尊重孩子成长的节奏.docx

尊重孩子成长的节奏读孩子，你慢慢来有感 “我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她5岁的的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”假期，读完台湾女作家龙应台的这本孩子，你慢慢来，反复咀嚼这段卷首语，脑海中渐渐氤氲出一幅温暖的、令人向往的教育画面。作为教育者，作为一位年轻的母亲，对于教育是一种 “慢”的艺术，有了更深刻的感受。晨起，当孩子哼着小调慢悠悠地洗漱，当孩子边吃饭边问一些不着边际的问题时；上学路上，当他不走正路，而是沿着弯弯的小道儿或是流连于树下、花丛，或是干脆趴下找蚂蚁、抓柳絮、研究蜘蛛网时；课上，其他孩子专注的学习，而他却甩着胳膊说疼，或者咬着笔杆儿东张西望时；作为老师，你心念着教学任务，可孩子们仍然不能跟上节奏完美地回答问题、不能顺利地完成作业时只要他们没向我们设定的目标前行，我们，能像龙应台那样，以从容、欣赏的姿态面对这一切吗？应该说，很难。许多道理，我们懂。然而，身处这急功近利的社会，作为面对学校和社会对教育、教师的种种要求，作为教师的我们，“快、快、快”不由自主的推着、拖着孩子们一路奔跑，心态变得越来越浮躁，关于教育的思考渐渐脱离了孩子的需要，更多的去关注自己的教学任务，平时总是抱怨他们不争气，不知道上进，不懂得用功，不会总盯着缺点看，总攥着错误不放手，耐心一点点被磨灭，爱心渐渐变得冷漠。爱孩子，是母亲的本能。但我们在潜意识里往往以爱的名义，把自己对生活的期许都加在了孩子身上，希望他强大，希望他优秀，希望他不要惹麻烦。无形中，在面对孩子时，所有的定力似乎都要打个折扣。总会和其他孩子比，你看谁都开始学琴了，谁的画参加比赛获奖了，谁考试总是名列前茅了，再回头看自己的孩子，总怕成为落伍的雁。于是，催促、督促孩子成了许多母亲的一门课程，于是和孩子生命成长的拔河就开始了！在这个过程中，我们时而焦躁，时而茫然，时而惊喜，时而愤怒！我们希望他有出乎意料的进步，却不能容忍他有任何形式意义上的退步。我们忘记了，孩子是自己生命的主人，一切进步与成就都有发生的时间和规律。再看龙应台，宽容孩子将十五分钟的路走上一个多小时，会耐心陪伴孩子听蝉鸣、看蝈蝈、找鸟窝，会痴痴地和孩子一起看团团白云、蓝蓝天空，会饶有趣味地听孩子关于“性”的理解，会在孩子犯错时循循善诱一切，那么从容，就像在春日温暖的阳光下缓缓地散步！看来，做母亲是一门学问，很深奥的学问！孩子，你慢慢来！反复品读，我渐渐感觉到，她的每一个字都是那么的柔软，是一个母亲从心里流出来的潺潺溪流。心里，也平静下来。我开始接受孩子在餐桌上边吃边随意地问问题，开始放手让他和伙伴们一起疯玩儿而不在一旁看护，开始尊重他练琴的时间和节奏，看着做错的题试着不紧张、不发火，开始陪着他在上学路上，观察路边的景致，并对这个六岁孩子提出的的问题认真回答，比如：只有蜘蛛会结网吗？为什么隔着桥墩蜘蛛还能织网？柳树上为什么有柳絮？开着白色花的是什么树？一段时间后，突然惊喜地发现，早上孩子起床的节奏早已加快了，老师留的作业不用检查已完成了，弹琴时专注的时间加长了，会合理地安排自己的事情了再看我们的教育对象学生，都是独一无二的，每个生命的成长都有它自身的规律，犹如养花种树，需要播种、施肥、除草，需要土壤、水分、阳光，需要季节和等待，急不得，我们不能用一把标尺来衡量所有的孩子，有些注定是迟开的花儿，那就耐心等待吧。慢慢地，等待那些生命的必然的到来，等待生命的慢慢成长。教育者，需要温柔的坚持！突然想起近日看到的一则微信，调侃中不乏深思：“清明放假三天，第一天到小学祭奠，因为那里埋藏了我们的童年；第二天到初高中祭奠，因为那里埋葬了我们的青春；第三天到大学祭奠，因为那里埋葬了我们的理想。”是不是我们的教育，在快节奏中一直错位？