容积和容积单位.doc

容积和容积单位教学目标 知识与技能：使学生理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。感受1毫升的实际意义，和应用所学之事解决生活中的简单问题。 过程与方法：培养学生的观察能力和解决问题的能力 情感态度价值观：培养学生独立思考、严肃认真的学习态度。 教学重点 建立容积和容积单位观念，容积单位换算 教具、学具准备 木盒,黄砂,l立方分米、1立方厘米的正方体及容器,量杯、量筒,滴管、药瓶、水。教学过程:一、复习1什么叫体积？2.常用的体积单位有哪些?它们之间的关系呢?(板书:立方米、立方分米、立方厘米)3.怎样计算长方体和正方体的体积?公式呢?(板书:v=abh v=a )二、导入新课1教师拿出一只装满黄砂的木盒,说:这个木盒里装满了黄砂,你会计算木盒里面黄砂的体积吗?2.师:同学们,这只木盒里面装满的黄砂的体积,就是这个木盒的容积(板书课题:容积)。3.今天我们就来学习物体的容积和容积单位。(学生齐读课题)三、新授那么什么叫做物体的容积，常用的容积单位有哪些呢？请同学们自学p39,同时思考下面几个问题: 什么叫做物体的容积? 容积的计算方法是什么？ 计算容积,一般用什么单位? 计量液体的体积,常用什么单位?它和体积单位之间有什么关系?要求:把认为重要的圈圈点点,看完后同桌围绕思考题展开讨论2.学生回答思考题,教师同时板书:概念 师:同学们,我们把容纳物体的这些箱子、油桶、仓库等一般称为容器;(板书:容器)在v=abh、v=a 后板书:从里面量;容积单位:升、毫升1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米3.师:根据容积单位和体积单位间的关系,你能推导出1升等于多少毫升吗?(板书:1升=l00毫升)4.学生质疑。5.师提问。拿起装满黄砂的木盒,说:同学们,老师说,这个木盒的容积就是这个木盒的体积,这句话对吗?为什么?那么,木盒的体积指什么?本盒的容积指什么?小结:一般说来,物体的容积比体积小。拿起一只薄纸盒,说:有的时候,容器的壁比较薄,像这只纸盒,而且我们在做题目时,题后有要求:壁的厚度忽略不计(看书第39页第二小节),那么,这时候,就可以说,容器的容积就是这个容器的体积。6.认识量杯和量筒。(1)师出示量杯和量筒,问:这是什么?我们在量杯和量筒上,能看到刻有升和毫升的刻度。(2)那么,一升水到底有多少呢?演示把l立方分米的正方体模型放到容积为1分米的容器里,得出:容器的容积是1立方分米。往容器里装人红颜色的水,装满为止,得出:容器里面水的体积就是1升。从而得出1升=1立方米(3)同理演示1毫升=1立方厘米（4）你们见过量杯和量筒吗?举例:配制农药时用的量筒。遵照要求吃药。演示:药瓶用法上的是每次20毫升,从量杯倒人汤匙,就是一汤匙。指出药瓶上的ml就是指毫升。那么,1立方米等于几升？1立方分米等于几毫升?l升等于几立方厘米?7.练习:第39页做一做第1题,学生齐练。8.教学例6(1)审题:已知什么和要求什么?(2)学生试说解题思路。(3)全班尝试练习解答。练后评析并与课本例6解答过程对照,教师对学生尝试结果给予评价。9.练习第39页做一做第2题。四、课堂总结教师让学生说出今天学习什么内容?知道了什么?学会了什么?五、巩固练习1.第40页第6、7题，练完后集体校对,并订正。2.判断下列说法是否正确,对的在( )内打，错的打x。计算容积或体积都是从容器外面量长、宽、高。( )冰箱的容积就是冰箱的体积。( )游泳池注满水,水的体积就是游泳池的容积。