小学语文一年级期末测试.doc

小学语文一年级上册期末测试卷 单 位：清丰县马庄桥镇后游子庄小学 命题人：武新燕一、 ，？（5分） en yin nu er chi wn yue zi rou yun yu zuo二、 。（6分）xiou pto xinjio tozi hdi 三、 ？。（8分）友 有 香 乡 1、我家门口（ ）一棵树。 2、江南鱼米（ ）。 3、小山羊和小牛是好朋（ ）。 4、房前花果飘（ ）。四、 。 1、，。（6分） 鱼 鸟 今 瓜 衣 马2、，？（）。（12分）空（ ） 树（ ） 风（ ） 饭（ ）两（ ） 村（ ） 白（ ） 月（ ）里（ ） 林（ ） 去（ ） 果（ ）3、，。（6分）扌（ ）（ ） 火（ ）（ ） 灬（ ）（ ） （ ）（ ）五、 ，？（16分）小鸡吃 青草 青青的 墙小猫吃 虫子 白白的 瓦小牛吃 骨头 小马画 枫叶小狗吃 鱼 小鸭画 月牙六、。（6分）。1、一去（ ）（ ）（ ），烟村（ ）（ ）家。2、弯弯的（ ）（ ）（ ）（ ）的船。3、小小船（ ）（ ）（ ）尖。七、？（6分）八、。（8分）尖（ ） 禾（ ） 石（ ） 问（ ）见（ ） 木（ ） 右（ ） 向（ ）九、 ？（6分）白菜 黄鱼 果树 虾 西瓜 乌鸦 萝卜 太阳 白鸽 白云 贝壳 草鱼天上的_-地上的_水里的_十、 ，。（6分）1、 和 是好朋友。2、弯弯的月亮像小船。 闪闪的星星像 。3、我的书包呢？ 呢？十一、 。（7分）提示：谁？在什么季节？什么地方？干什么？ 试卷结构特点分析本试卷为小学一年级语文第一册期末试卷。共有四个版块组成：汉语拼音、识字与写字、阅读积累、看图写话。一、 汉语拼音这一部分包括能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节、正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音学说 普通话。这一部分由3个小题组成。1、 找整体认读音节和两拼音节本题出现的有韵母，整体认读音节，两拼音节，三拼音节，让学生能熟练的找出所要求的音节，检测了学生对拼音这一部分的熟练程度。2、 把音节与图画连起来本题是考查学生的观察力，只要做题时仔细认真，就能做对，属于送分的题。3、 给生字注音本题是考查学生对生字的掌握情况及拼音的正确书写，加快拼读的熟练程度，可以更好地发挥帮助识字的作用。二、 识字与写字这一部分由4个小题组成，对识字、写字的检测不仅检测了学生规范地书写，正确读准汉字的读音，还检测了学生的态度与习惯。1、 一笔一笔写下面的字本题出现的字均是一类字，属于送分的题。只要平时坚持正确的书写格式，注意到不同结构的字在田字格中的占位，本题就可以完成得比较好。对字的不同结构在田字格中的书写考查比较全面。新课标要求书写正楷字要做到：规范、端正、整洁。田字格的使用考查了学生的写字态度。2、 你一定能写出带有下面偏旁部首的字本题是考查学生对一些汉字的认识及认识最常见的偏旁部首。本册在识字教学中要求可以适当渗透一些识字知识和方法，如果新学的汉字中某一部分是已认过的独体字，可以指导学生运用熟字加偏旁的方法来识记。3、 写出给出词语的反义词目标要求在识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字。而写词语的反义词，能帮助学生进行分类的识记一些生字，提高他们的学习兴趣。4、 给字组词本题考查了学生对所学词语的熟练程度，也加深了所学生字的印象，提高识字能力，学字组词是低年级最基本的积累词语的方法。三、 阅读积累低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。低年级的阅读教学，要顺应儿童年龄特点，以读背为主。要引导学生积累语言，不仅在课堂教学中要求学生读、背教材里的好词佳句，还要引导学生注意积累课外读物中的词语和句子。这样可以使学生在积累语言的过程中，丰富自身的语言，提高语言表达能力和语文素养。这一部分由5个小题组成1、 你会填吗此题的四句话都是课本中的原句，让学生选择一个字填上使句子通顺，本题属于送分的题，只要会读都能做对。2、 我会连本题是对学生课文内容和课外积累知识的考查，只是以连线的形式出现在学生面前，让学生感到新颖，也很容易。3、 按课文内容填空此题是考查学生对课文内容的熟练程度，不仅会背课文，而且还得会写课文中的生字，有一定的难度。4、 你能按要求分类吗本题是对词语的归类，旨在考查学生的课外知识的积累。天上的有：乌鸦、太阳、白鸽、白云。地上的有：白菜、果树、西瓜、萝卜。水里的有：黄鱼、虾、贝壳、草鱼。5、 我能把句子补充完整本题分三个小题，第一小题是：和是好朋友。横线上可以填人名，也可以填小动物。第二小题是仿照例子写出一个比喻句，弯弯的月亮像小船。闪闪的星星像。只要学生发挥想 象，填的恰当就按正确。第三小题是仿照例子写出一个疑问句，这个还比较容易一些。本题是为了考查学生对某些句式的了解。四、 看图写话本册书安排的六次口语交际都配有图画，让学生根据图画发挥想象，说出每幅图的图意，锻炼了学