初三化学第一单元第二节化学之旅目标达成途径.doc

初三化学第一单元第二节化学之旅第一课时从问题开始目标达成的方法途径设计一、教学目标（一）知识与技能知道科学探究是学习化学的重要方式和内容。（二）过程与方法了解化学探究活动的基本环节，初步学会实验探究的方法。（三）情感、态度与价值观通过对发现问题表述问题的学习，激发学生探究化学奥秘的欲望，使学生初步体验化学科学探究的乐趣。二、目标达成的方法与途径（一）知识与技能目标达成为了达成知识与技能目标，首先创设了一个生活中的问题情境：“在街上，当你看到小商贩卖的金光闪闪的饰品时，你是否认为那是金的？你该怎样验证呢？科学家有很多伟大的发现。如果你们是科学家，那么你们怎样开展化学研究，如何学好化学？”接着播放视频资料：质量守恒定律和空气成分的发现过程，学生观看，发表感想，明确发现问题、提出问题的重要性。（二）过程与方法目标达成为了达成过程与方法目标，我首先做了两个个演示实验: 1.将两只高低不同、粗细不同的两组蜡烛分别点燃，然后用同样大小的烧杯罩住，观察现象2.在烧杯中放入适量的生石灰和鹌鹑蛋，然后倒入水，观察现象。设计问题：对以上两个实验，你能提出什么问题？以此鼓励、启发、引导学生大胆发现问题、提出问题；使学生体验如何发现问题，提出问题，激发学生学习化学的兴趣。通过做演示实验，引导学生发现问题、提出问题学生交流讨论，体验如何发现问题、提出问题（三）情感、态度与价值观目标达成为了达成情感、态度与价值观目标，我设计了相应的习题和作业：1在日常生活中常常会遇到很多与化学方面有关的问题，请你从衣、食、住行等方面考虑，分别提出四个与化学有关的问题。2你的家庭就是一个很好持化学实验室，不仅有很多的化学药品（如水、茶水、香烟、食盐、纯碱、淀粉、白糖、料酒醋等）而且在生活中不断的发生着物理变化和化学变化有哪些？并提出你的疑问，设计解决疑问的方案，然后和同学交流。3阅读下列材料：每天地球上不论是人、动物、庄稼还是煤炉都在吸收氧气，吐出二氧化碳。就拿一个成年人来说，每天大约要吸入700L氧气，呼出400L二氧化碳。航天工业消耗的大部分液态氧主要用于火箭发动机的研制和实验，每天的用量也已超过了1000t，常此以往，氧气岂不会被用光，世界岂不成了二氧化碳的世界？在1898年，英国物理学家凯尔文十分忧郁地说：“随着工业的发达和人口增多，500年以后，地球上所有的氧气将被用光，人类将趣于灭亡！”对此，你的观点是什么？说明理由。从中获得的启发有哪些？通过讨论交流，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系，体会化学的重要性，进一步增强学习化学的兴趣。初三化学第一单元第二节化学之旅第二课时通过科学探究解决问题目标达成的方法途径设计一、教学目标（一）知识与技能知道科学探究的基本环节是：提出问题建立假设收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）获得结论交流评价。（二）过程与方法通过实验体验科学探究过程。（三）情感、态度与价值观通过发现问题、解决问题，激发学生探究化学奥秘的欲望，使学生充分体验化学科学探究的乐趣。二、目标达成的方法与途径（一）知识与技能目标达成为了达成知识与技能目标，首先通过问题导入：“有了问题，就要设法找出答案，请你结合物理生物等学科的学习谈谈如何寻找问题的答案。”学生分组讨论交流，发表自己的看法，让学生根据已有的学习经验使学生初步明确科学探究的过程。根据学生回答，师生共同总结科学探究的基本环节：提出问题猜想假设（多种方法）收集证据（分析、比较、概括）得出结论交流评价。同时引导学生阅读活动天地，指导学生如何进行实验探究，使学生进一步明确化学探究活动的过程，知道化学实验是进行科学探究的重要途径。（二）过程与方法目标达成为了达成过程与方法目标，根据教材的探究实验，进一步引导学生体验探究过程。我设计如下: 【师】引导学生观察课本十六页的数据，你发现了什么？如果没有秒表怎样改进实验？【学生交流后小结】蜡烛燃烧时间越来越短，可以通过比较两只蜡烛那个先熄灭。【问题】影响蜡烛燃烧时间的因素有哪些？学生讨论。【生1】蜡烛的长短、蜡烛的粗细、蜡烛的高度。【生2】蜡烛的质地、蜡烛的颜色、蜡烛的形状、蜡烛芯的粗细等。【追问】那么，蜡烛燃烧时间的长短与蜡烛的长短有什么关系呢？【学生活动】讨论，发表自己的见解。【生1】较长的蜡烛先熄灭。【生2】较短的蜡烛先熄灭。【师】教师演示实验【生】仔细观察实验。【问题】这个实验中有哪些相同点，哪些不同点？【学生交流后总结】相同点：蜡烛的质地、颜色、粗细、形状、烧杯的大小这些是控制变量。测量结果是因变量。不同点：蜡烛的长短是自变量。【观察现象】较长的蜡烛燃烧时间较短。【追问】这是为什么？【学生交流后小结】燃烧产生的二氧化碳温度较高，密度较小，不易沉降到烧杯底部，反而聚集到烧杯的上部，致使长蜡烛先熄灭。【反思】为什么一开始的猜想不正确？【生】学生讨论交流，总结答案。当时认为蜡烛燃烧产生的二氧化碳密度大，会沉到烧杯的底部，使短蜡烛先熄灭。【师】引导学生温故实验步骤。点明需注意的问题。【学生活动】研究影响蜡烛燃烧时间的因素。学生以组为单位，做实验。【师】辅导学生做实验。【学生总结】以组为单位，起来交流自己做的实验。（三）情感、态度与价值观目标达成为了达成情感、态度与价值观目标，我主要通过相应的习题和作业：1利用你的生活经验或学到的化学知识设计三种不同的方法鉴别家庭中常见的纯净水和消毒用酒精。鉴别方法观察到的现象得出的结论2“蓝蓝的天空白云飘”，这是空气洁净的大自然的写照。可是，现在我们很难看到这一美景了，就是农村和山区也不多见了，尤其是工厂密集地区和大城市，天空几乎是灰色的。有的地方，甚至气味刺鼻，令人难以忍受。这就是大气污染造成的，严重的大气污染会使人到病甚至使人死亡。为此请你猜想和假设发生在你身边的哪些事情