小学语文四年级上《呼风唤雨的世纪》教案.doc

29 、呼风唤雨的世纪【教学目标】1学会十二个生字，读准字音识记字形。2了解科学技创造的奇迹及威力。 3感受科学技术发展的惊人速度及变化。4能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。【教学重点】了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化。【教学难点】理解文中一些含义深刻的词语和句子。【课前准备】、搜集、阅读有关世纪重大科技发明的文字和图片资料，并与家人探讨它们给人类生活带来了怎样的改观。、尽可能访谈调查更多的人，了解今天的生活还有哪些不尽如人意的地方，人们还有哪些愿望与梦想。【教学课时】2课时教学过程：第一课时一、谈话引入发散思维1当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。2你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3根据学生回答，教师小结，出示课题。二、自主学习、点拨指导1理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？2分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。3自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。4检查自学情况：抽生认读，开火车组词。5熟读课文，勾出不懂的词句。第二课时一、解题导入，直奔中心 1.看到“呼风唤雨”一词，你立刻会想到什么？（神仙、法力）在本文中它还是“法力”的意思吗？借助工具书理解“呼风唤雨”和“世纪”的意思。然后说说“呼风唤雨的世纪”实际上说的是什么样的世纪？（人类能够利用高科技改造自然、改善生活的世纪） 2.“呼风唤雨的世纪”说的是哪个世纪？（20世纪）你能将课题补充为一句完整的话吗？（20世纪是一个呼风唤雨的世纪）全班齐声朗读这句话，要读出“呼风唤雨”的气势。 3.学生各自默读课文，边读边勾画出特别能让人感受到20世纪呼风唤雨、20世纪了不起的句子。 4.组织交流，简要谈谈感受。 二、重点段切入，体会巨大成就，学习说明方法 1.提问：通过读课文，你了解20世纪取得了哪些科技成就？（生答） 2.课件出示第4自然段，根据学生回答勾画出现代科学技术所取得的巨大成就（改为红色显示）： 登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘 电视 电话 因特网 飞机 火车 远洋船 3.相机补充：其实成就何止这些。同学们课前搜集了不少资料，老师归纳后制作了相关图片（课件展示）： X射线 空调 洗衣机 磁悬浮列车 维生素 冰箱 青霉素 石英钟 激光 圆珠笔 杂交水稻 移动电话 4.本段中列举的这么多成就到底给我们带来了什么？（舒适和方便） 5.组织学生讨论，举例说说跟过去相比，我们哪儿舒适了？哪儿方便了？（学生讨论并交流） 6.指导朗读：面对这些成就，你是怎样的心情？读出感情来。（学生各自练习感情朗读该段，再指名朗读。） 7.体会作者的表达，引导学习说明方法。 （1）为了说明20世纪取得的巨大科学成就，作者在这段中采用了哪些说明方法？（举例子、作比较） （2）你能体会到这两种说明方法的好处吗？（表达得更具体，更形象，更具有说服力。） 8.呼应中心句。这么多的科技成就，这么大的变化，靠的都是20世纪的科学技术，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。我们怎能不说“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”呢？ 三、学习第2、3自然段，加深对巨大成就的体会 1.过渡：人类历史上百万年，可20世纪科学技术突飞猛进。还从哪儿能感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪？（学生读第2自然段） 2.根据学生交流，课件出示相关段落或句子，引导体会。 先出示第3自然段，回忆历史，拿过去跟现在作对比： 过去：依赖自然，没有没有没有也没有 人们用“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”寄托愿望。 猜想一下：古时候的人们可能还有哪些美好的愿望和幻想。（学生畅谈） 现在：“幻想纷纷变成了现实”。20世纪的成就，真可以用一句诗来形容： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（出自盛唐边塞诗人岑参的白雪歌送武判官归京，本用来形容大雪。） 说说从这句诗、这个比喻，你体会到了什么？（成就巨大，速度迅猛，范围广泛） 再出示第2自然段： 所以文中说：“在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出人意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。” “正是这些发现和发明”20世纪都有哪些发现和发明？分别说说。 “发现”和“发明”的区别是什么？（发现：本来存在的，经过研究、探索看到或找到前人没有看到的事物或规律。发明：本来不存在的，创造新的事物或方法。） 试用“发现”和“发明”分别造句。 小结第2自然段，找出关键词。（板书：人类 靠 现代科学技术 呼风唤雨） 四、导学第5自然段，总结全文 1.齐读第5自然段。 2.投影显示第5自然段后半部分：“回顾20世纪的百年历程” 教师总结板书： 回顾历程 科学创造神话 创造美好生活 展望未来 科技创造奇迹 不断改善生活 2.我们已经进入21世纪，面对新的世纪，你期望科学技术能给我们带来怎样的奇迹？（学生讨论、交流） 3.无论是现在和过去作比较，还是举出的实例，作者都是在围绕着哪一句话来写？（“21世纪是一个呼风唤雨的世纪”） 4.有感情齐读全文，再次感受“呼风唤雨的世纪”。 五、总结升华 法国科学家居里夫人说过这么一句话：“我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”要想把梦变成现实，我们今天的小学生该怎么做？联系生活实际，谈谈自己的感受。（学生交流感想） 六、后续作业（小练笔） 把这篇课文读给爸爸、妈妈或别的长辈听，