构建以学生学习为中心的课堂.doc_第1页
构建以学生学习为中心的课堂.doc_第2页
构建以学生学习为中心的课堂.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

构建以学生学习为中心的课堂肖志京 构建以学习为中心的课堂，就是把学生的学习和成长放在中心位置来考虑教学。课堂教学从动机到结构都是以学生学习为中心来进行组织，而不是以教师为中心来进行组织。一、由关注教师的教转变为关注学生的学。 “以学定教”就是根据学生身心特征、内在需要和基础水平进行教学设计和实践教学。教学要精确到与学生的需求相联系，否则会造成“痒的地方没挠到，不痒的地方使劲儿挠，结果还是痒”。 1、从学生的视角思考问题。 教师讲什么不重要，学生想什么比这重要一千倍。 波利亚 2、关注学生间的差异 学生差异客观存在，教学中要尊重差异、利用差异，使思维差异资源化。 3、把握好引导的“度”，不要“越俎代庖”。“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。” 数学课程标准修订稿二、保证有合适的学习时间和有效的学习机会。 1、少教多学，以学为主。 给学生提供心理冲突的机会；给学生提供建立意义的机会；给学生提供自主操练的机会。2、突出本质，抓住重点。 教学切忌“广而浅”，要“精而深”，抓核心概念、原理，精简非本质的内容。 提高教学、作业和考试的一致性，提高教学各环节的整体效益。 3、注重联系，重视变式。 由“知识传授”转变为“发展思维”。不是关注“教了什么”，而是关注“发展了什么”。三、在互动与对话中促进学习。 策略一：给学生留下思考的时间。 策略二：认真倾听学生的想法并捕捉价值。 策略三：促进生生交流，保证互动的广度和深度。 策略四：对学生出现的困难提供有效的帮助。 策略五：有意识地培养学生耐
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论