小学数学北师大2011课标版四年级看一看 (3)_第1页
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文档简介

看一看教学设计教学目标 知识与能力： 1.能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。 2.根据搭成的立体图形画出不同方向看到的平面图形。 过程与方法：经历从三个不同方向观察物体的过程，发展几何直觉。 情感态度与价值观：通过学习，增强用数学的意识，激发学生学习数学的热情。 教学重点和难点 教学重点:能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。 教学难点：根据搭成的立体图形画出不同方向看到的平面图形。 一情景导入，引入新课1. 师：今天上这节数学课之前老师先请大家看几张图片，猜一猜这是谁？ 大家发现了什么？为什么同一个人的照片片会是不同的图像？学生思考回答（ 因为观察的角度不同，所以相同的图片从不同的角度看到的也是不同的图像）2. 师：老师带来了一个搭好的立体图形，(一个正方体)从不同的方向看，你能看到什么形状？在题卡上画一画3. 汇报：你是怎么想的？怎么画的？学生仔细观察大屏幕题卡上画一画，学生说一说自己的画法二、探索新知。活动一：观察立体图形的形状，并画下来。1. 师：现在老师增加了难度，看看你还能画出来吗？2. 先观察：难在哪里了？（立方体数增加了）3. 师：现在难度增加了，还想解决这个问题，你有什么好办法。4. 自己搭一搭，并把自己看到的三个面画下来。看谁大的样子多，画得准。活动二：从上面左面（右面）正面观察物体师：淘气 笑笑 小鸟也来到我们的课堂，让我们帮助他们找一找他们看到的图形，好吗？在书上连一连。师：总结：从不同方向观察立体图形，看到的平面图形可能是不同的。活动三：根据给出的三个方向观察到的平面哪种方法图形还原立体图形简单一些呢？5. 师：给2个面，能知道它是什么样的吗？出示例题6.师：说说你是怎么想的？正面什么样的？还有不同想法的吗？你有什么发现。学生观察思考回答。搭一搭，画一画。学生汇报交流学生根据三个方向观察到的平面图形搭一搭立体图形。学生演示并汇到交流自己的搭法及想法。学生议一议，明确方法。学生搭一搭，画一画。学生先摆一摆，汇报结果。再判断书上正误。学生思考判断。通过搭一搭，看一看，使学生从不同角度观察搭成的立体图形并画下来，使学生学会画从不同角度看到的立体图形的平面图形。使学生建立丰富的直觉经验，为以后的想象推理打下基础。使学生体会到两个面不一定能确定立体图形的形状。（为下节课的内容打下伏笔）三练一练1.试一试第一题：搭一搭。2.练一练第一题：画一画。学生搭一搭，并汇报交流。学生搭一搭，画一画。巩固平面恢复到立体图形的过程。练习把立体图形三个面看到的图形在平面上画下来。四、全课总结：1 这节课你有什么感受、收获？你对自已这节课的评价如何？你觉得你们小组或
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