新课程背景下提高课堂效率课题方案.doc

新课程标准下小学语文课堂有效教学研究课题实施方案经教育学会审核批准，我校申报的课题“新课程标准下小学语文课堂有效教学研究”获准通过立项，被列为教育科学“十二五”规划课题,经课题组全体成员共同商议，现制定如下实施方案。一、课题提出的背景目前，小学语文教师普遍感到难教，学生普遍感到难学，学生学习兴趣锐减，课堂教学少、慢、差、费的现状依然存在。在新课改背景下，如何切实提高小学语文教学效率，这是一个非常值得研究的课题。本课题的研究在国内较大范围内已经展开，取得了一定的研究成果。但如何解决新课改中出现的新问题，如何针对本校实际，全面提高语文课堂教学效率，仍需我们作进一步研究，以便为全面落实高中语文新课改精神，切实提高课堂教学效率提供实践经验。二、研究的指导思想和目标以“大语文”教学观和“有效教学”理论为指导，以新课改理念和语文新课标为指针，解决目前小学语文教学存在的种种弊端，探究小学语文有效课堂教学的途径和方法，切实提高学生的语文素养，形成可供借鉴的典型的有效教学案例。三、课题关键词界定：1、“有效教学”：是指为了提高工作效益，强化过程评价和目标管理的现代教学理念与行为，本课题所讨论的“有效教学”侧重于教学行为的范畴。所谓“有效”侧重指单位时间内学生素养在课程标准意义上获得的发展与进步。其相关标准如下：.有效教师：师德高尚；理念先进；知识丰富；能力全面；管理高超；善于反思；勤于研究。有效教学行为：与教学目标相一致的教学行为，是高效率的行为。有效学习行为：不但使学生的学习获得成功，又给予学生继续学习的兴趣和信心。2、“小学语文课堂有效教学”：指在语文学科基本素养形成的基础上，使学生汉语言的应用能力、审美能力、探究能力得到进一步的发展，有利于学生优良精神建模的形成，有利于优良阅读生态的改善，有利于学生适应新课标背景下的语文学习。 3、“新课标背景下的小学语文课堂有效教学”：以语文课程标准为观照，促进小学语文课堂效益提升的一切教学行为与策略。本课题着重讨论在小学语文教材教学处理的过程中，如何以新课标为基石，确立教学的方向和原则，正确回答课堂文本教学中“教什么”和“怎么教”的问题，以形成课堂文本阅读教学的基本策略和规范。四、研究的基本内容及步骤本课题预定用二年时间完成。研究分为课题准备阶段、前期实施阶段、后期实施阶段和总结鉴定阶段。1.课题准备阶段（2011年10月2012年3月）：成立课题组，对本课题进行论证，设计课题研究方案，完成课题申报工作。2.前期实施阶段(2012年4月2013年1月)：分解课题研究任务，举行开题论证会。展开第一阶段的实验研究工作。完成中期研究报告，及时调整和改进后期研究思路。3.后期实施阶段(2013年2月2013年6月)：对课题研究内容进行检查验收，对前期研究进行回顾总结，及时调整和改进后期研究工作，并进行验证性研究。4.总结鉴定阶段(2013年7月2013年10月)：召开课题成果总结会议，撰写研究工作报告和结题报告，汇编研究论文集和典型课例，出台本校小学语文课堂教学的基本要求和优质课评定标准。五、研究的主要方法 1.文献资料借鉴法。通过学习有关理论和实践经验介绍材料，借鉴他们的做法，在实践中尝试，不断改进。 2.对比试验法。分别在一、二年级设立两个试验班，并设立平行的对照班级进行比较。3.调查法。调查小学语文课堂教学现状，听取师生意见和建议，提出改进措施。 4案例研究法。在实验中形成典型案例，并分析研究，制定小学语文课堂有效教学的方法和措施。 5.总结提炼法。对实践中获得的事实结果、正反经验，进行综合分析、提炼、概括，总结出高中语文课堂有效教学的多种模式。六.预期的研究成果1、课题研究报告一份。2、相关教学论文集一本。3、实施有效教学的典型课例若干（光盘）。七.课题组成员分工为了扎实有效的开展实验，我们对课题成员进行了必要的分工。课题负责人：李素霞，负责课题申报立项，研究方案的拟定，新构想的提出，成果的总结提炼工作。课题参与者：王雪、刘媛媛、张新利、负责课题研究指导，总结示范工作。课题参与者：刘莺负责课题研究指导，教学评价研究工作，课题参与者：王雪负责课题资料的收集，阶段性计划的起草工作。课题参与者：刘媛媛担任课题文书，负责阶段性总结的起草工作。课题参与者：王雪、刘媛媛、张新利、负责上专题课、实验课及撰写教学反思工作。八、课题研究的主要措施1、加强课题的组织领导工作。本课题成立以抓教学副校长刘莺为主管领导的课题组，在学校教研室指导下开展工作，定期应向教教研室汇报课题进展情况，力争得到领导的支持与帮助，及时解决课题研究中遇到的困难和问题。2、研究计划的具体落实。将研究方案中的目标和任务细化，定出每阶段的分步目标，对所有应完成的任务进行分工，明确责任，落实到位。3、组织培训研究人员。定期学习教育教学理论和教育科研知识，特别要重视大语文教学理论和有效教学理论的学习，还应研习语文新课标，以武装全体研究人员的思想。 4、对当前语文课堂教学现状进行调查。制定问卷调查和访谈计划，与学生、教师、家庭紧密配合，营造良好的课题研究调查环境，确保调查结果的有效度、可信度和客观性与真实性。5、研究成员每期至少进行两次课题研究会，收集整理有关资料，进行阶段性总结和交流。6、制定研究工作制度，包括科研课题研究目标管理制度、监督检查制度、专业学习制度、经费投入、使用与管理制度、成果奖励制度等，制定出课题研究人员的考核激励措施。7、增强成果意识。研究人员一定要认真总结在课题实验中的经验、教训，撰写案例，并上升到理论高度，撰写论文。课题组认真组织