生2：还得先在鱼图中标出每块板运动后所在的位置；生3：观察发现每块板在方格纸上是怎么平移和旋转的。（2） 请同学们按照七巧板中的序号，先在鱼图中标出每块板运动后所在的位置。并说说你的答案。（3） 师呈现其中一个答案 问：你们的也是这样吗？生：我们的不一样。师：不一样的是不是下面其中的一个答案呢？师引导：设计不一样，答案也不一样，那么每个板的运动方式也不一样，今天我们就按照老师的这种设计来看看每个板是怎么运动的。 （4）师引导学生对板1进行平移或旋转（仔细观察，说说板1是怎么运动的）生：向右平移9格师：你能说说其它板是怎么运动的吗？我们来分组，每个组通过讨论，得出你们组所分到板是怎么运动的。组1-板2组2-板3组6-板7认真讨论，将你们最终的结果写下来，并选举一名学生发言。（5） 小组分别发言，师逐一引导，得出最终答案。 板2：先绕180定点逆时针旋转180，再向右平移9格 板3：先，再。 4.总结：通过刚刚的设计过程，对于图形的设计我们应该注意什么：认真仔细，并表达清楚。 5.巩固练习：教材第87页做一做 6.课后作业：（1）有其它的
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