广东署山市高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交试验一3导学案新人教版必修.docx

第1节 孟德尔的豌豆杂交试验（一） (3)班别： 姓名： 学号： 【学习目标】基因的分离定律（）【学习重点】1、测交实验对解释的验证2、理解孟德尔第一定律。【温故默写】（2分钟内完成）：1、孟德尔对分离现象的原因提出的假说：（1）生物的性状是由 决定的。（2）体细胞中的遗传因子是 存在的。（3）生物体在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子彼此 ，分别进入不同的配子中（即配子中的遗传因子 存在）。（4）受精时，雌雄配子的结合是 的。2、纯种的高茎豌豆与纯种的矮茎豌豆杂交实验的分析图解（请在括号中或横线上填入适当内容）【课前预习】阅读P6-P7相关知识，理解测交过程及分离定律的概念【新课学习】一、对分离现象解释的验证：1、什么叫测交？2、请写出测交实验的遗传图解：二、总结分离定律的概念三、什么叫等位基因： 附：一对相对性状的交配组合有下面六种（D对d为显性）：亲本相交组合子代的基因型及比例子代的表现型及比例 DDDDDD（100%）显性（100%） DDDd DDdd DdDd DdddDd、dd（11）显性、隐性（11） dddd【课时小结】1、能默写出测交实验的遗传图解 2、能记住一对相对性状的六种相交组合的子代的基因型和表现型及比例 【巩固训练】1、在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，具31比例的是（ ）AF1代的性状分离比 BF1代产生配子的分离比CF1代测交后代的性状分离比 DF2代的性状分离比 2、孟德尔的一对相对性状的遗传实验中具有1：1比例的有 子一代产生的配子比例 子二代性状分离比 子一代测交后代性状比例 亲本杂交后代分离比例 子二代自交后代性状分离比例（ ）A B C D3、关于杂合子与纯合子的正确叙述是（ ）A两纯合子杂交后代都是纯合子 B两杂合子杂交后代都是杂合子C杂合子自交的后代都是杂合子 D纯合子自交的后代都是纯合子4、一个动物育种工作者，希望确定一条黑公牛在黑色上是否是纯合子，已知黑色对红色是显性，那么他应该让黑公牛与哪一只母牛交配（ ）A黑色纯合子 B红色纯合子 C黑色杂合子 D红色杂合子5、要判断一株高茎豌豆是否是纯合子，最简便的方法是（ ）A测交 B自交 C与杂合子高茎杂交 D与纯合子高茎杂交6、两株高果南瓜杂交，后代高果和矮果的比例为31，则亲本的基因型为（ ）AGGgg BGGGg CGgGg Dgggg7、分离定律的实质是（ ）AF2（子二代）出现性状分离 BF2性状分离比是3：1C形成配子时，控制相对性状的成对的遗传因子彼此分离 D测交后代性状分离比为1：18、一对肤色正常的夫妇有一个正常儿子和一个白化病的女儿。如果该正常儿子长大后与一个白化女性患者婚配，生一个白化病孩子的几率是（ ）A1/2 B1/3 C1/6 D2/39、一对肤色正常的夫妇有一个正常儿子和一个白化病的女儿。如果该正常儿子与一个母亲为白化病的正常女子结婚，生一个白化病孩子的几率为：（ ） A1/8 B1/4 C1/6 D3/410、将具有1对等位基因的杂合体，逐代自交3次，在F3代中杂合子比例为 （ ）A1/8 B7/8 C7/16 D9/1611、番茄中红果、黄果是一对相对性状，D控制显性性状，d控制隐性性状，如下图所示，根据遗传图解回答下列问题：（1）红果、黄果中显性性状是_。（2）F1红果的基因型是_，F2红果的基因型及比例是_。（3）F1黄果植株自交后代表现型是_，基因型是_。第1章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交试验（一）（P6P8）(3)答案【温故默写】1、（1）遗传因子 （2）成对 （3）分离 成单 （4）随机2、【新课学习】一、1、测交 ：杂种子一代与隐性纯合子相交的过程叫测交 2、二、在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子是成对存在，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 三、控制相对性状的基因，叫等位基因，如D和d。附1：亲本相交组合子代的基因型及比例子代的表现型及比例 DDDDDD（100%）显性（100%） DDDdDD、Dd（11）显性（100%） DDddDd（100%）显性（100%） DdDdDD、Dd、dd（121）显性、隐性（31） DdddDd、dd（11）显性、隐性（11） ddddd