欣赏我自己————美术心理健康活动方案.doc

欣赏我自己美术心理健康活动方案良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是素质教育的重要内容。小学生正处在身心发展的重要时期，随着心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要是推进素质教育的必然要求。一、活动目标1、通过展示长处、互相赞美等的形式用绘画的方式使学生学会自我欣赏，培养自信心，发展个性。2、教导学生学会欣赏他人的能力和个性，在班集体中营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。二、活动提示鼓励学生赏识自己，培养自信心，形成积极的自我心理。三、活动过程1、七彩剧场（1）活动前，要求学生根据日常生活中的自卑现象（如：因不满意自己的长相而感到自卑，因学习成绩不理想而感到自卑，因没有出众的才艺而感到自卑，等等），以小组为单位自选情境，绘制连环画我不行。活动开始时进行展示。（2）看了这些后，学生自由发言，畅谈感想。（3）教师小结：每个人都有自己的长处。我们要学会认识自己，欣赏自己，以乐观的心态面对生活，走向成功。2、缤纷舞台学生向老师和同学用图片的方式展示自己的长处。绘画的内容和形式力求丰富多彩，但是并不要求一定要有多高的水平，只要自己认为是长处就可以。一个学生展示完后，组织大家进行鼓励性的评价，然后让展示者说说自己的心理体验。注意鼓励平日里比较内向的学生挖掘自己的长处，并大胆地上台展示，逐步树立自信心。3、珍珠宝盒：我的眼里有个你（1）赞美同桌的长处，画在他的美术本上，并用赞美的语句简单说明，力求符合对方的实际。注意帮助学生打开思路，不要只集中在学习方面，可以从品德、生活、劳动、文体、人际交往等各方面去考虑，要尽量多挖掘对方的闪光点，教师也参与活动之中，特别要给平日里比较自卑的学生画长处，鼓励他们树立自信心。（2）学生展示收到的图画，并朗读收到的赞美语言，请老师和其他同学补充说说自己的长。（3）听了同学们的评价，说说自己的感想。4、导航活动结束后，教师进行总结：每个人都有自己的闪光点。让我们都学会用显微镜多多挖掘自己的亮点，学会欣赏自己，在生活的海洋里扬起自信的风帆，乘风破浪，驶向理想的彼岸。四、活动延伸（1）给班上的某一位同学画一张“亮点卡”，并把卡片赠送给这位同学。教师也参与其中，以调动学生的活动积极性。（2）收到同学和老师赠送的“亮点卡”后，写下自己的心理体验。（3）经常找出自己身上值得欣赏的地方，画入自己的日记画中，一两个星期以后反思一下，是不是更加喜欢自己了，写下心理体验。活动建议：（1）活动前告诉学生本活动的主题，请他们做好充分的准备，展示长处时所需要的所有物品都要带来。（2）注意提醒学生在学会欣赏自己的同时也要学会欣赏别人，善于从别人的身上吸取长处，使自己更加自信。活动总结：通过此次活动，用连环画和各种活动形式对学生进行了心理健康教育活动，同学们相互了解，相互学习，同学之间消除了隔阂，联络了感情，认识了新朋友；同学们放松了心情，缓解了压力，解决了生活和学习中的困惑。通过这个活动，同学们真正的做到了相亲