分解因式学案.doc_第1页
分解因式学案.doc_第2页
分解因式学案.doc_第3页
分解因式学案.doc_第4页
分解因式学案.doc_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分解因式学案 2.1 分解因式课型：新授 主编： 审核： 学生姓名：_目标导航1.学习目标（1）经历从分解因数到分解因式的类比过程。（2）了解分解因式的意义，以及它与整式乘法的关系。（3）感受分解因式在解决相关问题中的作用。2.学习重点：了解分解因式的意义。3.学习难点：分解因式与整式乘法的关系。课前导学1.课前预习：阅读课本P43P45，并完成课前检测。2.课前检测(1) 用简便方法计算： = -2.67132+252.67+72.67= 9921= (2)因为15=35，所以15能被_或_整除。(3)把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式_。3.课前学记（课前学习疑难点、教学要求建议）课堂研讨1.新知探究(1)新课引入： 能被100整除吗？你是怎样解决这个问题的？方法一：_；方法二：_；你对小明的做法有何见解：_；想一想： 还能被哪些正整数整除？_；(2)新课讲解议一议：你能尝试把 化成几个整式的乘积的形式吗？与同伴交流。=_；做一做：计算下列各式：； ； ；根据上面的算式填空：； ； ；议一议： 由 得到 的变形是什么运算？_；由 得到 的变形与整式的乘法运算有什么不同？你能再举一些类似的例子吗？不同点：_；例子：_；结论：由一个_化成_的形式，这种变形叫做把这个多项式_；想一想:分解因式与整式乘法有什么关系?_；2.学习过关（1）看谁连得准 y(x -y) (3-5x)(3+5x) (x+y)(x-y)（2）下列由左边到右边的变形，哪些是因式分解，为什么？ （a+3）(a -3)= a 2-9 a 2-4=( a +2)( a -2) a 2-b2+1=( a +b)( a -b)+1 2R+2r=2（R+r）（3）求在一个边长为27.55cm的正方形内剪去一个边长为2.45cm的正方形的剩余面积（4）已知关于x的二次三项式2x2mxn分解因式的结果是（2x+3）（x1），试求m，n的值 （5）分解因式x2+ax+b时，甲看错了a的值，分解的结果是（x+6）（x1），乙看错了b的值，分解的结果为（x2）（x+1），求a，b的值 课外拓展 1.课后记（收获、体会、困惑） 2.分层作业（班级：_，学生姓名：_）A必做题（限时10分钟，实际完成时间：_分钟）（1）连一连 （2）下列由左边到右边的变形，哪些是分解因式？ （3）求代数式 的值，其中 ， ， =35.4，I=2.5。 （4） 能被1999整除吗？能被2000整除吗？ 能被4整除吗？ B选做题（1）（巧题妙解题）已知a2a1=0，求a3+2a2+7的值（2）（一题多解）用简便方法计算2006220062005C 思考题（1）（结论开放题）多项式x2+px+12可分解为两个一次因式的积，整数p的值可以是_提示：可设x2+px+12=（x+a）（x+b），只写出一个即可（2
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论