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有尊重才有教育笔记第六章 千方百计让孩子相信自己是个好人 认识自己是心理健康的前提，悦纳自己是心理健康的重要方法，控制自己是心理健康的特别规则。 培养儿童积极的自我概念，实际上就是让孩子相信自己是个好人。 因为如果一个人认为自己是好人，他就会像好人一样生活；当他认为他是个傻瓜、笨人，他就会像一个傻人笨人一样生活；当他认为自己是个坏蛋，他就会像一个坏蛋一样生活。 心理健康是一个很薄弱的教育方面。21世纪是精神病的多发时代。 从幼儿园到中学，差不多每个班都有五个以上的学生被认为是坏蛋，是坏学生，是害虫。久而久之，他们在心里就会形成这样的自我定位：我是坏孩子，我爱打人，骂人，我不写作业，我经常捣乱、破坏纪律。所以说一个人的自我概念水平，往往决定了一个人的行为方式，进而决定他将走向成功或失败。 永远相信每个孩子都渴望成为好孩子，都希望成为别人赞赏的对象。而我们的天职就是为他们创造适宜的条件，给以正确的引导。 引导孩子形成积极的自我概念。从点滴中帮孩子找到自己的优点，给以鼓励，使其得以发展。 发现孩子“变好”的痕迹。孩子犯错误时常常教育的最佳时期。但此时重要的不是惩罚他的错误，而是让他学到错在哪了？怎样弥补错误？怎样不再犯错？ 人是靠优点活着的，也就是靠自信活着的。可悲的是许多家长教师有意无意地指出孩子的弱点，而不去表扬长处。久而久之，让学生陷入自卑的沼泽地里，不知道如何走出。 对于孩子的自卑心理，引导是非常重要的。要让孩子知道世界上每个人的能力有大有小、长相有俊有丑，这些都是很正常的。要知道他们都被赋予了发展的希望。而我们的教育，我们的社会，应使每个人都明白自己的特点，让每个人都各得其所，这才是一个稳定的社会。 她并没有退学，只不过是退出了校园。-终身学习 “我为什么要长得跟别人一样呢？” “世界上的美为什么非要一个样子呢？ ” 一个人要做成大事，需要有稳定的情绪和成熟的心态。 当矛盾发生时，如果一时难以解决，那当天谁也不准再谈论这件事，第二天再说。任何人一觉醒来，头脑就会冷静多了，自有适当的办法解决矛盾。 盲人无计，怒人无智。第七章 孩子没有朋友比考试不及格还要严重。 就这么一根独苗苗，能不娇惯吗？ “这孩子独惯了，就知道他自己，从来不想别人。” 历尽沧桑的父母明白，独是一种毒啊，不合群的孩子将来是会遇到麻烦的。 联合国教科文组织的国际21世纪教育委员会提出：终身学习是21世纪人的通行证，终身学习通过学会求知、学会做事、学会共处、学会做人而实现。（注意，不是会考试或在学校考个好成绩哦！） 目前孩子们的合作意识怎么样呢？我在主持中国城市独生子女人格发展的调查中发现，80%以上的独生子女有不同程度的攻击性需要。这是当今独生子女的主要人格缺陷之一。 孩子的攻击性从何而来？原因之一是本身受过伤害，他们对别人社会充满了仇恨。另外，挨打的孩子也容易攻击别人，被父母或老师侮辱都可能促成孩子的攻击性（独、孤、唯我、气量小） 在一些父母固有的思维当中，一直认为帮助别人自己就要有所牺牲；别人得到了自己就一定会失去。其实，帮助别人就是强大自己，帮助别人就是帮助自己，别人得到的并非是你自己失去的。盲人挑灯的故事（“将欲取之，必先与之”） 作为父母，作为教育者，可以批评孩子，但不能伤孩子的自尊心，不能侮辱孩子的人格，否则造成的后果是不堪设想的。 告诉孩子“手指”的故事：告诉孩子，这个世界上，每个人都有所长也有所短，但联合起来可以创造奇迹。这如同五根手指有长有短，合在一起就是一只灵巧的手，一个有力的拳头。如果每个人的手只有一根中指，即使它长得再长，他所做的事情也是有限的。五根手指合起来，我们会变得更有力量。（合作，和平共处） 借个孩子去旅行 儿童长大的过程是社会化的过程，有两个显著的特征，一是群体性，而是实践性。也就是说，孩子是在群体中长大的，是在体验中长大的。我在欧洲考察时发现，欧洲的一些独生子女父母，如果出门旅行，习惯借个孩子一起去旅行，使孩子有个伴。他们明白，再好的父母也代替不了同龄伙伴的魅力。同龄伙伴们出门，没有风景的地方也有风景。我带女儿出外旅行时，好多次都带上别人家的孩子或女儿的同学。曾有朋友问我：“带几个孩子出门，不怕他们打起来吗？”我回答：“打起来也比孩子一个人闷着好，因为打架也是体验，孩子就是在打打闹闹中长大的，最重要的是学会交往合作。” 民宿，民宿就是让孩子到别人家去生活，互换生活，英语中叫homes day.民宿的意义在于让青少年们发现，尽管人与人的境遇是不同的，但大家的内心是平等的。 生活着有无数的机会可以用来培养孩子健康的人格，关键是要有一颗真正的爱心。同样，稍微大意一下，便可能剥夺了孩子交往的良机。 譬如说家里打扫的一尘不染。几个调皮的男生进入你的家门，你会欢迎吗，会诚心诚意地照顾他们吗？如果您真地这样做了，虽然您的家被搞乱了些，但可能成为孩子的天堂；（事后，可以引导他们负责整理）；反之，哪怕你脸上稍微难看一点，敏感的小精灵们都可能会敬而远之。您一定明白，两种态度必然会有不同的结果。但是要记住，让孩子们拥有伙伴并快乐生活，是比房间整洁漂亮重要一万倍的。 以好人为友自己也可能成为好人。 父母都关心孩子的健康成长。什么样的孩子才能长得好呢？留心一下，我们就会发现一个规律：孩子与同伴和谐相处，就平安健康，孩子没有朋友则容易发生问题。 父母对于孩子的交友标准通常是以学习为主要参照的（XXXXX） 孩子们判断是非的能力毕竟有限，而父母又不可能一直跟着孩子。因此，父母要和孩子一起制定一些行为准则，让孩子明白自己什么是可以做，什么事坚决不做。第八章 帮助孩子制定休闲计划 有人说，现在许多学生只是茫然地活着，教育教给了他们知识，却没有叫他们如何去生活，如何去爱生活。在我看来，这正是教育的失败。陶行知先生说得好，学生学生学习人生。 善于利用”零碎“的时间，学会驾驭”闲暇时间“，这是需要对待人生的必修课。（生活中，我们很少有大块大块的空余时间。我们有的只是各种大事情间留下的小小零碎时间） 每周六，孩子们都得拿着自己的小账本到父亲办公室核对账目以及领取下周零用钱。如同当年老洛克菲勒对待子女一样，凡是账目清楚，开支正确合理或有节余者，零花钱下次递增五分，反之，则递减五分。（从小，教育孩子理财，合理对待金钱。） 帮助孩子养成合理消费的好习惯，是每位父母义不容辞的责任。 让孩子当一回家:明白金钱的用处，了解合理分配，权衡各种选择，平衡开支的重要性。 科学发展观、可持续发展、（人类为了提高自己的生活质量，无休止地大量掠夺地球的财富，根本没有考虑到地球的承载能力是否有限。）（既满足当代人的需求，又不损害下一代需求能力的一种发展。） 我们不是继承了地球，而是借用了子孙的地球。 （社区服务开始时，受到老人们的冷遇，后来.）张磊觉得，原先自己接触的大多是性情脾气较为相投的同龄人，而将来走向社会，肯定要跟更多不同脾性的人打交道，遇到的困难更多。 生活中除了学习还是学习，学生以学习为主，社会责任感似乎离我们很遥远。但接触到社区服务后就不同了，那些老人就像自己的爷爷奶奶，外公外婆。我们觉得，作为一个社会的人，总要为别人付出些什么，这不仅仅是大人的责任，也是我们学生的责任。第九章 好的关系胜过好的教育 孩子再遇到重大麻烦甚至危险的时候，能否如实告知父母或教师，是父母或教师称职与否的底线标准。 如果大家回首童年或许就会感慨地发现，那些让您刻骨铭心受益终身的教育，大都是您最喜欢最爱戴或关系最好的人给予的，而这些美好的记忆与您所厌恶的人可能毫不相关。 好的亲子关系不是溺爱而是尊重，不是依赖而是信赖，不是包办一切，而是独立合作。 什么时候与孩子关系好，教育就容易成功；什么时候与孩子的关系糟糕，教育就容易失败。 有的父母常常抱怨说，当孩子受到委屈或受到伤害时跟别人说都不会跟自己说。这就暴露了一个问题：如果你是他信任的人，不管发生什么事都会跟你说；如果孩子不信任你，他可能把自己的心思告诉你吗？ 我有时感慨，人世间一大悲剧就是父母与孩子不知心，明明是最亲的，却不是最近的，作为父母会感到伤心，其实孩子心里也不好受。 一个小男孩考了59分，害怕回家后被父母打断腿。向老师寻去帮助：“老师！您能不能借我几分？”睿智的老师马上意识到这是一个很好地教育机会，便说：”那你借了分会还我吗？”没想到孩子说”我保证一定还您！”“老师相信你是一个说话算数的好孩子，好吧!老师今天多借你几分！”后来这孩子跟这位老师就特别亲，学习也特别努力，不会就问，作业也好好写。也许有人会说，分数可以借吗？对其他学生公平吗？其实生活中，并没有那么明显的是非对错标准。不要忘了，无论我们在做什么，怎么做，我们最终的目的是教育。考试并不单是为了一个分数，更重要的的是能否调动孩子学习的积极性。我认为给孩子以信任作为力量，恐怕要比评判分数重要的多。 永远相信你的孩子，因为有了信任就有了最好的教育。 信任和欣赏孩子是最好的教育方式之一。 孩子做事不妥当或犯了错误，常常与他的生活经验不足有关，或者说与社会化程度低有关。成年人务必给予理解，做出合乎情理的分析，而不宜夸大问题的严重性，更不应曲解孩子的动机。同时，孩子犯错之后，往往有后悔自责之意（抚慰他的恐惧展示你的关心担心与理解），是接受教育的黄金时期。此时，若以宽容之心及和颜悦色，同其剖析事情原委是非曲直，孩子可能字字入心、声声入耳，成为进步的一个推动力。反之，如果不问青红皂白，批评打骂，不给机会辩解，孩子很可能因恐惧而撒谎、而抗拒、而出走等等，从而使问题复杂化，甚至化为一场悲剧。 教育需要惩罚。但惩罚不是体罚，是教育惩戒，是让孩子学会为自己的过失负责。 最有利于孩子成长的是民主型的教养方式。采用这种教育方式的父母经常给予孩子一些自由发展的空间，时常与孩子讨论对各种事情的看法，不断肯定孩子的各种努力，鼓励孩子走向成功。在这样的家庭中长大的孩子，自我接纳程度较高，相应地自信心、自尊感和成就欲望都比较强，容易形成敢想敢问敢干的创新精神和实践能力。 尽管由于群体社会化的趋向，孩子可能会非常看重同龄人的理解和帮助，而对父母与教师充满了怀疑和担心，但实际上最能保护孩子的人莫过于父母与