五语教研组工作计划.doc

教 研 组 工 作 计 划 （20142015学年度下期） 五年级语文组 李宝玉新的一学期开始了，为了全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，全面提高本组教师语文教学水平及教学质量，提高学生的语文素养，能形式多样地开展语文教学工作，现将五年级语文教研组的工作计划制定如下：一、认真学习理论，更新教育观念 作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能才行。开学初，我们全组老师计划再认真研读语文课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，开展新课程理论下的课堂教学标准讨论，之后再通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，为本期教育教学工作的有效开展做好充分的准备。二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平本学期，我们年级组的老师仍以“惜时增效，轻负高效”为方针，充分发挥教研组优势，集众人智慧，积极投身于课堂改革之中。1、认真开展校内、组内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。本学期，我们组继续开展校内听课评课及教学诊断活动 ，近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同程度的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们准备这样做：扎实开展集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动，尤其是公开课。每次活动，我们都要认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结、反思。为了上好“同课异构”课，我们组成员会认真研读教材，准确把握重难点，精心备课，执教老师用心上课，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥传、帮、带的作用。每次活动，我们都要认真组织听课，课后及时评课，不断总结得失，以求尽快提高各自的教学水平。这样在全组范围内相互听课、相互研讨中，大家集思广益，积极发言，共同探讨一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为便为各个层次的教师提供锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，以提高教师的课堂教学水平。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，定期组织教师开展校本研修，如研讨“如何提高学生作文水平和阅读能力”的交流活动。在期末复习中，计划开展教师人人谈总复习中的亮点做法及如何提高复习效率等交流活动。通过这些活动的开展，使教师之间互帮互学同进步，以加深教师间的相互了解，促进教师教学能力和教学艺术的提高，达到取长补短、共同发展的目的，最终使学生学习成绩不断地提高。三、加强校本培训，促进教师专业发展 本学期我们十分注重加强教师的校本培训工作，多渠道地对教师进行培训，促进教师的专业发展。 1、开展专业阅读，提高教师的素养。利用每周一教研活动的时间，组织全组教师切实有效地进行阅读学习活动，通过阅读给我一个班，我就心满意足、青少年心理健康教育、课标解读等书目，提高了教师的理论水平，驾驭课堂的能力以及自身的素养。在共同阅读的同时，大家通过畅所欲言，交流自己的读书所获，把新的教学理念渗透到教学中，不断提高课堂教学效率。2、加强骨干教师引领作用，促进教师的发展。期初，我们要求全组教师都参与到“培养学生交流能力”这一实验课题中来，并确立以陈淑娟、李宝玉为中心成员，结合小组合作的具体要求，引导大家进行相关的理论学习和研究，使教师们的课堂教学策略能有明显的改变，从而大大地提高课堂教学效率，并使大家牢固地树立教学要以学生终生发展为宗旨的思想，使教师的各方面能力与水平都能得到相应的提高。四、积极开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校教务处、教科室的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新，并利用教研活动时间进行学习、交流，取长补短，不断提高大家的课堂教学能力和教研水平，并鼓励全组成员积极参与课题研究，深化课堂教学改革。这学期，我组语文教师计划根据教学实际，继续以“如何培养学生的交流能力”作为教研组的研究课题，人人目标明确，个个进行实验操作，以此来加大教科研的力度，并做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破课题，在研究过程中，老师要向科研要质