C语言课程设计题目.doc

计算机综合训练题目指导教师： 尹航 训练班级： 完成时间： 2011-2012学年 第1学期 第4周目 录01课程设计题目：教师信息管理系统（由 完成）202课程设计题目：销售信息统计（由 完成）203课程设计题目：矩阵换列（由 完成）204课程设计题目：班级成绩统计分析（由 完成）305课程设计题目：双向链表的管理（由 完成）306课程设计题目：成绩管理系统（由 完成）307课程设计题目：学生成绩管理2（由 完成）408课程设计题目：选择题标准化考试系统（由 完成）409课程设计题目：选择题标准化考试系统1（由 完成）410课程设计题目：简单的对称数据文件加密（由 完成）511课程设计题目：机房上机系统（由 完成）512课程设计题目：旅店登记系统（由 完成）613课程设计题目：简单的售票系统（由 完成）614课程设计题目：选择教师管理系统（由 完成）715课程设计题目：书店图书销售系统（由 完成）716课程设计题目：求定积分（由 完成）817课程设计题目：计算机成绩统计系统（由 完成）818课程设计题目：自定义计算器（由 完成）919 课程设计题目：英文文章的显示自定义记事本（由 完成）920课程设计题目：教师上课点名系统（由 完成）921课程设计题目：同学通讯录信息管理（由 完成）1022课程设计题目：工资管理系统（由 完成）1023课程设计题目：实验室设备管理系统（由 完成）1124课程设计题目：教师工作量管理系统（由 完成）1125课程设计题目：学生社会实践管理系统（由 完成）1226课程设计题目：电影院售票系统（由 完成）1227课程设计题目：学生选修课程系统（由 完成）1228课程设计题目：插取幸运观众（由 完成）1329课程设计题目：判断点与直线的关系（由 完成）1330课程设计题目：十六进制到十进制的数制转换（由 完成）1431课程设计题目：超长整数处理1（由 完成）1432课程设计题目：超长整数处理（由 完成）1433课程设计题目：英文文章的编辑（由 完成）1501课程设计题目：教师信息管理系统（由 完成）课程设计内容：用C语言编写具有以下功能的程序：（1）录入教师信息，并将信息保存在teachers.txt文件中。（2）教师全部信息的浏览功能（输出）。（3）教师信息的查询功能，应分别能够按照年龄、院系和职称查询。（4）教师信息包括教师号、姓名、性别、年龄、家庭住址、职称、院系等（教师号不重复）。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“输入教师信息”、“显示教师信息”、“查询信息”、“退出”4项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。02课程设计题目：销售信息统计（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：沈阳的某商店今年7月的销售业绩清单存储在文件file02.txt（由教师提供）中，格式为：售货员编号，售货员姓名，销售日期，销售额。写程序，对文件中的数据具有如下的统计分析功能：(1) 统计出所有售货员在7月的销售总额，并按照销售总额排序显示。(2) 能够按照所指定的日期，统计出当日的销售总额。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“读取数据”、“统计某售货员7月的销售总额”、“统计某天的销售总额”、“退出”4项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。03课程设计题目：矩阵换列（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：用C语言编写程序实现如下功能：对于所输入的任意一个23规模的矩阵（2行3列即可，矩阵的规模太大没必要），程序能够查找到该矩阵第一行中的绝对值最大的元素，然后将此元素所在的列的全部元素，对应地与第一列置换。最后要求以“文本”的形式将转换前后的矩阵存放在文件file03.txt中(文件自建，可用fprintf函数)。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“数据输入”、“换列并显示”、“存储”、“退出”4项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。04课程设计题目：班级成绩统计分析（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：学生期中考试成绩保存在文件file04.txt（由教师提供），数据格式为：班级，学号，姓名，C语言程序设计，计算机综合训练。请编程序，实现如下的功能：（1）按班级、学号排序并显示。（2）统计各个班级的平均成绩、最高分、最低分。（3）统计全部学生的平均成绩、最高分、最低分。（4）提供按班级查询功能。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“读入数据”、“显示数据”、“统计各个班级信息”、 “统计全部学生信息”、“按班级查询”、“退出”6项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。05课程设计题目：双向链表的管理（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：（1） 查阅相关资料，理解“双向链表”的含义，并在报告得需求分析中介绍；346（2） 输入数据并创建一个双向链表（至少3个节点），并输出。（3） 实现节点的添加和删除；双向链表的示意图如下所示：注意：添加节点时输入数（如4），如果存在该节点，则提示已存在，保证链表无重复节点。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“创建链表”、“输出链表信息”、 “添加节点”、“删除节点”、“退出”5项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。5如需要自行查阅资料理解“双向链表”的含义。06课程设计题目：成绩管理系统（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：学生基本信息包括学号，姓名，性别，三门成绩，请编程序，实现如下的功能：（1）从键盘输入每个学生的基本信息，并将学生信息保存到file06.txt文件中。（2）能够计算每个学生的总分，并按总分将成绩排序；同时显示每个学生的总分和排名。（3）按各门功课计算最高最低分，显示每门课程中最高分、最低分的学生信息。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“信息输入”、“成绩总分排名”、“显示各科最高、最低分学生信息”、 “退出”4项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。07课程设计题目：学生成绩管理2（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：学生基本信息包括学号，姓名，C语言程序设计的成绩，请编程序，实现如下的功能：（1）用链表管理学生信息。（2）从键盘输入每个学生的基本信息，建立链表，并保存到file07.txt文件中。（3）显示链表中学生信息。（4）修改指定学号的学生成绩，并覆盖保存到file07.txt文件中。此外，如修改，需在成绩后保存修改的时间。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“输入信息并创建链表”、“显示学生信息”、“学生成绩修改及保存”、 “退出”4项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。08课程设计题目：选择题标准化考试系统（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：一些大学计算机基础填空题目及其答案，作为考试题库保存在文件file08.txt中，数据格式为：题号，问题，选项A，选项B，选项C，选项D，答案。请写程序模拟考试，程序具有如下的功能：（1）试题追加：可随时增加试题到试题库中。（2）试题抽取：每次从试题库中可以随机抽出N道题（N=42.5*(理论课时+实验课时) 计算一个教师一个学期总的教学工作量。总的教学工作量等于所有单个教学任务总课时之和。（4）教师信息查询。（5）显示所有教师总工作量。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“输入教师信息”、“工作量计算与显示”、“单个教师工作量查询”、“ 显示所有教师总工作量“、“退出”5项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。25课程设计题目：学生社会实践管理系统（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：（1）输入学生的基本信息和具体学期的社会实践情况（每个学生有多条信息），并保存在students.txt文件中。（2）根据学号查询学生指定学期的社会实践情况。（3）根据学号查询学生的指定学期的社会实践数量。（4）版本信息：显示开发者姓名、班级、开发完成日期、版本号和指导老师等信息。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“学生信息录入”、“查询”、“版本信息”、“退出”4项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。26课程设计题目：电影院售票系统（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：某电影院共有A、B、C、D四个场次在放映，具体的数据如下：场次电影名称 放映时间 座位数量 已售票数A敢死队 18:301500B全城戒备 19:301500C机械公敌 20:001500D异形 20:201000请写程序模拟这个售票过程（电影开场10分钟内允许退票，时间函数参考资料）。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“售票”、“退票”、“统计满座率”、“退出”4项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。27课程设计题目：学生选修课程系统（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：（1） 录入课程信息（课程信息包括课程编号、课程名、学时和学分），并保存在lessons.txt文件中，课程按课程编号有序。（2）添加课程信息：添加前首先查找该门课是否存在，若不存在则按照课程编号大小插入到适当位置。（3）选修一门课程：需要给出学号和课程编号，如果课程编号不存在则重新输入，直到输入正确为止，并将学号和相应的课程编号存入SelectInfo.txt文件中。（4）显示出所有学生的选课情况。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“输入课程信息”、“添加课程信息”、“选课及显示”、“退出”4项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。28课程设计题目：插取幸运观众（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：输入到场观众的姓名、性别、手机号码，并追加保存在文件file28.txt中，“抽奖”时请各自从男女观众中随机选取出一位特等奖，3位一等奖，并把他们的姓名、性别、手机号码打印出来。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“追加观众信息”、“读取并显示所有观众信息”、“抽取幸运观众”、“退出”4个菜单。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。29课程设计题目：判断直线与园的关系（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：判断某条直线是否通过某个点，要么不通过。用C语言写程序，功能如下：从键盘先输入1条直线的2个坐标对，然后再输入1个圆心的坐标对及半径，最后判断2者的关系（例如：1.相切，2.相交，3.相离），并给予适当的关系评价（如果相交，给出园被直线分割的两部分面积。如果相离，给出圆心和直线距离）。课程设计要求：1. 贯彻结构化的程序设计思想。2. 用户界面友好，功能明确，操作方便。3. 用户界面中的菜单至少应包括 “输入直线坐标对”、“输入圆心坐标对及半径”、“判断2者关系”、“退出”四个菜单。4. 代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。5. 可考虑实现图形用户界面。30课程设计题目：R进制到十进制的数制互换（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：用C语言写程序，实现一个整数从R进制（16,8,2进制）到十进制的互换。例如，若从键盘输入十六进制数3A（不超过4位），则输出其十进制的58；若输入十六进制数32，则输出其十进制的50。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“R进制数十进制”、 “十进制R进制数”、“退出”三个菜单。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。31课程设计题目：超长整数处理1（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：采用链表来表示一个带符号的超长整数（20位以上）。并且进行如下处理。将超长整数s上相邻的奇数位和偶数位的数相加，并存放在奇数位上，构成一个新数（不考虑进位）。显示并存在文件number.txt中。例如，当s为870539421768945时，显示的数为：877589323738749。提示：先用链表管理一个超长整数，每个节点存放几位，然后即可处理。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“输入超长整数”、“开始运算”、“输出结果并保存”、“退出”4项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。32课程设计题目：超长整数处理（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：采用链表来表示一个带符