程序设计基础 ——C语言 上机指导参考答案

1 上机 1 参考答案 三、 2. 程序输出结果是： C! 0 4. 程序输出结果是： to 5. #) *n); n); *n); ; 6. （ 1） 2065: a : 2065: b : 2065: c : 2）没有错误。 刚才的错误是： a,b,c 没有定义 （ 3）没有显示结果 。 缺少输出语句。 修改程序， 数的最后 一行增加一条语句： %dn”,c); 2 （ 4）有显示结果。 输出： 7 上机 2 参考答案 三、 1.（ 1）平均值为： 因是： x， y 和 z 都是整数，则（ x+y+z） /3 时，即整数与整数除法得到的结果是取整。 （ 2）平均值为： 3）平均值为： . 程序输出的结果是： 解释： 型的有效位数是 7 位， 型的有效位数是 16 位 。 3. 程序输出的结果是： 97,61,141,d 第一个 格式控制个数与变量列表中的变量个数不一致。 k 的值没有输出。 第二个 两个连续的 %字符会输出一个 %。 k 的值没有输出。 4. 程序输出的结果是： %示小数点保留 2 位有效数字，宽度为 7。 %数点保留 2 位有效数字，宽度为 4，左对齐。 若设定的宽度比实际输出的宽度要小，将按原长输出。 5. 第 7 行错，错误原因： 掉了 &。修改后的语句如下： x=%d,y=%f,c=%c,&x,&y,&c); 第 8 行错，错误原因：格式控制符错误。修改后的语句如下： x=%d,y=%f,c=%c,x,y,c); 程序修改正确后，输出正确的结果是： 3 x=25， y=c=C 6. （ 1）程序输出的结果为： x,y （ 2）将第 4 行改为 “c1,，输出结果为： x,y （ 3）将第 5 行改为 “c1=x;”，编译结果如何？原因是什么？ 出错，赋值格式不对。右边不能是变量。 （ 4）将第 5 行改为 “00”，输出结果为： ,y 结合输出结果分析原因： 00，当以 %c 的格式输出 ，进行如下计算： 3004，即输出 4 对应的字符，即 “ ,” 。 （ 5）将第 7 行改为 “%d,%d”,c1,”，输出结果为： 120,121 （ 6）将第 7 行改为 “%d,%d”,55,56);”，输出结果为： 375,377 （ 7）将第 7 行改为 “%c,%c”,55,56);”，输出结果为： w,y 7. 程序输出的结果是： a=2,b=1,c=1,d=0,e=6 观察结果，并对结果做出合理的解释： 对于表达式： +a|+b&+c;当 +a 为真时，由于是做 “或操作 ”，所以 +b 不执行。 对于表达式： (d=wx)&(e=yz);当 (d=wx)为假时，由 于是做 “与操作 ”，所以(e=yz)不执行。 四、 1. #4 a; a=5; %d,%o,%xn,a,a,a); ; 2. # a; %f”,&a); %,a,a); 3. # a; %c,%d,%o,%xn, %c,%d,%o,%xn, ; 5 上机 3 参考答案 三、 1.（ 1） 程序描述的分段函数是： （ x=0） （ x0） 1 （ x 请输入要查询的星期： n); %d,& : 上午：英语，数学；下午：法律 n); : 上午：物理，计算机；下午：音乐 n); 6 : 上午：英语，数学；下午：体育 n); : 上午：计算机，物理； 下午：班会 n); : 上午：写作，实习；下午：听力 n); : : 休息 n); 非法输入 n); ; 3. i= n/100; /*n 的百位 */ j= n%100/10; /*n 的十位 */ k= n%10; /*n 的个位 */ if(i*i*i+j*j*j+k*k*k=n) （ 2） 程序 输出的结果是 ： 153=13+53+33 370=33+73+03 371=33+73+13 407=43+03+73 7 4. /*用 现 */ # ,n; n=0; n ,n; n=0; n; n+; n ,n; n=0;n i,j; /*打印输出第一行（包括 *和 19 这 9 个数字） */ * 1 2 3 4 5 6 7 8 9n”); /*打印输出从第二行开始的所有内容 */ i=1;i x,y,z; /*第 4 行 */ x=0;x # x,y; %&x); 10 if(x0 & x=3 & x x,y; x=0;x i,j; i=1;i %c,%c,%c,%f,%f,& if(M) if(F) if(Y) if(Y) 身高为： %fn, ; 12 2. 简单的计算器 # 请输入要计算的表达式（例如： ); %f%c%f,& +: -: *: : %f%c%f=%fn,op, ; 13 （ 1）比较实型变量 常量 0 是否相等。 #1if( op,Y; Y|y) 请输入要计算的表达式（例如： ); %f%c%f,& +: -: *: 14 : %f%c%f=%fn,op, ; Do to )?n); %c,& ; 3. 猜数游戏 #00 ; is a nn); ; /* 用系统时间初始化随机数生成器 */ A d n, /*调用 生随机数供猜测 */ 15 % 1; ;) ); %d, & ; /*统计猜的次数 */ = /*猜对 */ d nn, ; i; i=0;i ; ; 5. 18 i=0;i b10; i; ,; i=0; /*正数累加到 */ bi; if(bi # 10 ) ; i,j; ,; i=0;i # 5 # 4 aMN; i,j,请输入 %d*%d 阶矩阵 A： n,M,N ); i=0;iaij) j; ; /*定位第 ，看看 ai否是该列中最大的那个元素 如果是不是，则 0；如果是，则 持为 1*/ j=0;jai ; if(1) ; 第 %d 个鞍点 :a%d%d=%dn,i,ai; 21 if(0) 没有鞍点 ); ; 4. # 80 i=0,j=0; ,; 请输入原文： n); i!=0) /*大写字母时，密文与原文字符的 之和为 155*/ if(i=A & i=a & i # 5 N,i,j,s1,s2, 0; ; /*读入魔方矩阵的数据到二维整型数组 */ i=0;i #0 #1 i,j,0; /*从键盘录入 40 个学生为餐饮服务质量的打分 */ 请输入 %d 个学生的打的分数： n, i=0;i # /*数组 a 存放随机数，数组 b 存放用户所猜的数 */ a4,b4,n,i=0,j,k,x,y; /*计算机随机生成一个各位相异的 4 位数字 */ ; a0 = %10; a1 = %10; a0 = a1); a2 = %10; (a0 = a2) | (a1 = a2); a3 = %10; (a0 = a3) | (a1 = a3) |(a2 = a3); /*最多允许用户猜的次数由用户从键盘输入 */ 想猜数的次数： n); 26 %d,&n); i+; 请输入你猜想的数字： n); %d%d%d%d,&b0,&b1,&b2,&b3); x=0; y=0; /*x 中存放有几个数字数字猜对，位置也猜对 */ j=0;j=v，若 bi; if(bi #I *函数功能：求圆的面积 函数参数： 圆的半径 返回值：实型值圆的面积 */ r) I*r*r); /*函数功能：求圆的周长 函数参数：圆的半径 返回值：实型值圆的周长 */ r) *PI*r); s,l; %c”,& Y | y) 请输入圆的半径 :); 31 %f”,& s= l= 半径为 %f 的圆的面积为： %长为： %s,l); %c”,& ; 2. # 10 # 10 b N,m); b N,m); aMN; i,j; i=0 ; bij; /*函数功能：求二维数组 b 中的最小值函数 函数参数：浮点型二维数组 b，有 N 列；数组的行数 返回值：返回数组 b 中的最小值 */ b N,m) i,j; b00; i=0;i /*函数功能：将字符串 接到字符串 尾部 函数参数：字符数组 符数组 回值：空 */ 0,0) 33 i=0,j=0; i!=0) /找到 的末尾 i+; j!=0) /将 连接到 的尾部 i=j; i+; j+; i=0; /在 的末尾添加一个 0 0,0; 请输入字符串 n); 请输入字符串 n); 连接后的串为： %sn, ; 上机 6 参考答案 三、 *p+0=1 a0=1 *p+1=2 a1=2 34 *p+2=3 a2=3 *p+3=4 a3=4 *p+4=5 a4=5 指针与数组的关系是： *(p+i)和 ai等价（ i=04）。 2. /*指针 向第一个字符串 p1= i=0;*(p1+i)!= 0;i+) p2= 0;) /*如果第二个字符串的字符与第一个字符串的字符相同 */ (p1+i)=* s1i,&s1i+1); 3. p1=x,p2=x;p1* ; d,dn,* ); 4. (3)请指出错误的原因并修改错误 。 第 1 处错误： j=x+n; 错误的原因是：数组 x 中的最后一个元素的标号应为 修改为： j=x+ 第 2 处错误： k i,j,n; i=0; j= j=0) *(i)=*(j); i+; *(i)=0; 2. p,n,x) i=0; ; i=0;i # 3 # 4 /*计算并打印每门课程的平均成绩 */ p)N) /*p 为行指针 */ i,j; i=0;i # /*排名 */ *姓名 */ *平均成绩 */ ; =3, 0; i,; /*判断是否找到与姓名相匹配的学生的标志 */ a ); /*输入一个学生姓名 */ i=0;i 0; =李一 ,1,王二 ,2, 赵三 ,3,刘四 ,4,; p; 40 p=p); ; i; i=0;60) /*若总分高于 160*/ 总分高于 160 分 n 姓名： %sn 学号： %dn 成绩 1： %fn 成绩 2： %fn, if( 运行结果： 出的结果为： 3,3 4. 数的功能是： 以升序形式将 入到头指针为 链表的合适位置中。 41 数参数：指向待插入数据 在节点的指针 插入的整型数据 数的功能是： 依次输出链表中所有节点数据域的信息。 四、 1. #*数组 放非闰年和闰年各月份的天数 */ 13=0,31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31, 0,31,29,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31; /*日期 构体 */ *函数功能：求指定日期是该年的第几天 函数参数：年 数返回值：整数第几天 i,*是闰年 ，非闰年 */ =0&00!=0|00=0); i=1;i # 4 /*学生的编号 */ 10; /*学生的姓名 */ /*学生的语文成绩 */ /*学生的数学成绩 */ *学生的英语成绩 */ /*学生 3 门课的平均成绩 */ ; /*函数功能：求各个学生 3 门课的平均成绩 函数参数：结构体数组 生人数 n 43 函数返回值：无 */ ,n) i; /*求各个学生 3 门课的平均成绩，存放到结构体的 员中 */ i=0;i /*定义时钟结构体 */ *时 */ /*分 */ /*秒 */ ; *函数功能：时、分、秒时间的更新 函数参数：时钟结构体指针 数返回值：无 */ ; /*时钟秒增 1*/ /*若 为 60，表示已过 1 分钟，则 归 0， 加 1*/ = 60) 0; ; /*若 为 60，表示已过 1 小时，则 归 0， 加 1*/ = 60) 0; 45 ; /*若 为 24，则 值从 0 开始计时 */ = 24) 0; /*函数功能：时、分、秒时间的显示 函数参数：时钟结构体指针 数返回值：无 */ /*用回车符 r控制时、分、秒显示的位置 */ %2d:%2d:%2dr, /*函数功能：模拟延迟 1 秒的时间 函数参数：无 函数返回值：无 */ t; t = 0; t # /*数据域 *指针域 ; /*数功能：统计链表中节点的个数。 函数的参数：链表的头指针 47 函数的返回值：无 ;/*存放链 表中节点个数的变量置 0*/ p=p!= /*若不是表尾，则循环遍历每一个节点 */ ; /*计数器加 1*/ p=p- /*让 p 指向下一个节点 */ /*数功能：创建一个链表，当输入的数为 0 时，建立链表结束。 函数的参数：无 函数的返回 值：创建链表的头指针 /*头指针， 尾指针， p 为指向当前节点的指针 */ p; x; 请输入一个整数： ); %d,&x); /*输入节点数据 */ x!=0) /*当输入的数为 0 时，建立链表结束 */ 48 /*为新添加的节点申请内存 */ p=(); if(p= /*若申请内存失败，打印错误信息，退出程序 */ 开辟内存失败 n); ); p-x; /*为新添加节点的数据域赋值 */ p- /*将新添加节点置为表尾 */ /*若原链表为空表，则将新 添加节点设为首节点 */ if(= p; /*若原链表为非空，则将新建节点添加到表尾 */ p; /*将新添加节点置为表尾 */ p; /*尾指针指向新添加节点 */ 请输入一个整数： ); %d,&x); /*返回链表的头指针 */ /*数功能：释放 向的链表中所有节点占用的内存。 函数的参数：链表的头指针 函数的返回值：无 49 p=p!= /*若不是表尾，则释放 节点占用的内存 */ p; /*保存当前节点指针 */ p=p- /*让 p 指向下一个节点 */ /*释放 向的当前节点占用的内存 */ ; /*创建链表 */ /*统计链表中节点个数 */ 链表节点个数为： %dn, /*释放链表节点信息 */ ; 运行结果： 5. /*程序 8 # 50 /*数据域 *指针域 ; /*数功能：将头指针为 函数的参数：第一个链表的头指针 二个链表的头指针 数的返回值：连接后的链表的头指针 pA, p,*q; p=q=*找到头指针为 (p!= q=p; /*将当前 q*/ p=p- /*让 /*将头指针为 *返回连接后的链表的头指针 /*数功能：创建一个链表，当输入的数为 0 时，建立链表结束。 函数的参数：无 函数的返回值：创建链表的头指针 51 /*p; x; 请输入一个整数： ); %d,&x); /*输入节点数据 */ x!=0) /*当输入的数为 0时，建立链表结束 */ /*为新添加的节点申请内存 */ p=(); if(p= /*若申请内存失败，打印错误信息，退出程序 */ 开辟内存失败 n); ); p-x; /*为新添加节点的数据域赋值 */ p- /*将新添加节点置为表尾 */ /*若原链表为空表，则将新添加节点设为首节点 */ if(= p; /*若原链表为非空，则将新建节点添加到表尾 */ p; /*将新添加节点置为表尾 */ p; /*尾指针指向新添加节点 */ 请输入一个整数： ); 52 %d,&x); /*返回链表的头指针 */ /*数功能：显示所有已经建立好的节点中数据项的内容。 函数的参数：链表的头指针 函数的返回值：无 p=链表的所有节点数据为： n); p!= /*若不是表尾，则循环打印 */ %5d,p- /*打印节点的数据 */ p=p- /*让 p 指向下一个节点 */ n); /*数功能：释放 向的链表中所有节点占用的内存。 函数的参数：链表的头指针 函数的返回值：无 p=53 p!= /*若不是表尾，则释放节点占用的内存 */ p; /*保存当前节点指针 */ p=p- /*让 ( /*释放 pA=; /*创建头指针为 链表 */ pB=; /*创建头指针为 链表 */ pA, /*连接两个链表 */ /*显示连接后的链表节点 */ /*释放链表节点信息 */ ; 运行结果： 54 上机 8 参考答案 三、 1. 算法设计： 以只读方式打开文件 从文件 读取 N 个字符存放到数组 。 输出数组 的内容，返回 。 关闭文件 【指导】 数是从文件指针所指向的文件中读入一个长度不超过 字符的字符串，所以如果希望每次从 读取 N 个字符， 数的第二个参数应该为 N+1，同时，存放着 N 个字符的数组的大小应设置为 N+1，以确保空间足够。 程序如下： # 5 +1; *以只读方式打开文件 r) = 文件 开失败！ ); ); +1,=*从文件读取 N 个字母到 ，读取 成功或还没读到文件尾部， 55 则继续循环 */ %sn, ; 运行结果： 2. 解题思路： 因为本题读写的都是二进制文件，所以文件以读方式打开采用“ 式，文件以写方式打开采用“ 式。 数分别表示从文件读一个数据块，向文件写一个数据块，并且在读写时是以二进制形式进行的，所以本题可选用这两个函数完成数据的读写操作。 【指导】此题可参看教材中程序 9仿完成。 程序如下： # 3 0; /*姓名 */ /*数学成绩 */ *英语成绩 */ ; 5