地理人教版八年级下册三江源地区教学设计（导学案）.doc

课题：第九章 青藏地区 第二节 三江源地区 班 姓名： 组名： 日期： 编号： NO.40 一、学习目标知识目标: 1、三江源湿地的位置、范围、作用。 能力目标：模拟科学考察，探寻黄河源头。 情感态度价值观：通过学习三江源地区的保护，树立一定的环境观。二、学习策略 学习流程与学习内容互助策略、展示方案第一关：自研自探1、位置：三江源地区位于 的腹地， 的南部，是 、 、 的源区，在右图中序号为 ，被誉为“ ”。 为什么？2、 和 是江河的最初水源。每至温暖季节，“固体水库”的冰雪消融，形成涓涓细流，进而蜿蜒汇集成江河最初的源流。 和 是三江源地区重要的调蓄器。3、为什么要保护三江源地区的生态环境？三江源地区是世界上 ，也是 的地区。三江源地区孕育了 ，是我国重要的 。保护“中华水塔”，不仅对 至关重要，而且直接关系到 。4、三江源地区的生态问题有哪些？ ，这直接影响湖泊和湿地的水源补给，湖泊、湿地面积不断缩小甚至干涸。 等不合理的人类活动，加速了三江源地区生态环境的恶化。其中， 、 、 、 等问题显得尤为突出。5、保护措施：为了保护三江源地区的生态环境，国家设立了 。采取 ， 、 、 ，实施 等措施，一定程度上遏制了环境持续恶化的趋势。第二关：合作交流1、根据课本93-94页的活动，判断黄河源头是约古宗列曲还是卡日曲？为什么？2、如果三江源地区冰川不断消退，湖泊、沼泽不断萎缩，会对长江、黄河中下游地区带来哪些影响？3、如果三江源地区草场退化和水土流失加剧，会对长江、黄河中下游地区带来哪些影响？自研提示研读课本9196页。勾画圈点：1、三江源地区的位置范围、美称。2、江河的最初水源及三江源地区的湖泊、沼泽的调蓄作用。3、寻找河流源头的原则。4、为什么要保护三江源地区。5、三江源地区出现的生态问题及解决措施。互助策略1、地理组长组织组员核对自研成果。2、重点讨论能力提升中的问题。展示方案展示内容：能力提升展示一：能力提升第1题展示二：能力提升第2题展示三：能力提升第3题三、训练反馈 1、“三江源”自然保护区所在省的简称是（ ）A、藏 B、青 C、川 D、甘2、兴建“三江源”自然保护区的目的是（ ）A、保护三江源地区的资源 B、维护三江源地区的生态平衡C、增加木材的蓄积量 D、禁止滥捕滥猎3、青藏地区夏季气温低的影响因素是（ ）A、纬度因素 B、海陆因素 C、地形因素 D、气压因素4、三江源地区的气候类型是（ ） A、温带大陆性气候 B、温带季风气候 C、亚热带季风气候 D、高原山地气候5、三江源地区出现的生态环境问题不包括（ ） A、水土流失 B、土地沙化 C、虫鼠猖獗 D、野生动物数量增多6、三江源自然保护区采取的生态环境保护措施有（ ） 退耕还林还草 适当行猎 禁采砂金 禁止放牧 实施天然林和天然牧场的保护工程 A、 B、 C、 D、7、读三江源头及其附近地区简图，回答下列各题。（1）河流A是_，发源于_省，注入_洋。（2）铁路线B是我国的_铁路（南段），它的修建