浅谈如何培养幼儿自信心.doc

浅谈家庭培养幼儿自信心的策略孙大林摘要 自信心是使人向上奋进的内部动力，是一个人取得成功的重要心理因素，是成功的基石，这句话突出了自信是非常重要的，是决定人发展的主要因素之一。而家长作为幼儿的第一任老师，应该积极地去培养幼儿自信心，让幼儿健康、和谐、全面的成长，家长培养的主要策略有：培养幼儿的耐挫精神、家园沟通建立互信，共同探究、适当表扬培养幼儿自信、树立合理期望关键词：自信心 策略 幼儿 家庭教育引言美国教育家戴尔卡耐而在调查了很多名人的经历后：“一个人事业上成功的因素，其中学识和专业技术只占15%，而良好的心理素质要占85%，”这句话说出了自信心在人的一生中也是非常重要的。在生活中每个人的成长都不会一帆风顺，自信往往是一个人获得成功成为强者的重要条件之一。而且它对幼儿身心健康和谐发展也是有很大的帮助的。美国哲学家爱默生曾经说过“自信是成功的第一秘诀。”自信是孩子成长过程中的精神核心，如果家长不去重视或者直接忽略的话，幼儿的发展就可以说是“不健全”的。相信每位家长都是想让自己孩子健康成长的，那么，为了幼儿能“健全”的成长，首先家长就应该重视起对幼儿自信心的培养，树立合理的教育观，运用自己的全新的、科学的、全面地思想去教育和培养幼儿。一、自信心的涵义自信心是人对自身价值和能力的充分认识和评价，是激励个体自强不息地实现理想的内在动力。对幼儿而言，自信心的培养尤为关键，充满自信的幼儿能顺利地面对和跨越人生的各个阶段。因此，培养幼儿自信自己的力量的心理素质对其一生的发展都有着不可低估的影响。所谓自信心，是指人们自己相信自己，追求自我,实现自我价值的积极表现的心理倾向。他相信自己完全有能力,实现自己的人生目标,即使遭到困难挫折的阻挠,也初衷不改,勇往直前,直到实现自己的理想和目标，也就是说有自己的目标和理想，为了实现自己的目标和理想，勇往直前，不怕阻挠。一个人的自信程度是可以影响他的成就和发展的。“我们应该有恒心，尤其要有自信心”，此话出自诺贝尔奖获得者居里夫人之口。就是因为居里夫人自信心、持之以恒才会有那么大的成就。自信对于幼儿同样重要。有自信的幼儿更具有挑战精神，敢于探索，做事专注且具有持久性。所有这些恰恰是能够左右成败的重要因素。二、影响幼儿自信心的因素一个人在人生的道路上能走多远，在人生的阶梯上能爬多高，在人生战场上能取得多大的成就，除了一些其他因素外，最关键因素就是他的自信心。可是，现在的家庭却很容易忽略这一点，对幼儿造成不良影响。总体来说影响幼儿自信心的因素有很多，归其根本体现在两个方面：一，成人的教育理念教育方式，二，幼儿在生活学习中获得的成功感。具体来说，包括以下几个方面：成人的保护程度、成人的关注度、幼儿在成长获得的成就感的、传统观念影响。（1） 成人的保护程度 虽然幼儿阶段的孩子身心各方面都得到了很大发展，但是整体水平依旧有限，在成长中依旧需要成人的照看与帮助。我国幼儿园教育实施保教结合也是出于此种考虑。然而保育应该适度，过度的保护非但不利于幼儿自信心的培养，反而会削弱他们的自信心。具体影响如下：1、成人的合理保护合理的保护不是放任不管，也不是大包大揽，而是鼓励帮助幼儿，在他们遇到困难挫折的时候给予帮助和鼓励，并且调节环境，让幼儿能够积极探索。也就是说从小教育孩子自己的事情自己做，遇到困难成人可以从旁指导，让幼儿独立的完成一些事情。久而久之，这种在探索中获得的成就感以及愉悦情绪会慢慢提升幼儿的自信心。2、成人的过度保护幼儿期是孩子们学习各种技能，培养发展能力的重要阶段，外界各种大量的信息无时无刻地刺激着幼儿生理，心理上的机能，不断促进其功能的运转。而现在的幼儿绝大多数是独生子女，不少家长溺爱、娇惯孩子，事事包办代替。有的怕孩子做事太慢，或反而给自己惹麻烦，大包大揽;有的过分偏重智育，忽视孩子能力的培养;有的怕孩子被同伴欺负，不让他出去与别的孩子一起玩，忽视孩子与同伴交往的正常需求，导致孩子对新环境感到陌生、不安和无助，缺乏活动能力、解决问题的能力，不会与人交往、缺乏独立性、依赖他人，一遇到困难就不知所措、畏缩退避，而这更易遭受挫折、失败，而形成自卑。（二）成人对幼儿的关注度 现在是社会发展的时期也是经济社会，所有的家长都出去为生活到处奔波，虽然维持了家庭的生活但是在幼儿的教育问题上还是有很多的不足的，对幼儿的关注越来越少，从而导致了幼儿的一些不良的心理，幼儿是需要在成人的呵护下成长的，他是需要成人对其的关注的，在成人关注下生长的幼儿各个方面会比较优秀，从而促进幼儿的健康、和谐的成长。1、成人给予适当的关注幼儿是渴望成人的关注与肯定的，这样他会觉得自己很棒，很优秀，所以成人应该抽出一些时间多陪陪幼儿，多了解幼儿，知道幼儿需要什么。其实幼儿有时需要的并不是一些零食、好吃的，而是成人的关注与呵护。在成人关注生长的幼儿他会觉得自己和别的小朋友不一样，自己很棒，很自豪，所以成人给予幼儿适当程度上的关注是会提高幼儿的自信心的。如果你想让你的孩子在自信中成长首先成人就应该在有时间的时候多多关注自己的孩子，多陪陪自己的孩子。让自己的孩子在自信中成长。2、成人对幼儿关注度不够随着社会经济的发展，成人的压力越来越大，在外面为了生活到处奔波，从而无暇照顾、关注幼儿，久而久之，幼儿会因为成人的不予关注从而产生一些不好的，不健康的心理。在中央台曾经有一个广告就是在说家长对幼儿的关注的问题的，“一个小女孩大概5、6的样子手里拿着一张发的奖状坐在沙发上等爸爸妈妈回来，她等了很长时间爸爸妈妈都没有回来，于是她就睡到床上等，等了一段时间后她听到门好像开了就忙着连鞋都没穿就跑到门口看，可是令她失望的是爸爸妈妈并没有回来他只好又回到床上等，等啊、等啊、等了很长时间知道睡着了手里还拿着那张奖状，一直到广告的结束小女孩的爸爸妈妈都没有出来。”广告的内容就是这样，其实一个小孩子是非常想让爸爸妈妈给予肯定的态度的，可是如果长时间家长不给予关注的话，孩子就会产生消极的心理，缺乏自信。（三）幼儿获得的成就感“成就感是构建儿童自信心的基础”这句话突出了幼儿获得自信心的前提是成就感，成就感是培养自信心的主要条件之一。所以说成就感对于培养幼儿自信心来说是不可或缺的，而幼儿获得的成就感主要来源于家长的肯定。家长的及时肯定、鼓励、对幼儿来说都是非常自豪和高兴的事。由于受到家长的各种肯定，久而久之自信心就会随着这种情绪逐渐提升；幼儿自己完成某件事情，在幼儿自己完成某件事后他会觉得自己很棒，很优秀，当幼儿感受到自己“有能力”时就会积极、主动地学习乐于从中获得成就感，从而增加自信心。家长的肯定和鼓励对幼儿产生自信心理至关重要。幼儿自我意识还未发展起来，缺乏自我评判的能力，必须从父母对自己的评价中才能认识自己，他们很相信家长的话，因此，作为家长应该多说一些鼓励与表扬的话，来增强幼儿的自信心和自尊心，使幼儿获得成就感，促使他努力进取，争当好孩子。每当幼儿成绩进步时，即使是进步一点点家长也应积极地去鼓励和赞扬幼儿，幼儿会因为家长的鼓励感到很自豪，从而获得自信心。使幼儿获得成就感不仅仅只有家长的认可，幼儿自己完成某件事情后也会从中获得成就感。在幼儿自己做完事情后他会认为自己很棒，给予自己肯定，在幼儿给予自己肯定的同时提升自己的自信心。例如：班里今天选班长，小朋友们都准备了自己的节目，通过投票决定谁的节目好看谁就获胜，经过小朋友们投票晶晶获胜了，老师也觉得他很好因此就同意了晶晶做班长。晶晶知道自己做了班长很高兴，觉得自己很棒很优秀，自己的节目也受到了喜爱，给予自己肯定，从而增强自己的自信心（四）传统观念的影响在世界上中国是一个礼仪之邦同时也是一个以“委婉”“含蓄”著称的国家。也可以说这两个词就是中国人的代名词。中国的教育也是这样“含蓄”，成人不会当面表扬孩子，更不会对别人说自己家的孩子多么多么优秀，甚至会说一些打击孩子的话语。有些家长还会当着孩子的面直接说一些打击孩子的话“你家孩子那么聪明，我家孩子怎么就这样呢”“你家孩子好聪明，我家孩子啥都不会”等等话语。他们也许认为孩子小听不懂，那就错了，其实孩子在很小的时候就能听懂成人说话了，而且对孩子的影响还很大。孩子在能听懂成人说话，而且听的都是打击他的话的状态下，久而久之，孩子的自信就会逐渐丧失，认为自己不好不如别人。总的来说，幼儿是在成人的包围圈中长大的，他们是会受到成人的各方面的影响的，孩子的每一方面的成长都是需要成人去培养的，所以说成人重视起幼儿的各个方面的发展，不要只注重一些兴趣的方面的培养，应该全面的去培养孩子，让孩子在全面、健康、和谐的状态下去发展。三、培养幼儿自信心的策略（一）适当表扬培养幼儿自信幼儿是非观念模糊，不会正确评价自己，只能通过家长的评价了解自己的情况，所以对他们来说家长对他们的评价至关重要。因此，我们要善于发现幼儿的闪光点和优点，并及时给予表扬和肯定，使幼儿认识自己的长处，相信自己的力量，以激发幼儿的荣誉感，强化成功感。这样，幼儿就会自信地参与各项活动。在日常生活中，家长应该积极地去观察幼儿的一举一动，也许今天他做的某一个动作或某一件事是平常不会去做的事情，家长就应该及时给与表扬，让幼儿觉得他今天这样做是对的，自己很棒，增强自信心。家长还应该提供一些让孩子表现的机会，不要过分溺爱孩子，在幼儿园教育指导纲要也指出：“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”家长应多给幼儿表现和练习的机会，从幼儿自己表现中去发现幼儿的闪光点，并给与表扬，久而久之，幼儿的自信心就会逐渐提高。（二）家园沟通建立互信，共同探究 纲要指出“幼儿的学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致。”家长(特别是那些缺乏自信幼儿的父母)应该经常与幼儿教师沟通，合力进行教育，针对问题及时采取恰当的方法，进行有针对性的教育。如班里薇薇平时比较内向，对于什么活动也不怎么积极，教师和家长达成共识，决定让他参加园内讲故事比赛，在老师家长的辅导下得了“二等奖”，通过这次活动，使他知道自己是能干的，知道了向困难挑战也会获得成功，使他从成功中的体验中获取自信。正是有了幼儿园和家庭密切配合，步调一致，才能培养出自信、自强的新一代。（三）培养幼儿的耐挫精神在生活中，任何人都不可能十全十美、一帆风顺。所以我们要教会幼儿怎样对待失败，怎样用不同态度去面对。在教育过程中，帮助幼儿正确对待不足和失败，培养幼儿大胆、勇敢、坚强的意志品质，使幼儿懂得了遇到困难要动脑筋思考，不怕挫折和失败。在遇到解决不了的问题时，家长应该劝导幼儿不要急，耐心点，还可以作为一个引导者的身份，在旁边引导孩子正视问题后，帮助幼儿解决问题，这样幼儿会逐渐形成向困难挑战的信心和勇气，增强自信心。（四）树立合理期望心理学家认为：人在满足了生理需求后，人性中最本质的需要就是渴望得到赏识。就其精神而言，每个幼小的生命仿佛都是为赏识而来到人间的。著名教育家陶行知先生也曾指出，教育孩子的全部奥秘就是在于相信孩子和解放孩子。近来有学者把这句话概括为赏识和信任孩子。在日常生活中，家长对自己的孩子要求都很高，很怕自己的孩子不如别人家的孩子，所以就会给幼儿施压，让孩子好好的表现等等，可是家长却不知道大大的压力反而会起一些反作用。所以家长应该调整对幼儿的期望值，不要过分要求幼儿，让幼儿从小事做起，从易到难，久而久之幼儿就会觉得做的事情很简单，自己都会做，觉得自己很棒，获得自信心。总之，自信培养的关键，在于幼儿自己对自己的认识逐步在不断战胜自我，肯定自我的过程建立起来的，家长首先要做的是还给幼儿一个属于他们自己的空间，自己去做自己能做的事。家长要给予充分的信任切实的要求，而不是怀疑的态度。结果无论是对是错，幼儿得到了自己想要的真实体验，是快乐、是痛苦的也是最自然也是最原始的。又有什么关系呢？如此幼儿的自信心才能在成人和家庭