五语上2、陶校长的演讲__第二课时.doc_第1页
五语上2、陶校长的演讲__第二课时.doc_第2页
五语上2、陶校长的演讲__第二课时.doc_第3页
五语上2、陶校长的演讲__第二课时.doc_第4页
五语上2、陶校长的演讲__第二课时.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

金山小学电子备课教案内容 2、陶校长的演讲 复备栏教材简析：本课是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿正文共6个自然段，结构严谨，语言流畅，极具启发性，可通过朗读指导，让学生加深对课文内容的理解和体会，从而受到潜移默化的教育。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会9个生字，会认1个，理解有关新词。3、学会用“即使也”、“既要也要”造句。4、感了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，教学难点：培养学生不断激励自己、鞭策自己的好习惯。教学准备：录音带 、话筒 、陶行知资料 教学时间：两课时第二课时教学内容：精读指导教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会用“即使也”、“既要也要”造句。3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。学会用“即使也”、“既要也要”造句。教学难点：了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学过程：一、导入新课：1、今天，我们一起来用心聆听陶行知校长的演讲。你对陶行知有哪些了解呢？生全班交流，师予以补充。2、谁知道演讲重点想告诉大家什么？（1）引起学生思考，认识演讲。（2）结合课文质疑理解。是哪四问？陶校长是怎么把这些问题说清楚的呢？这“四问”到底有什么联系呢？对于我们有什么意义呢？我们来学习第一问。二、教学第一问。1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）2、交流导读卡片：健康第一，健康是生命之本，健康堡垒3、再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性）因为有了才有，否则将4、怎样才能有一个健康的身体？5、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？三、教学第二问、第三问、第四问。1、默读圈画方法同上。2、交流讨论，学生为主。3、点拨关键处。 （1）公德公共道德，观念。 （2）私德私人生活上所表现的道德品质。 （3）真人真诚不虚伪的人。（4）用“即使也”、“既要也要”练习说话。4、指导朗读。5、用自己的话谈谈你对陶校长讲话的理解。四、以读比感悟，深化倾吐。1、各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次）。2、倾吐练习。（1）陶校长的演讲读后感。（2）、陶校长，您听我说五、总结课文内容。（1）师对本课的内容进行一个总结。（2）学生浅谈自己的上课收获，及其以后如何更好地鼓励自己、鞭策自己。六、作业： 1、在括号里填上合适的词语。（ ）的理想 （ ）的堡垒 （ ）的彼岸 （ ）的意志2、完成课后第四题。板书设计： 2、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论