01福建莆田小学六年级语文试卷

福建莆田小学六年级语文试卷 姓名 班级_ 座位号_ 装订线内不要答题（时间：80分钟 满分：100分）题号一二三总分得分一、基础知识。（20分）（一）按要求选择答案，把序号填在（ ）里。（每道题只有一个备选答案是正确或合适的，每题2分，共12分）1.下列每组词语中，读音、字形、意思完全正确的是（ ）A.恬（tin）静恶作剧不速（邀请）之客 B.魁（ku）梧光秃秃长途跋涉（路途遥远） C.蒸（zng）融走马灯闻（听见）所未闻D.领域（y）热藤藤各抒（发表）己见2.下列每组词语中含有不同类的是（ ）A.和蔼可亲兴高采烈目瞪口呆饱经风霜 B.碧空如洗微波粼粼聚精会神阳春白雪 C.雕梁画栋巧夺天工琼楼玉宇精雕细刻D.集思广益群策群力博采众长触类旁通3.下列加点的词语，在句子中感情色彩没有变化的是（ ）A.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。B.“猜猜这是什么？”弟弟眼里闪着狡黠的光芒，可爱极了。C.我喜欢“海上日出”这一奇观，溺爱着它。D.我小时候身体弱，不能跟野蛮的孩子们一块玩耍。4.下列句式与其他的不一样的是（ ）A.日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？B.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？C.孰为汝多知乎？D.为是其智弗若与？曰：非然也。5.一个碧空如洗的日子，王刚来到小溪边，禁不住惊叫起来：（ ）A.“小鱼儿怎么会这么多，而且都游来游去。”B.“哇！小鱼儿！这么多的小鱼儿！”C.“小溪里有这么多的小鱼儿在玩耍。”D.“我真没想到，水里有这么多的小鱼儿。”6.京剧是我国的传统艺术，京剧脸谱标志着人物的典型性格，不同颜色的脸谱代表着不同的性格。其中，白色脸谱代表（ ），如刚愎自用的曹操。A.忠贞英勇B.正直无私C.奸诈多疑D.刚强勇猛（二）填空。（8分）7.我们积累了不少古诗，看到儿童兴致勃勃地放风筝就想到“ ， ”；看到儿童专注地捕蝉就想到“ ， ”；我还想到了描写儿童的诗句“ ， ”。（6分）8.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， ；桃花谢了， 。请你续写一句话： ， 。（2分）二、阅读短文。（40分）（1） 信息类阅读。（15分）可以吃的书 人类依靠智慧，创造出了许多种书，树叶书、发光书、颜色书这些书除了能读，而且更贴近人们的生活，使人在不知不觉中掌握知识。 在1976年那场震惊中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的楼中救出一个被埋10天的小男孩。他被救出来时，精神尚好，问他想吃什么，他说不饿。长达10天的时间里，没有饭吃竟然没被饿死，这简直是个奇迹。原来，是书包救了他的命。当他被压在里面时，没有吃的，只能用书包里面的书来充饥；没有喝的，只能用自己的尿止渴。就这样，他度过了艰难的10天。书是用纸印成的，纸里只含有纤维素和少量淀粉，人体很难吸收，除非在极度困难的情况下才能吃。而现在，为了满足人们的猎奇心理，生产出了“可以吃的书”。这种“书”与普通的书有什么区别呢？原来，这种“可以吃的书”是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖纸，淀粉经过糊化后再加入一些调味物质，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它们加工成薄纸一样的一片一片，切成像书一样大小，用食物色素印上字，装订后即可成为可以吃的书。这种纸形食品目前已在日本上市。它外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。小朋友可以边吃边学习，是真正把书吃到肚子里去了。科学家们还根据原料的品种不同，把书做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等。朋友们可以在选择“书”时以味相投。这种书将营养浓缩在书中，因此营养非常丰富。一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养。在看完书后，再将它吃掉，不仅得到了知识，也得到了营养，何乐而不为呢？朋友们，你喜欢这种“书”吗？在你出去游玩时，带上几本这样的“书”，看完后吃掉，这样不仅不用带零食，还特别轻便。但要注意卫生呀！“看书”前一定要洗手，这样才不至于把病菌一同吃进肚子里去！（作者：罗正阳）9.“科学家们还根据原料的品种不同，把书做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等。”这句话采用的说明方法是（）（2分）A.作比较B.列数字C.举例子D.打比方10.这篇文章从原料、等方面来介绍“可以吃的书”。（6分）11.“一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养。”这句话中“相当于”这个词语能否去掉？为什么？（3分） 12.请写出“可以吃的书”中“吃”的含义。（4分） （二）文学类阅读。（25分）心田上的百合花开在一个偏僻遥远的山谷里，有一片高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖上长出一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的、纯洁的念头：我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。有了这个念头，百合吸收水分和阳光，扎根，挺起胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花。（ ）”公开场合，它们则讥笑百合：“（ ）”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝说百合不用那么努力开花：“（ ）”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下“百年好合”的誓言；无数的人看到这从来未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”（作者：林青玄）13.依次填在横线上合适的词语是（ ）（2分）有了这个念头，百合 吸收水分和阳光，扎根，挺起胸膛。A.直直地 深深地 努力地B.深深地 努力地 直直地 C.努力地 深深地 直直地D.努力地 直直地 深深地14.百合生活在恶劣的环境中，文中表示自然环境恶劣的是（ ）（ ）；表示社会环境恶劣的是（ ）（ ）。（4分）A.偏僻遥远的山谷B.杂草的不屑与嘲笑 C.高达数千尺的断崖D.鸟雀的不解与劝说15.根据语境选择合适的句子。（6分）百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花。（ ）”公开场合，它们则讥笑百合：“（ ）”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝说百合不用那么努力开花：“（ ）”A.你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我 们一样。B.还真以为自己是一株花！我看它顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。 C.在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！16.文中最能表现百合精神品格的一句话是（ ）（2分）A.它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。B.它心里知道自己不是一株野草。C.终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。D.不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！17.本文题目“心田上的百合花开”的含义是（ ）（2分）A.百合花执着的精神，使作者从内心流露出喜爱之情。B.百合花的形状和香味，令作者从心眼里喜欢。C.原野上开满了洁白的野百合，人们打从内心喜欢。D.百合花的洁白象征着纯洁，令作者产生赞美之情。18.面对杂草的讥笑或鸟雀的劝说，百合坚持开花，理由有三个：（3分） 一是_；二是_ ；三是 。 19.当百合开出美丽的花时，野草再也不敢嘲笑它了，野草心里会想些什么呢？（3分） 20.本文运用了借物喻人的手法，文中的百合让你想起怎样的人？（3分） 三、表达与交流。（40分） （一）建议书写。（10分）目前我市正在开展“智慧阅读”活动，请你替希望小学六年级（1）班陈小慧给本班同学写一份建议书。至少两点建议。字数100个以内。（二）习作。（30分）以“作业”为话题写一篇记叙文。题目自拟，不少于400字。福建莆田语小学六年级语文试卷参考答案一、(一)1.A 2.B 3.A 4.D 5.B 6.C(二)7.儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 牧童骑黄牛 歌声振林樾 8.有再青的时候 有再开的时候 示例：月亮缺了 有再圆的时候二、(一)9.C 10.外形 味道 营养 11.不能，“相当于”表示差不多，并非完全一样，若去掉了则改变了 原意，这里体现了说明文语言的准确性。12.可以充当食物，人们可以吃进肚子里。 还可以吸收书中