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文档简介

21 太阳教学目标：1、 会认7个生字，会写14个生字。正确读写词语。2、提高学生自学生字、新词的能力。培养学生的阅读能力，分析问题、解决问题的能力。3、 初步了解课文的结构，大概意思，了解太阳“远”、“大”“热”的特点以及与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。教学重点： 掌握生字词。教学难点：了解太阳的几个特点和太阳和地球及人类的密切关系。教学准备：1、 课前查找太阳的相关资料。2、 用一句话描述太阳。3、 预习课文。教学方法：讲授法、练习法、合作学习法。教学课时： 第一课时教学设计：一、 猜谜导入：1、谜语：有位老公公，天亮就出工。有朝一日不见它，不是下雨就是风。2、指名猜（师板书：21 太阳）齐读课题3、师：从古到今人们对太阳都有不同的描述，你会怎样描述太阳呢？（指名学生说师适时指导）4、师：同学们描述得真好。太阳的奥秘是无穷的，我们一起走进这篇说明文，去了解太阳更多的知识。二、初读课文1、自由读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音，不认识的生字新词多读几遍。2、师有感情的领读一遍，纠正强调字音。3、汇报交流自读情况。摄氏度、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、预防、杀菌、差不多、抵得上、温度、a、 出示带拼音的生字词，小组内互相读一读，指名当小老师领读，齐读。b、 出示去掉拼音的生字词，指名当小老师领读，开火车读。c、 词语解释。4、 出示生字卡片，发给学生，让学生找出相同结构的生字。上下结构：蔬、杀、繁 左右结构：抵、稼、殖、较、预半包围结构：差、庄、存、麻 独体字：氏5、 学生书空书写，师巡视指导，强调不要少写一横的字：差、殖、兽不要少写一点的字：抵、蔬、预不要多写一点的字：氏注意一个多音字：差6、 用生字组词麻 棉麻 麻烦 心乱如麻 存 存在 生存 杀 杀害 捕杀三、 再读课文，理清文章的层次。1、 默读课文，思考：a、 课文共有（ ）个自然段。b、 第一自然段主要写了太阳（ ）。c、 第二自然段主要写了太阳（ ）。d、 第三自然段主要写了太阳（ ）。e、 第四至八自然段，课文是围绕着（ ）这句话来写的，主要写了（ ）。2、 分段朗读课文，感受太阳与我们的关系。四、 引出课下思考：太阳有哪些
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