词语解释 (2).doc

.人教版六年级上册根据意思写词语汇总1.道德高尚，名望很大。（ ）2.很有兴趣地说个不停。（ ）3.形容人来人往，非常热闹拥挤。（ ）4.意思含蓄深远，耐人寻味。（ ）5.指高大笨重的东西。（ ）6.行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。（ ）7.形容悠闲懒散或神志恍惚的样子。（ ）8.看见了就害怕。（ ）9.比喻回复原来的自然状态（ ）10.不局限于一种规格或一个格局（ ）11.随着自己的意思，想要干什么就干什么（ ）12.形容这个人老，年龄大。（ ）13.睡觉不能安于枕席，形容心事重重（ ）14. 思想活动极频繁（ ）15. 到死的时候都清除不了的悔恨或不称心的事情（ ）16. 浅蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴朗（ ）17. 无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。（ ）18. 形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。（ ） 19. 小孩学着大人的样子走路。比喻刚刚开始。（ ）20. 比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整体。（ ）21. 比喻原来说不清楚的事终于真相大白（ ）22.形容担心祸患临头，十分恐惧不安。（ ）23. 心里七上八下安定不下来，形容胆怯，对事情没有把握。（ ）24.沉迷于玩乐的时候久久不愿离去，甚至都忘记了回去。（ ）25.身上一分钱也没有，有时也比喻穷困潦倒。（ ）26. 偷偷地跑掉为妙。（ ）27. 形容记忆深刻，永远不忘。（ ）28. 表示身体的每个小部分都跟心有不可分的关系。比喻亲人跟自身休戚相关。（ ）29. 发怒时瞪大了眼睛。（ ）30. 指态度没有任何变化，还是像从前一样。（ ）31.形容对发生的事感到十分意外。（ ）32. 形容兴致高，精神饱满（ ）33.自己做了错事，自己承受不好的后果。（ ）34.自己一个人低声嘀咕。（ ）35.指一个人的修养很好，态度温和，容易接近（ ）36.形容口才很好，说话不间断。（ ）37. 形容声音很大，耳朵都快震聋了（ ）38. 形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或曲调气势奔放。也形容价格猛跌不止。（ ）39. 只剩下一口气。形容临近死亡（ ）40. 身体瘦弱，精神萎靡，面色枯黄（ ）41. 趁着兴致来到，结果很扫兴的回去。（ ）（ ）42. 在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。（ ）43. 形容心情平静，行动从容。（ ）44.形容接连不断的到来。（ ）45. 原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方（ ）46. 没有止境，没有限度。（ ）47.难以用语言来表达（ ）48.控制不住自己而大哭起来（ ）49. 比喻认错了对象，弄错了事实。（ ）50 不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考（ ）51.一下子全明白了（ ）52. 。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争（ ）53. 形容说话不流利（ ）54. 比较起来，稍微好一些（ ）55. 指声音的高低起伏和停顿转折（ ）56. 想尽或用尽一切办法（ ）57. 哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心（ ）58. 形容人的眼睛发亮，很有精神（ ）59.指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦（ ）60. 随随便便，不放在心上。（ ）61. 哭也不好，笑也不好。形容很尴尬（ ）62. 形容完全消 失，不知去向（ ）63.遇到了突如其来的变故或灾难（ ）64.离别了很久又聚到了一起（ ）65. 背地里小声说话。（ ）66. 将来有那么一天（ ）67. 不可分解的缘分。比喻不能解脱的联系或关系（ ）68. 形容在反动势力统治下社会的黑暗（ ）69. 完全改变了平时的态度。（ ）70. 指想干什么就干什么（ ）71. 指事物轻微，或者理所当然，不值得一提。（ ）72.没有办法回答（ ）73. 指有彩绘装饰的十分华丽的房屋（ ）74. 人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙（ ）75. 有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性（ ）76. 引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人（ ）77. 形容器物书画等富有古雅的色彩和情调（ ）78. 形容歌声优美，给人留下难忘的印象（ ）79. 比喻有独创风格，不落旧套（ ）80. 美好的东西很多，一时看不过来（ ）81. 形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。（ ）82. 比喻好的诗文受到人们的称赞和传讼。（ ）83. 现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。（ ）84. 比喻杰出的写作才能（ ）85. 比喻高深的不通俗的文学艺术。( )86. 形容书法生动而有气势。（ ） 87. 形容事物不平凡，很出色。（ ）88. 另有一种独特的风格。（ ）89. 比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。（ ）90. 形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。（ ）六年级上册课文中应注意的读音1 山中访友：树冠gun 旋转zhun 唱和h 津jn津乐道短暂zn2* 山雨：湿润rn 3 草虫的村落：草茎jng 洞穴xu 它背bi着几个小甲虫 散聚sn4* 索溪峪的野:胆颤zhn 窈yo窕tio 自个g儿 5 詹天佑:联结ji 要yo挟xi 恶劣li 6 怀念母亲:本bn丧 薄b暗 风里夹ji着雨 7* 彩色的翅膀:沉闷mn 气氛fn 晕yn船 拖蔓wn 8* 中华少年:九曲q黄河 刚劲jng 牙y牙学语 哈h达欢歌劲jng舞 给j予 9 穷人:勉强qing 仍rng旧 自作zu自受 10 别饿坏了那匹马:强qing制 12* 用心灵去倾听:乘chng机 召zho唤 13 只有一个地球:扁pin舟 提供gng 14* 大瀑布的葬礼:乘chng兴而来 号召zho 15 这片土地是神圣的:薄b雾 血xu液 滋润rn 运载zi 松脂zh 16* 青山不老:所处ch 劲jng挺 17 少年闰土:允yn许 颈jng上 奔bn来 窜cun18 我的伯父鲁迅先生:扎z好绷带 起了蒙mng 模m模糊糊 咳k嗽 19* 一面:憎zng恶w 虐n待 第六组诗海拾贝白桦第七组21 老人与海鸥塑s料 模m样 旋xun涡22* 跑进家来的松鼠暖和huo23 最后一头战象势不可当dng 镌刻jun第八组 25 伯牙绝弦xin27* 蒙娜丽莎之约 回顾 拓展八曲高和h寡 响遏行云肖xio像 脸颊ji 悄qio然人教版六年级上册易错字音汇总栀（ ）子花 涧（ ）水 泡沫聚散（ ） 树冠（ ） 血（ ）液 旋转（ ） 流淌（ ） 唱和（ ） 短暂（ ） 水淋淋（ ）屏（ ）住呼吸 静谧（ ） 草茎（ ） 散（ ）布 亲戚（ ） 散（ ）居 两簇（ ） 僻（ ）静 勤勉（ ） 胆颤（ ）绵亘（ ） 蜿蜒（ ） 窈（ ）窕（ ） 嚼（ ）着玉米 蹚（ ）过去 返璞（ ）归真 吟（ ）诵 干（ ）线 交通要（ ）道阻挠（ ） 要（ ）挟 勉（ ）励 高山深涧（ ） 狂风怒号（ ）塞（ ）外 藐（ ）视 奔丧（ ） 沮丧（ ） 气氛（ ） 晕（ ）船 瓜秧拖蔓（ ） 薄薄（ ）小片 扇（ ）动翅膀 刚劲（ ） 哈（ ）达 纤（ ）夫 竞（ ）相开放 抚（ ）养 稻草铺（ ） 蜷（ ）缩 瘦削（ ） 瞥（ ）见 冲（ ）着里屋兴（ ）奋 扁（ ）舟 资（ ）源 提供（ ） 奄奄（ ）一息 乘（ ）兴而来 哀（ ）悼 号召（ ） 薄（ ）雾 薄（ ）烟 树干（ ） 运载（ ） 满载（ ） 松脂（ ） 土炕（ ） 肆虐（ ）盘踞（ ） 一匹（ ）猹 正（ ）月 供（ ）品 仿佛（ ） 秕（ ）谷 殡（ ）仪馆 追悼（ ） 水浒（ ）传 挨（ ）打 夹（ ）子夹（ ）出 女佣（ ） 似（ ）的 摩挲（ ）憎（ ）恶（ ） 软绵绵（ ） 殷（ ）勤 纤（ ）弱 应（ ）声跃起 旋（ ）涡 贮（ ）存 空落落（ ） 蹿（ ）了出来 威风凛凛（ ）亢（ ）奋 象冢（ ） 箐（ ）沟 佣（ ）人嗥（ ）叫 绝弦（ ） 入场券（ ） 飞奔（ ） 肖（ ）像 悄（ ）然 喝（ ）彩 绷（ ）着脸六年级上册语文期末知识要点归纳 一、课文重点内容（一）第一单元重点课文：山中访友草虫的村落山中访友1、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。草虫的村落1、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ） ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女” ） ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ） ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ）2、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 （二）第二单元重点课文：詹天佑怀念母亲詹天佑1、重点问题：（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。 。2、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。怀念母亲1、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。2、重点问题（1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?) 答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。（三）第三单元重点课文：穷人唯一的听众穷人2、重点问题：段落：她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！ ” 问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。2、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。7、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。唯一的听众1、重点问题：“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。 2、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 （四）第四单元重点课文：只有一个地球这篇土地是神圣的只有一个地球1、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体； 举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）这片土地是神圣的1、重点问题：理解下面句子的含义（1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 答： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。 ”答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。2、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。（五）第五单元重点课文：少年闰土我的伯父鲁迅先生少年闰土1、重点问题（1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？答：雪地捕鸟聪明能干，见多识广；看瓜刺猹机智勇敢；海边拾贝、看跳鱼儿生活丰富多彩。（或为见多识广）（2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。 答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。2、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。我的伯父鲁迅先生1、重点问题（1）我的伯父鲁迅先生课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？答：叙述了四件事：谈水浒传、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。 笑谈水浒传表现了他对青少年的关心和爱护； 谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨； 救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； 关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。（2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话的含义 答： “四周黑洞洞的” ，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。 “碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。2、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。6、人物评价：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。 （六）第六单元重点：背默前4首古诗及书下注释。（七）第七单元重点课文：老人与海鸥最后一头战象老人与海鸥1、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写（1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描写-衣着）；（2）老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（外貌描写-神态）；（3）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。（语言描写）；（4）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步（动作描写）2、文章情节：课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行）的事。最后一头战象1、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。（八）第八单元重点课文：伯牙绝弦月光曲 伯牙绝弦1、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，（于是就弹奏音乐来表现高山）钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念，钟子期必得之。翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。月光曲1、重点问题（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅高亢激昂。6、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。三、形近字组词1课 邀（ ） 瀑（ ） 俏（ ） 悄（ ） 捎（ ） 消（ ） 激（ ） 爆（ ） 鞘（ ） 峭（ ） 哨（ ） 捐（ ） 躯（ ） 抠（ ） 呕（ ） 津（ ） 侠（ ） 淌（ ）驱（ ） 欧（ ） 鸥（ ） 律（ ） 狭（ ） 倘（ ）3、5、6课巷（ ）宵（ ）稍（ ）苍（ ）霄（ ）梢（ ）庞（ ） 拢（ ）烘（ ）洪（ ）韵（ ）勉（ ）笼（ ） 聋（ ）哄（ ）供（ ）均（ ）冤（ ）吻（ ） 施（ ）浇（ ）挠（ ）艰（ ）很（ ）刎（ ） 拖（ ）烧（ ）绕（ ）根（ ）恨（ ） 狠（ ）毅（ ）设（ ）劣（ ）机（ ） 饥（ ）痕（ ）役（ ）没（ ）省（ ）肌（ ）叽（ ）将（ ）奖（ ）岔（ ）挚（ ）寝（ ）频（ ）浆（ ）桨（ ）盆（ ）攀（ ）侵（ ）涉（ ）胧（ ）笼（ ）斑（ ）篇（ ）偏（ ）编（ ）拢（ ）聋（ ）班（ ）骗（ ）遍（ ）蝙（ ） 9课填（ ）唉（ ）魁（ ）魄（ ）悟（ ）梧（ ） 慎（ ）挨（ ）魂（ ）槐（ ）捂（ ）语（ ） 琳（ ）撕（ ）霉（ ）敏（ ）虑（ ）淋（ ）厮（ ）梅（ ）莓（ ）虎（ ）11、13、15、仪（ ）谦（ ）溜（ ）嘿（ ）割（ ）莹（ ）揭（ ）议（ ）歉（ ）遛（ ）黯（ ）瞎（ ）萤（ ）竭（ ）堵（ ）俊（ ）指（ ）苏（ ）矿（ ）填（ ）眷（ ）都（ ）骏（ ）脂（ ）协（ ）旷（ ）镇（ ）卷（ ）睹（ ）峻（ ）诣（ ）胁（ ）扩（ ）慎（ ）倦（ ） 17、18课扭（ ）钮（ ）跨（ ）挎（ ）猬（ ）挽（ ）纽（ ）妞（ ）垮（ ）胯（ ）谓（ ）晚（ ）囫（ ）刎（ ）论（ ）伦（ ）沦（ ）枣（ ）吻（ ）忽（ ）轮（ ）抡（ ）囵（ ）束（ ）搞（ ）恍（ ）霜（ ）详（ ）祥（ ）痒（ ）稿（ ）晃（ ）厢（ ）翔（ ）样（ ）洋（ ）逝（ ）章（ ）彰（ ）咳（ ）该（ ）嗽（ ）浙（ ）障（ ）蟑（ ）孩（ ）核（ ）漱（ ） 21课塑（ ）饼（ ）抑（ ）挫（ ）歇（ ）蔼（ ）望（ ）拼（ ）仰（ ）座（ ）竭（ ）渴（ ） 23课劈（ ）寇（ ）蕉（ ）筒（ ）遭（ ）泣（ ）僻（ ）冠（ ）瞧（ ）铜（ ）槽（ ）位（ ）避（ ）欲（ ）博（ ）碑（ ）躁（ ）噪（ ） 譬（ ）浴（ ）搏（ ）啤（ ）澡（ ）操（ ）26课腊（ ）错（ ）键（ ）粼（ ）录（ ）蜡（ ）措（ ）毽（ ）鳞（ ）寻（ ）四、近、反义词第一单元： （近义词） 清爽-凉爽雄浑-雄壮恩泽-恩惠热切-恳切轻捷-敏捷忘却-忘记 欢悦-欢快倾吐-倾诉静谧-安静茂盛-茂密攀谈-交谈奇异-奇特 追随-跟随欢悦-欢腾勤勉-勤奋胆颤-胆寒温习-复习宛如-好像 攀缘-攀爬吟咏-吟唱陡峭-峻峭衬托-烘托忘却-牢记响亮-洪亮 辨认-识别柔软-绵软俏丽-美丽茂盛-旺盛散布-分布僻静-寂静 温习-复习磅礴-大气慌忙-急忙 （反义词） 陡峭-平缓 精致-粗糙 挺拔-弯曲 蕴含-暴露湿润-干燥 优雅-粗俗 轻盈-笨拙 清脆-沉闷清晰-模糊静谧-热闹细密-稀疏坚硬-柔软 粗壮-瘦弱 宁静-嘈杂清爽-恶浊柔软-僵硬融化-凝固 幽静-喧闹 勤勉-懒惰吸引-排斥茂盛-凋零细密-粗疏 友好-敌对 亲热-生疏 庞然大物-小巧玲珑熙熙攘攘-冷冷清清天然-人工快活-愁闷 第二单元： （近义词） 杰出-卓越阻挠-阻止要挟-胁迫 轻蔑-轻视 艰巨-艰难讥笑-耻笑 真挚-真诚崇高-高尚爱慕-仰慕念头-想法凄凉-凄惨 沮丧-懊丧 忍耐-忍受晃荡-晃动沉闷-苦闷端详-打量赞叹-赞美崇高-高尚 波涛起伏-波涛汹涌困难-艰难争夺-争取 伴随-陪伴真挚-挚诚 薄暗-昏暗 （反义词） 杰出-平庸轻蔑-尊重大概-精确 狂风怒号-风和日丽普通-特别 甜蜜-苦涩增添-减少清清楚楚-模模糊糊沉闷-轻松艰苦-舒适 平常-特别波涛起伏-风平浪静藐视-重视恶劣-良好缩短-延长 寝不安席-酣然入梦心潮澎湃-心平气和朦胧-清晰凄凉-繁荣 第三单元： （近义词） 舒适-舒服顾惜-怜惜抱怨-埋怨忧虑-焦虑心惊肉跳-胆战心惊 叮嘱-嘱咐流连忘返-恋恋不舍忐忑不安-坐立不安刻骨铭心-念念不忘 沮丧-懊丧庄重-稳重打扰-打搅羞愧-惭愧着迷-入迷果然-果真 兴高采烈-兴致勃勃庆贺-庆祝抚养-养育峻拔-挺拔萦绕-围绕 英雄-豪杰惊叹-赞叹照顾-照料担心-担忧沉思-深思泰然-从容 宽厚-憨厚阻止-制止强制-强迫 （反义词） 潮湿-干燥僵硬-柔软严肃-活泼偶然-必然流连忘返-归心似箭 忐忑不安-镇定自若刻骨铭心-置于脑后沮丧-得意庄重-轻浮羞愧-骄傲 慈祥-严厉温柔-暴躁熟悉-陌生兴高采烈-无精打采明白-糊涂 收获-播种赞叹-批评强悍-软弱崭新-陈旧纯洁-肮脏热烈-冷淡 贫穷-富裕安静-喧闹潮湿-干燥勉强-自愿抱怨-谅解平静-动荡 第四单元 （近义词） 遥望-远望慷慨-大方恩赐-赏赐贡献-奉献毁坏-破坏感叹-感慨 清晰-清楚滔滔不绝-口若悬河纷至沓来-络绎不绝形容枯槁-面容憔悴 枯竭-干涸震耳欲聋-震天动地浓密-稠密圣洁-纯洁幽香-清香 眷恋-依恋肆虐-横行盘踞-割据恭敬-尊敬劲挺-挺拔险恶-凶险 风雨同舟-生死与共 慈祥-慈爱隆重-盛大充满-充溢破坏-损坏 耐心-耐烦帮助-辅助温柔-温顺陶醉-沉醉举行-举办神情-神采 雄伟-宏伟放弃-废弃浓密-稠密险恶-险要领悟-感悟凶猛-凶悍 （反义词） 渺小-伟大无私-自私慷慨-吝啬保护-破坏有限-无限破碎-完整 清晰-模糊枯竭-充盈滔滔不绝-沉默寡言清澈-浑浊浓密-稀疏 希望-绝望放弃-坚持汹涌-温和荡漾-平静恭敬-傲慢沮丧-高兴 伟大-渺小兴奋-抑制幸福-痛苦慈祥-凶恶经常-偶尔可爱-可恨 发现-埋没哀悼-庆贺生存-灭亡放弃-坚持普通-特殊勇敢-胆怯 第五单元 （近义词） 郑重-慎重伶俐-机灵盼望-期望无端-无故稀（希）奇-稀（希）罕 允许-答应熟识-熟知追悼-哀悼羞愧-惭愧枯瘦-消瘦悔恨-懊悔 恍然大悟-茅塞顿开饱经风霜-饱经沧桑赫然-鲜明懊悔-懊恼憎恶-厌恶 莽撞-鲁莽踌躇-犹豫摩挲-抚摩颓唐-萎靡恭敬-恭顺渺小-微小 慷慨-大方威胁-要挟灾难-灾害郑重-慎重团聚-团圆 （反义词） 郑重-轻率伶俐-笨拙熟识-生疏允许-禁止低微-高贵深奥-肤浅 枯瘦-健壮详细-简单恍然大悟-百思不解马马虎虎-仔仔细细颓唐-振作 虐待-善待踌躇-果断憎恶-热爱慷慨-吝啬毁坏-保护高兴-沮丧 新鲜-陈旧伶俐-笨拙深奥-简单愉快-痛苦详细-简略 第七单元 （近义词） 亲昵-亲密依然-依旧歇落-歇息企盼-期盼惊异-惊奇情义-情谊 领地-领土相熟-相识诚实-诚挚储备-储存千方百计-想方设法 埋葬-安葬凝重-庄重 华贵-华丽激越-高昂久别重逢-阔别重逢 浴血搏杀-浴血奋战大概-大约居然-竟然缘故-原因黯淡-昏暗 徒劳-白费仍旧-仍然脸颊-脸庞悲伤-伤心保持-维持果然-果真 立刻-立即紧挨-挨近贮存-储备照耀-照射阵亡-牺牲迅速-敏捷 （反义词） 热闹-冷清怀疑-相信吉祥-灾难急速-缓慢相熟-陌生诚实-虚伪 温暖-寒冷不甘落后-自甘坠落衰老-强壮拒绝-接受华贵-朴素 亢奋-低沉茂盛-枯萎炯炯有神-目光呆滞悲伤-高兴黑暗-光明 轻松-紧张粗糙-精细迅速-缓慢温暖-寒冷惦记-忘记朦胧-清楚 飞快-缓慢幸福-悲惨平衡-失调平坦-崎岖焦躁-安稳伤感-欣慰 清脆-沙哑黑暗-光明 第八单元 （近义词） 幽静-清静清秀-秀丽纯熟-熟练恬静-安静断断续续-隔三差五 陶醉-沉醉探访-访问诞生-出生端庄-庄重矜持-拘谨蜿蜒-绵延 身段-身型柔弱-软弱暑去寒来-寒来暑往溺爱娇宠-娇生惯养 兴味盎然-兴趣盎然知音-知己激动-感动苏醒-清醒奇怪-奇异 怀疑-猜疑模仿-模拟批判-批评 （反义词） 幽静-喧闹微弱-强烈陌生-熟悉 苏醒-昏迷纯熟-生疏诞生-死亡 断断续续-接连不断柔和-强烈温柔-粗暴细腻-粗糙永恒-短暂 转瞬即逝-万古长青降生-死亡抗议-赞同无言以对-对答如流 暗无天日-阳光普照窃窃私语-大声喧哗暂时-长久轻松-繁重增多-减少五、多音字第一、二单元zh (扎针) dio（调查） b （刻薄） zh (百折不回)扎 z （一扎） 调 薄 bo（薄饼） 折 zh （挣扎） tio （空调） b （薄荷） sh (花折叶落) q（曲折） h (哈达) yn （头晕） jun（试卷）曲 哈 晕 卷 q（弯曲） h (哈哈大笑) yn （晕船） jun（卷起） h（和平） qio（悄悄话） hn（银行） gn(更改)和 悄 行 更 h（唱和） qio（悄然） xn（行动） gn(更加) chn（冲凉） j（茶几） pn（屏风） sn (散步)冲 几 屏 散 chn（冲着） j（几个） bn（屏气） sn (松散)第三、四单元 ju（倔强） qin (强壮) jn（尽管） yo（要求）倔 强 qin （勉强） 尽 要 ju（倔脾气） jin (倔强) jn（尽量） yo（必要） jio（睡觉） bin（扁豆） in（将军） xu（剥削）觉 扁 将 削 ju（感觉） pin (一叶扁舟) jin (大将) xio（削皮） n (提供) m (模仿) t（纷至沓来） fn（缝补）供 模 沓 缝 n (供品) m （模样） d (一沓) fn（缝隙） cn（参观） (恶心) jn（干劲） ch （差异）参 cn（参差不齐） 恶 （恶毒） 劲 差 ch （成绩差） shn（人参） w