初中英语人教版七年级下册Unit8 SectionB 1a-1d.doc

Unit8 Is there a post office near here ? Section B 1a1d教学设计一、教材分析本课主要谈论街坊邻里的话题，要求学生会在街上问路并为他人指路,能正确使用there be进行句型询问或描述事物的所在位置,学会运用where引导的特殊问句询问事物的具体位置。并能运用英语描述各种方位介词表达事物的地理位置，培养学生更加热爱生活，养成助人为乐的好习惯。二、学情分析现在学生在生活中接触英语比较多，能会所说一些英语了，但是部分学生说的能力还很薄弱，在课堂表现欲望不强，常流露出不自信的神色。为了激发和培养学生，特别是中下等学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，在教学，充分利用多媒体，图片、视频等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。使他们的英语的成绩在上一个台阶。三、教学目标Knowledge and skills : 1) 识记： 掌握帮他人指路时使用的常见词汇的表达用语。2） 掌握： 用来谈论问路和指路的句型3） 能力： 通过本课的学习,学会描绘所居住的社区环境状况，并能仿写。 Process and methods :采用Practicing, Listening and reading 的学习策略，利用教学图片学习，高密度的进行新语言的输入。Sensibility and value:指导学生积极与他人合作，相互学习。四、教学重点和难点教学重点掌握帮他人指路时使用的常见词汇的表达用语教学难点要让学生将指路信息串联起来，形成完整的描述五、教学方法创设情境法、口语交际法、Pairwork，Groupwork.通过创设开放式教学情境，两人一组合作交流，相互探讨、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的合作意识及探究能力。 21*cnjy*com六、信息技术应用录音、多媒体课件。七、教学过程Step 1 Lead-in创设情境 激趣引学1. Greetings .(常规问好，集中学生的注意力，准备上课。)2.Play a guessing game.【Purpose】活跃课堂气氛，帮助学生进入教学情境。Step 2 Pre-task 夯实基础 感悟新知1、 Learn some new words and phrases 【purpose】操练所学词汇，并活跃课堂气氛。2.Guide students to read together and try to remember them.【purpose】引导学生齐读单词，争取熟记3、1a.Match the words in the box with the signs.【purpose】学生完成1a，进一步巩固单词。Look at the picture can you write the correct place forA or B.4.Play a game.Who is the best.Step 3 While-task 师生互动 实践体验Task 1 Listen to 1b Listen and write the correct place for each letter in the picture. 【purpose】引导学生听录音, 并写出lb图片中A、B两个字母代表的地方的名称Task 2 Listen to 1cListen again.Fill in the blanks【purpose】此听力活动,训练学生们对所学的语言知识的理解和运用。Task 3.PairworkImagine you and your partner are the two people in the picture in 1b.Ask and answer guestions about the places in pairs.【purpose】 通过练习，进一步巩固所学单词和句型，并通过1c的训练，继续加深对问路的理解和运用。Step 4 Post task 发散思维 巩固提高1. Sum up the main points.Ask one of the students to say what they have learnt today. 【Purpose】通过启发，学生总结，培养学生的分析与归纳能力。2. Do some exercise if ti