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高中音乐对祖国河山的礼赞教案教材分析：本节课的内容是第十单元第十九节(对租国河山的礼赞，教材所选用的作品是交响诗套曲我的祖国中的第四首交响诗捷克的原野和森槔、交响诗芬兰颂，这两部作品都是民族乐派典型的代表作品。 教学目标：1、通过鉴赏，了解斯美塔那和西贝柳斯和他们的作品。2、通过对捷克的原野和森林分段主题欣赏及演唱，能够从节奏、旋律、音色、调式方面说出每段主题音乐的特点3、能够在讨论以及教师提示下总结出民族乐派的基本特征。4、在反复聆听作品中，感受作者所表达出的强烈的民族意识和爱国之情，尝试着以自己对作品的理解，揭示出音乐作品所具有的思想性、艺术性特点。教学重点：从调式、结构，旋律、节奏方面分析捷克的原野和森林的音乐特点教学难点：把握民族乐派的音乐风格教法和学法：在教法方面主要采用了对比教学法，对比这欣赏作品的不同主题。在学法方面，主要尊重学生的个体感悟，不同的音乐学生可能有不同的见解。教具准备：钢琴、多媒体教学过程： 一、导入我们都知道有这样一句话：“只有民族的，才是世界的。”有了对祖国、民族的热爱，才会创造出伟大的作品来，我们才有幸听到贝多芬的伟大的(合唱交响曲、肖邦极具震撼的(革命练习曲，今天我们还要认识几位同样有一颗炙热的爱国之心的音乐家，和他们的交响诗。二、新课 (1)学生自主学习活动：阅读书上128页、134页的文字，总结民族乐派是怎么兴起的？民族乐派的基本特征？ (2)介绍捷克作曲家斯美塔那和他的作品我的祖国，引出第四乐章捷克的原野和森林这首交响诗，并逐段地分析 欣赏捷克的原野和森林引子一，回答：听到哪些乐器?看到了怎么样的风景？ 欣赏主题一，回答： 具有主调音乐还是复调音乐特点? 看谱学唱主题二，再聆听主题，回答：主题出现了几次？每一次出现在情绪上有哪些变化？欣赏主题三，回答： 对比主二和主题三，各自有哪些特色?主题二具有歌唱性的旋律，主题三具有民间舞蹈的节奏都体现出了捷克民族音乐独特的风格，另外在调式上体裁上、旋律的创作技巧上结合了欧洲音乐的特点，使民族乐派音乐独树一帜(3)介绍芬兰作曲家西贝柳斯和他的作品芬兰颂，体会主题所要表达的内容。(4)讨论并说出：题材内容、音乐风格方面来论证民族乐派的基本特征是什么。 三、拓展 导语：民族乐派独有的风格影响了以后其他国家的音乐创作，我国在交响诗创作方面尽管还很年轻，但不乏优秀的具有民族特色的作品。欣赏嘎达梅林主题音乐，回答：旋律取材哪首民歌，作品在哪些方面体现了民族乐派的特征?从题材内容、音乐风格方面来论证。学唱歌曲嘎达梅林四、小结民族的音乐是永远不会过时的音乐，民族乐派的作曲家会用鲜明的民族风格把它发扬光大，并影响着后人的
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