八年级教案.八九十一.docx

课题八、回延安时间课时学习目标 知识与技能：诵读课文，概括每一部分的主要诗意，理清作者思想感情发展的脉络。整体理解诗歌的内容。过程与方法：教师指导阅读，培养学生精确概括的能力。情感态度与价值观：使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。学习重点教学重难点： 让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情。学习内容与步骤：二次教学一、课前积累二、导语：延安是革命的圣地，延安的儿女永远忘不了你让我们随着贺敬之一起回延安。三、新授（一）检查预习情况。1.读准下列加点字的字音。搂定（lu）白羊肚（d ）糜子（mi）黍类（sh） 油馍（m）气喘（chun）2.解释相关词语（结合注释）。（二）作者作品介绍。贺敬之，现代著名诗人，剧作家。1924年11月出生于山东峄县。1940年到延安，曾在鲁迅艺术学院学习、工作。1942年5月，参加了“延安文艺座谈会”，学习了毛主席在延安文艺座谈会上的讲话。1945年曾经与丁毅等人集体创作歌剧白毛女。1956年用陕北“信天游”民歌体的形式创作了诗歌回延安，影响较大。此后创作的桂林山水歌三门峡歌也成了诗人创作艺术的高峰。这些抒情诗充分展示了诗人提炼生活的艺术才情，情真意切，构思精巧，音律生动。贺敬之的政治抒情诗如放声歌唱十年放歌雷锋之歌中国的十月等，在艺术形式上有新的探索，借鉴了国外政治抒情诗歌中的“楼梯式”，并将中国古典诗歌的韵律和对仗，以及民歌中的某些独特形式融入其中，形成了自己的特色。1956年作者参加西北五省（区）青年造林大会，回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，无限兴奋喜悦，因此写了这首诗，抒发了对延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。 信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。（三）感知梳理诗歌。1.朗读诗歌。学生朗读，读时应注意不念错字，不添字、漏字。教师范读，或播放朗读录音。（通过朗读体会感情基调积极进取、高度赞美的感情。）2.总体感受诗歌：本诗共五个自然节，请分别用一两句话概括这五个自然节的主要内容。（交由学生讨论。）第一部分：抒写久别重逢延安的感触。第二部分：追忆当年延安的战斗生活。第三部分：描绘会见亲人的热烈场景。第四部分：描画延安城的崭新面貌。第五部分：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。四、总结： 本诗以“信天游”的形式，诗人回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，激发了诗人无限兴奋和喜悦的心情，抒发了对革命圣地延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱之情。五、练习：积累字词六、布置作业：熟读并试背第一、二节。查找有关信天游的资料，选取一两个优美的信天游歌词积累。七板书 回 延 安 贺敬之一、抒写久别重逢延安的感触。二、追忆当年延安的战斗生活。三、描绘会见亲人的热烈场景。四、描画延安城的崭新面貌。五、歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。八教学反思课题九、外国诗歌二首时间课时学习目标 知识与技能：引导学生把握诗歌的关键词句，结合诗人的经历、背景、创作风格等，理解诗歌所表达的思想感情。了解惠特曼。过程与方法：教师范读、学生朗读相结合。情感态度与价值观：理解并学习诗人积极的人生追求学习重点教学重点:教师范读、学生朗读相结合。理解并学习诗人积极的人生追学习内容与步骤：二次教学一、课前积累二、导语:1855年，美国一个极其平凡的年轻人，自费印发了一本薄薄的诗集，却激起了轩然大波。当时一些保守人士极尽非难与诋毁。甚至当时文坛领袖惠蒂埃将它扔进了火炉。幸好文坛泰斗爱默生、梭罗大为赞赏，视为奇绝，使这个名不见经传的年轻人最终成为享誉世界、声震寰宇的大诗人。他就是19世纪美国民主主义诗人瓦尔特惠特曼。他那本具有划时代意义的诗集就是草叶集。三、新授1.走近惠特曼（多媒体照片及文字介绍）。 沃尔特惠特曼（18191892），是19世纪美国杰出的民主主义诗人。他是个木匠的儿子，自幼参加各种劳动，读过几年小学。后来他又当过乡村教师、记者、木工、建筑师和政府的职员。他与下层人民群众有着长期、广泛的接触，富有民主思想。在南北战争中，他站在北方先进的资产阶级一边，反对南方的奴隶制。他天性散漫，感情丰富，坦率真实，却为传统礼节所不容。他生性叛逆，自称是极端分子中的极端分子。惠特曼从19世纪50年代开始写作自由体的诗歌。1855年他自费印行了草叶集第一版。非但未能引起文学界充分的注意，甚至遭到劈头盖脸的批评。只有当时的大诗人爱默生肯定了这本不同凡响的诗集，赞扬了它新颖的思想、朴实的语言、大胆的创造。此后，草叶集每出一版，就增加新的篇章，到1882年，已经是收有372首诗的巨著了。 惠特曼以主人翁的姿态，以高亢的声调，表现着开拓者的豪放气魄，歌颂了他先进的国家、普通的人民群众、富于民主和自由传统的民族精神。可以说，“草叶”是象征人民的，惠特曼以此赢得了美国人民和世界人民的爱戴。今天我们通过一株橡树，进一步了解惠特曼以及他的不朽诗作在路易斯安那我看见一株活着的橡树正在生长。 2、朗读并鉴赏。（1）.教师范读。学生不看教材，听读诗歌，思考这是一株什么样的橡树，如此吸引桀骜不驯的惠特曼？最好能用你听到的诗歌中的词语。（孤独 快乐粗壮挺拔）（2）学生放声自由朗读。（画出描写概括橡树特点的词语。）（3）.学生齐读，然后回答问题。 引导学生注意诗人反复强调的词句：孤独“没有一个同伴”“独自生长”“没有一个朋友，也没有一个情人”；快乐这么多“快乐”的叶子；粗壮、刚直、雄健等。（4）.惠特曼热爱自然，那么面对自然界万物生灵，诗人为什么要写这株“孤独”的橡树呢？（再读诗歌。） 抓住关键诗句：“令我想到我自己”“是一种奇异的标志”“使我想到了男性的爱”等。更重要的是两处“我却不能”，重复强调，体现诗人钦羡之意。我们可以感悟到什么？解读：这株高大奇异的活橡树，一个昂然屹立的刚健而孤独的形象，正是诗人在追求理想的漫漫征途中所产生的孤独与忧闷的象征。而面对开拓中的孤独前行，乐观的“橡树精神”正是作者的理想。四、译文比较。与飞白的翻译作比较，进一步理解惠特曼的思想与诗作手法。（内容见多媒体）（好的标准：语言准确、生动；符合诗人的思想感情。）如：live-oak活着的橡树栎树manlylove男性的爱男子气概的爱五、总结六、作业：完成课后“积累”中第二题的1、2、3、4，以及“思考与讨论”中的一、二。七板书：在路易斯安那我看见一株活着的橡树正在生长惠特曼孤独 快乐粗壮挺拔八教学反思:课题作文4 呼吁生态道德时间课时学习目标 知识与技能：指导学生材料作文提炼主题以及拟题的方法和技巧，进行拟题的训练。过程与方法：讲解要领，学生实践，师生评改。情感态度与价值观：通过教学，让学生懂得作文拟题的重要性。学习重点教学重难点： 指导方法，并进行训练，深入理解方法技巧。学习内容与步骤：二次教学一、课前积累二、导语在以往的非命题作文中，同学们往往苦于不知拟定什么文题，材料作文不知从何入手提炼主旨。这节课我们专门来给大家讲解一下。 三、新授 （一）审题立意技巧1.主旨领悟法这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。例：华尔街日报报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的孙子兵法。陆战队司令格雷将军指令：孙子兵法为陆战队官兵必读书。综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的孙子兵法，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。当然，这是显性的；从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应“重视祖国文化遗产的传承”，而这在某种意义上更具深意。2.关键把握法关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。例：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”这“下一个”三个字，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键词，便抓住了材料的灵魂实质。3.由果溯因法事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。例：某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场之前，别出心裁地将一枚价值可观的大金币，用该胶水粘在该公司的大理石柱上，并称谁能将其取下而不损坏门柱，金币归谁。一时间，门前人头攒动，不少人纷纷一试身手，结果力气耗尽，金币却岿然不动。人群中爆发出热烈掌声，各色人等称赞有加，消息不胫而走。新产品一上市，厂家即获得巨大效益。材料中新产品一上市，之所以“获得巨大效益”，一是因为该强力万能胶水粘后能“岿然不动”的有目共睹的过硬质量，二是由于公司采用了非同寻常的营销宣传策略，于是，我们便能顺理成章地分别得出“事实胜于雄辩”、“酒香还需巧吆喝”的结论。相比之下，后者更富有时代气息。4.寓意揭示法对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。例：驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进水里，盐溶化了，它站起来时轻了许多。这件事使它很高兴。又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸了水，驴子站不起来，终于淹死了。这则寓言告诉我们，一切应从实际出发，情况变化了，我们的思想和工作方法也应随之变化，如果墨守成规，或盲目套用，必将招致失败。写作时要透过驴子驮盐和海绵的表象，把握并取其寓意作为文章的论点。5.细节切入法例：郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。从局部细节来看，大致有以下思路：郑板桥书法，“用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今”，启示人们要“善于借鉴”，学会融合；“作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味”，提示我们要注重个体与总体、局部与整体关系的和谐，即“和谐就是美”；而“这种作品不可无一，不可有二”，则揭示出任何事物唯有“彰显个性”，具有鲜明的个性特色，方能体现其价值、立于不败之地的真理。（二）拟题的方法拟题的“三要素”。 1要贴切新颖。标题应紧扣文章内容，使读者一看就能了解写什么，但又不能落于俗套，人云你云；应让读者觉得耳目一新，很快激起阅读兴趣。例如，以“家”为话题作文，就有可能出现下列这样两类不同的标题：第一类虽然切题但不够新鲜：第二类就很抢眼，容易引起读者注意。示例如下： 家：我的家(切题却不新)、难忘的家、我那温馨的港湾(贴切而新颖)、家，是一种有阳光也有风雨的岁月。 2要富个性化。一滴水能反射太阳的光辉，同样，一个好的作文标题也能折射出作者智慧的光芒和个性化的色彩。考场作文拟题，不仅要做到主题鲜明，还要突出个性，尽可能使标题独树一帜。例如，以“镜子”为话题作文，就有可能出现下列这样两类不同的标题：第一类，标题过于一般化；第二类，标题个性色彩鲜明。示例如下： 镜子：我的镜子、镜子的自述(一般化)、猪八戒照镜子之我见、人生的七棱镜(个性化)。 3要意味隽永。即要求标题含义丰富，富于启迪性，不仅给读者带来兴趣，还能够引起读者共鸣，产生联想，甚至有绕梁三日之效。例如，以“名人”为话题作文，就有可能出现下列这样两类不同的标题：第一类，如木絮，食之无味；第二类，如鸡肋，弃之可惜。示例： 名人：名人的魅力、我与名人(无趣)、霍金的三根手指、一次影响世界的对话(有味)。 提问：刚才我们探讨了拟题的三个“要素”，这三要素有时有交叉。一个好的标题，充当同时具有这三个要素才好。现在我们再来探讨拟题的方法和技巧问题。先请一些有拟题成功经验的同学谈谈。 (说明：学生回答往往是五花八门；教师从中归纳拟题“四法”。) 1运用修辞法。修辞是语言表达的一个重要手段，它能使一般的语言变得形象、生动、鲜明、准确；如果运用修辞学拟题，当然会起到意想不到的效果。“拨开云雾见彩虹”这一标题就是运用了比喻修辞。那年高考以“假如记忆能够移植”为话题作文，满分作文前不见古人，后不见来者、我是天才，还是笨蛋，标题也是运用了修辞手法前者是引用，后者是对比。 2活用词语法。汉语词汇丰富多彩，如果选择相关一词，略作变动引为标题，就别有一番风味。比如拟题时可以充分挖掘相似词语的变序、词的谐音、近形等特点，标题就可能产生特殊的魅力，如打假与假打、优质与“忧”质；还可用意思相对或相反的词语来设置悬念，激发读者的阅读热情，如钢骨柔情、菩萨指引的血腥路。 3移用词语法。不同行业有不同的行业语言，拟题时能适当地移用一些人们熟悉的政治军事、科教文卫、艺术体育等方面的术语，使之进入另一个语境，这样搭配运用，往往能给人耳目一新之感，如我家的总统、他是我们的“前卫哨”；名人名言、名事名物，往往在读者中都留有深刻印象。拟题时如能恰当借用，可以给人亲切感，并能增强感染力，如三个和尚后传、武大郎开店。 4逆向思维法。考场作文，思维一定要开阔，想象还要丰富。拟题时可以多角度地进行思考，比如把一些公认的常理作反向思维，然后构成文题。这也不失为一个好办法，有时甚至能收到奇效。如弄斧到班门、常在河边走，就是不湿鞋、三个臭皮匠，怎抵诸葛亮、栽了梧桐树，就能引得凤凰来?四、练习巩固 (教师出示投影，引导学生逐一解答。) 1准确写出下列文题的含义 (1)我的第一位“老师” (2)铺路石赞 (3)小草与大树 2简要说说下列文题的巧妙之处 (1)感激冤家(2)网婚=网荤=网昏(3)你想一鸣惊人吗(4)人与金钱“剪不断，理还乱”(5)士为知己者活 3请给下列短文加上一个最巧妙的标题 第二次世界大战刚刚结束，战败国日本、德国满目疮痍，人心惶惶。 一个国际间的记者采访团前往这两国采访。 在日本一个小镇，一片废墟上有几个孩子蜷缩在石桌前晨读。一位记者感慨万千地说：“唉，这些孩子真可怜，日本没指望了。” “不，”另一位记者打断他的感叹：“日本的希望正在于此。” 在德国一户断壁残垣的家庭里，一位记者注意到了墙角的一个罐头盒里，插着一束摘来的鲜花。许多记者都去抓重大的新闻了，唯有这位记者以一篇废墟上的鲜花作报道，在国际报刊界引起轰动。他仅用百字小文，以坚信的口吻预见，在那几片花瓣的后面，是一个国家的再度美丽绽放。 几十年后，日本和德国果然以令世人震惊的经济腾飞，再度跨上国际大舞台。 季节，总是从一缕微风开始的；天地玄机，其实尽藏于蚁动叶摇之间。 摘自时文选粹 五、课时安排：第一课时：指导方法第二课时：写作第三课时：点评课题拓展一：琴棋书画中华民族的瑰宝时间课时学习目标 知识与技能：了解琴棋书画的发展过程，领悟其精神内涵。过程与方法：展示、交流、感悟。