二年级上数学计划.doc

学科教学计划学 科： 数学 教 师： （2010 -2011学年度第 一 学期） 数学 学科教学计划 学生情况分析 二（1）、二（5）班学生经过一年的学习，已有了较好的学习习惯和思维习惯，对100以内的数有了一定的认识，掌握了100以内的加减法的计算，并能解决生活中的数学问题，初步认识了长方体、正方体等立体图形和一些简单的平面图形。但是部分学生的学习习惯还是需要进一步加强培养，学生思维的灵活性较差，表现在灵活运用知识解决问题方面较薄弱，还需加强。教材分析 本册教材内容的设计，在学生已经熟练掌握加法的基础上学习乘法，让学生在掌握乘法口诀的基础上学习除法的计算，并能正确解决乘除法的数学问题。在初步认识长方体、正方体、长方形、正方形等图形的基础上，引导学生认识四边形、五边形、六边形等平面图形，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用东、西、南、北等方位词描述物体间的位置关系；通过实际的观察和比较，让学生体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的。在学生初步认识钟面的基础上进一步认识时间单位时、分、秒，并知道时间单位之间的进率；在统计与概率部分，引导学生认识方块统计图，会用方块统计图来表示统计的结果，能利用方块统计图提出并解决简单的实际问题，培养统计意识。教材重难点 教学重点：1、理解乘、除法的意义，熟练掌握乘法口诀，并能用乘法口诀正确求商，并能解决简单的乘除法的实际问题。2、认识四边形、五边形、六边形等平面图形。3、认识时间单位时、分、秒，知道时间单位之间的进率，并能正确换算。教学难点：1、熟练运用乘法口诀正确求商，并能解决简单的乘除法的实际问题。 2、培养学生的空间想象能力。 数学 学科教学计划教学目标要求1、 初步认识乘、除法的含义，探索并理解乘法口诀，能熟练运用乘法口诀求商，并能解决简单的乘除法的实际问题；认识时间单位时、分、秒，并知道时间单位之间的进率；2、 通过观察、操作、思考和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用东、西、南、北等方位词描述物体间的位置关系；通过实际的观察和比较，让学生体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的。3、 使学生经历从简单实际生活情境中收集、整理和描述数据的过程，学会用方块图表示统计的结果。4、 使学生在认识乘除法的含义及编制乘法口诀的过程中，发展数感和初步的抽象逻辑。5、 使学生在认识平面图形、测量长度、确定位置、辨认方向等活动中学会用合适的方式描述物体间的位置，发展空间观念。教学措施 1、结合学生的生活经验，创设贴近学生实际生活的情境，让学生懂得数学知识来源于生活。2、结合学生的年龄特点，创设学生喜闻乐见的生活情境，让学生在熟悉的情境中探索新知。 3、以有趣的数学活动来激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学，学得快乐，玩得开心。 4、为学生创设充分的操作探索活动，有效培养学生的空间想象能力。5、引导学生用数学的眼光观察现实生活，发现生活中的数学问题，并用所学的数学知识解决生活中简单的实际问题，培养学生对数学的应用意识，同时让学生知道数学知识来源于生活，用于生活。具体教学安排周次教学内容重难点教学策略 1-4周一、认识乘法二、乘法口诀（一）教学重点：认识乘法，在情境中编制乘法口诀。教学难点：理解乘法的意义。结合学生的生活经验创设生活情境，让学生在情境中编制乘法口诀。5-8周三、认识图形四、认识除法五、口诀求商（一）教学重点：认识除法，会用乘法口诀求商，认识四边形、五边形、六边形。教学难点：理解除法的意义，能解决简单的除法问题。为学生创设丰富的操作活动，让学生充分动手操作，在操作中理解知识。9-10周六、厘米和米七、位置与方向教学重点：建立1厘米和米的实际长度表象，会用东、南、西、北描述物体间的位置关系。教学难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。组织学生动手操作，让学生在操作中掌握知识。11-16周17-18周八、乘法口诀和口诀求商（二）九、时、分、秒十、观察物体十一、统计与可能性教学重点：在情境中编制79的乘法口诀，并会用口诀求商。教学难点：运用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：认识时间单位时、分、秒，并知道这些单位间的进率，体会从不同的位置观察物体，看到的形