小稻秧脱险记教案.doc

18、小稻秧脱险记（第1 课时）目标：1在预习的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课的生字词，体会词语的意思并能正确、规范了地书写生字。 3培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。4、培养学生良好的预习习惯，培养学生与同伴交流的能力。教学重点、难点：学会本课生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。学 程 设 计：（课前板书课题）一、谈话导入，激发学习兴趣1、 谈话引入教师：同学们，老师有一个问题想要问问你们，当你碰到了坏人，你会怎么做呢？（请34个学生来回答就可以了）恩，你们真聪明！在遇到坏人的时候都懂得怎样摆脱危险，那么脱离危险就是脱险。请再同学们看看这是什么？（出示图片都可以）（生看后答）（出示：小稻秧）2、 揭示课题教师：那么你们想不想知道小稻秧在碰到坏人的时候，他们又是怎样做的吗？（生答）这就是今天我们要学习的课文小稻秧脱险记 （出示：小稻秧脱险记）3、读了课题，你想知道一些什么呢？学生提出疑问（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？）二、初读课文，理清大意师讲：那就请同学们带上这些疑问打开语文书到99页，借助课后的拼音读课文，要求做到读准字音，不漏字不添字。并且边读边思考小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的学程单一：1、请同学们借助课后的拼音读课文，要求做到读准字音，不漏字不添字。2、思考：小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？时间：3分钟交流:11、检查读书效果（读词语学习生词）（1）文中都有哪些人物？杂草 喷雾器 小稻秧我们一起喊喊它们的名字。（齐读）（2）（出示词语）谁能把这些词语读准确？大夫 收拾 欺负 （轻声）注意这三个词语的后面一个词都读轻声，我们男生一起来读一读。（3）（出示）这回词语比较多，谁来挑战一下！气势汹汹 蛮不讲理 一拥而上 不由分说 （ “汹”是厚鼻音。）指名读，我们女生一起来读一读3、 小朋友们读得真棒，那你能根据课文内容，把这写词语送到句子中吗？（可以小组讨论讨论）选词填空气势汹汹 蛮不讲理 一拥而上 不由分说一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草（气势汹汹）要小稻秧将营养交出来。小稻秧不愿意交出营养，这群杂草（不由分说），（一拥而上）跟小稻秧抢营养，真是（蛮不讲理）。4、 读后回答：A、是谁让小稻秧遇到了危险？ B、又是谁让小稻秧脱离了危险？过渡：你们真爱动脑筋，这节课我们就一起学一学小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？请小朋友们默读课文，想想课文哪几小节写了小稻秧遇险，哪几小节写了小稻秧脱险？（板书: 遇险 脱险）学习单二： 1默读课文，想想课文那几小节写了小稻秧遇险，那几小节写了脱险？ 2、自学时间：2分钟 预设：遇险（1-2） 脱险（3-5）交流：1、 老师先请几个小朋友把课文读一读？（分小节请）其他小朋友仔细听好他们有没有读错的地方？2、 哪几小节写了小稻秧遇险？（板书：1-2） 哪几小节写了小稻秧遇险？（板书：3-5）三、学习第1、2自然段1那今天我们就一起来学习小稻秧是如何遇险的吧？请小朋友们打开书本，有感情朗读1、2节，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？ 学程单三：（1）默读1、2节，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？用横线划出。并圈划有关词语。时间：3分钟。2、导学，交流交流：（1）找句子：哪些句子看出小稻秧遇到了危险？你还从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？出示：一群杂草把小稻秧团团围住，（气势汹汹）地嚷道：“（快）把营养交出来！”这群杂草（不由分说），（一拥而上），（拼命）地跟小稻秧抢营养。（2）我们先来看第一句，从哪些词语可以看出小稻秧处境危急？气势汹汹 嚷 快你们能不能气势汹汹的嚷一嚷？ 指名，齐读这群杂草（不由分说），（一拥而上），（拼命）地跟小稻秧抢营养。（3）再来看看这一句，哪些词语可以看出小稻秧很危险？（不由分说），（一拥而上），（拼命）从这些词语中你感觉杂草怎么样啊？能用一个词语来形容一下吗？什么是蛮不讲理？很不讲理，特别的不讲理。还可以用哪些词语来形容它？胡作非为 气势汹汹 野蛮霸(b)道能不能读一读，让大家都看看你的蛮不讲理。我们一起读（4）真是一群蛮不讲理的杂草，如果你们就是那株可怜的小稻秧，这么多蛮不讲理的杂草围着你，你觉得自己怎么样（可怜）真是很会体会小稻秧的内心。能不能读一读小稻秧的话？柔弱可怜伤心小稻秧望着这群（蛮不讲理）的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”杂草听不听它说？那它是怎么做的呢？小稻秧怎么样了？（4）是啊，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。（课件出示发黄的稻秧）我们来看看一看病倒了的小稻秧。学生练习对话。你有什么好办法来救救小稻秧吗？（5）小朋友们说得真棒，你想当当小稻秧和杂草吗？让我们小组内间分角色朗读课文第1、2小节。注意语气和加上表情和动作。哪一组谁来试试看？我们一起来读读看，四、学写生字新词1、小朋友们读的真不错