浅谈如何在幼儿园开展德育工作.doc

浅谈如何在幼儿园开展德育工作 摘 要：幼儿园阶段的幼儿身心发展正处于刚刚开始的萌芽状态，这也是幼儿形成道德品质、感受道德思想、养成道德行为的启蒙阶段，这一阶段的道德教育将会影响幼儿未来的一生。因此幼儿园德育工作的展开具有深远意义和重大影响。但是，这一阶段的幼儿对道德认识接近于零，没有任何辨别和判断能力，如何有效开展幼儿园德育工作已经成为许多幼儿教师面临的共同问题。基于此，我将从幼儿园教育的实际出发，对幼儿园德育工作的开展进行探究，以期望能够为广大幼儿教师提高一些德育工作上的思想和借鉴。 关键词：德育工作；幼儿教育；策略 思想道德素质是一个的综合素质中最重要的部分，良好的思想道德素质将会深刻的影响人的一生。而且，幼儿园阶段是一个人脱离父母怀抱，正式接触社会，接受教育的初始阶段，由于这一时期的幼儿无论是自我意识，还是辨识能力能处于刚刚觉醒的阶段，因此对这一阶段的幼儿开展德育工作是很有必要的。但是，由于幼儿园幼儿无论是学习能力还是理解能力都十分薄弱，所以幼儿园德育工作总是很难展开。接下来，我将从幼儿园实际出发，对如何有效开展德育工作从以下几个方面进行探究，以期能找到有效策略。 一、 课堂游戏渗透德育工作 相对于义务教育阶段，课堂教学在幼儿园阶段并不是最主要的教学方式。由于这一阶段的幼儿无论是课堂注意力还是理解能力都十分有限，所以，幼儿园教学更多的是采取寓教于乐的形式，在课堂游戏中完成对学校的教育。德育工作可以与课堂游戏相结合，在游戏中渗透德育教育，领会游戏规则，掌握游戏技巧，从而培养幼儿的道德素质。 例如：在带领幼儿玩滑梯时，教师要给幼儿讲解玩滑梯的游戏规则：上滑梯时要有序排队，不争不抢，从上面往下滑时，要等前面一个人从滑道上站起来，并离开滑道口以后在往下滑，这样才能让大家安全愉快的玩滑梯。如果有人不遵守规则就会造成秩序混乱甚至会使小朋友受伤。对于不遵守规则的小朋友，其他小朋友要及时指出，敢于批评，从而维护好班级秩序。通过在这样的游戏中慢慢渗透德育工作的方式就会让幼儿在长期的游戏过程中养成遵守公共秩序的道德素质，树立集体意识，形成正确的价值取向。 二、 午?g故事体现德育工作 现阶段，大部分幼儿园都是托管式教育，幼儿中午在幼儿园度过，不回家，晚上放学才由父母领回。因此教师可以充分利用午休前的空闲时间，通过午间故事来体现道德教育。需要注意的是，在故事的选择上，要结合幼儿的认知和理解能力，选择语言简洁，形象鲜明的故事，这样才能幼儿理解故事中所包含的道德思想，从而形成正确的价值取向。 例如：我就挑选了一套名为勇气的绘本故事，通过生动有趣的语言讲述，将生活中的一些困难场景展现给幼儿，并讲述如何在勇气的鼓舞下，努力奋斗，克服重重困难。通过这个故事，让幼儿了解到勇气对我们战胜困难所起到的巨大帮助，当以后面临生活中的种种困难时，我们要展现出我们的勇气，在勇气的激励与鼓舞下战胜困难，取得成功。这个故事虽然短小，但是却从生活实际出发，以极高的艺术性、教育性促进了幼儿的思想道德教育，让幼儿体验故事中蕴含的道德情感，最终帮助幼儿形成良好的道德品质。 三、 节日活动加强德育教育 节日对幼儿园幼儿来说是最大的奖励。这个阶段的幼儿对节日这种生活中的特殊日有极大的兴趣与迷恋。因此，教师可以充分利用节日活动来加强德育教育，让幼儿在轻松愉快的节日氛围中，提高自身道德认知。 例如：可以利用建军节对幼儿开展爱国主义教育，利用劳动节培养幼儿劳动最光荣的意识，利用世界水日帮助幼儿养成节约用水的好习惯。我在实际教学中曾经开展过利用世界水日这一节日，开展过一次节约水资源的教育，对幼儿养成节约资源保护环境的良好意识具有深远作用。首先，笔者先询问幼儿生活中哪些地方需要用水，幼儿回答吃饭、洗脸、喝水、浇花等，接着笔者再次引导幼儿，如果突然有一天没水了会怎样，幼儿回答会渴死、不能洗脸洗澡，还有回答不能冲厕所，会很臭；然后笔者又询问，洗完衣服的水可以做什么，淘米水可以做什么，引导幼儿思考如何节约用水，最终让幼儿认识到水资源的重要性，形成节约用水意识。 四、 回归生活完善德育工作 生活是人生的第一所学校，因此要将德育工作回归生活，在日常生活中养成良好的生活习惯，体现个人道德素质。要完成这一点，可以与家长合作，从家庭到幼儿园全方位促进幼儿养成良好的行为习惯。如：教育幼儿要随手关闭水龙头；无论是在学校还是在家中，不要浪费食物；看到地上有垃圾就随手捡起来；饭前要洗手，注意保持卫生等，这些日常行为习惯是思想道德素质和价值取向的重要体现。总之，教师要与家长一起，将德育工作回归生活，帮助幼儿在初始教育阶段就养成良好的个人生活习惯和高尚的思想道德素质。 综上所述，要想在幼儿园有效开展德育工作，就要根据幼儿的实际认知能力，转变教学方式，充分利用空闲时间，把握幼儿心理状态，加强与父母家庭的联系，选择合适的工作方法，全方位加强开展德育工作，帮助幼儿养成良好的思想道德基础和正确的价值取向，最终实现幼儿的健康发展。 参考文献： 1刘利.现代幼儿园德育教学方法之我见J.内江科技，2010（06）. 2徐萍.浅谈幼儿园如何开展德育教育J.读与写杂志，2017（12）. 3高圣爱.浅谈素质教育下的幼儿园德育J.学周刊，2014