大学生艺术普及教育现状之我见及发展和建议.docx

大学生艺术普及教育现状之我见及发展和建议嘉兴学院是一个综合性大学，他有的艺术专业据我所知就是我们服装与服饰设计专业和环境专业。综合性大学办艺术专业许多人不理解,认为艺术生的收费高,学校为了解决办学经费紧张的问题;艺术生的入学门槛低,可以扩大学校自主招生的渠道,拓宽教育资源;认为艺术专业是休闲、娱乐专业,可有可无;特别是单科艺术院校,从本位的立场出发,认为是与他们争夺饭碗。这些看法都是糊涂的。综合性大学开办艺术专业,绝不仅仅是个别学校的个别行为,而是带有普遍的根本性问题。它是中国普通高等教育发展到一定历史阶段的结果,是中国高等教育学科结构调整与深化的结果,是中国高等教育人才培养理念与培养方式变更的结果,是中国高等教育与国际高等教育发展潮流接轨的结果,是中国建立创新型国家对人才素质要求的结果。所以我觉得这就是一个不太利于艺术普及的想法，首先,人的全面发展的需要。这涉及到高等教育解决人的什么问题,是解决人的素质问题呢,还是解决人的专业能力?这是一个有争议的问题。中国人实用理性精神太强,体现在高等教育上就是更注重培养实用性人才。人的素质说简单一点就是人的理性能力和感性能力,理性能力可以从专业培养中获得,但感性能力呢?感性能力最好的培养方式就是从艺术教育中获得。专业素养只能决定人在哪个领域去创造,但如何创造,创造的水平有多高,这往往不是专业素养所决定的,而是由人的感性能力决定的。创造的方向由专业决定,创造能力强弱由感性能力决定。这就是为什么许多大科学家既是科学家又是艺术家的缘故。其次,综合性大学办艺术专业是学科结构优化的需要。美国的绝大多数大学都有艺术专业,即使少数院校没有艺术专业,它们也开设了大量的艺术类的公共选修课,从而使学科结构趋于完善。“应该建立科学和艺术之间的十分密切的联系,而结束它们之间的相互蔑视。因为在科学活动中有一个艺术方面,而且人们经常看到科学家也是艺术家,只是他们把他们对音乐、绘画、文学等的爱好降格为业余爱好或消遣。”但是,中国的综合性大学曾几何时,将艺术专业全部砍掉,致使几代人的学科结构得不到优化,除了知道自己专业的某些东西,对世界则所知甚少。观念问题。这是综合性大学办艺术专业遇到的首要问题,要不要办?为什么要办?办了有何用?怀疑、质疑、无所谓、不屑一顾、可办可不办的目光是所有综合性大学都碰到过的。现在各大学的主要决策者,除偶然机缘接触过艺术外,他们大都是1952年到1995年中国高校在没有艺术教育的环境中培养出来,大多对艺术教育没有感情,也不懂艺术教育,更没有享受到艺术教育对他们人生的惠泽,所以令其自身自生自灭是他们的普遍心态。所以改变现在的艺术教育观念,提高对艺术教育的认知水平,把它上升到对国家对民族发展的战略高度,成为综合性大学办艺术教育需要解决的迫在眉睫的问题。师资问题与教学场地与设施问题也是一个不得不解决的问题。综合性大学办艺术专业已经成为一个普遍的教育现实,谁想阻挡这个现实的发展已经不太容易了。但发展有快有慢,有强有弱。也就是说,不均衡的发展将成为未来的一种基本形态。这体现在各高校学科建设的竞争、学术大师的产生、学术影响力的扩大、学科特色的追求上。可以说,综合性大学的艺术教育呈现出百花齐放的新态势已经和正在形成。我总结了下，当代艺术发展需要有几个大的趋势：1.依托综合优势,创建特色学科。2.注重学科建设,争创学科高地。3.注重学术积累,创建学术品牌。4.多方汲取营养,加强专业建设。5.立足本专业,辐射其他学科。综合性大学办艺术专业则有助于将优秀的师资吸引到教师队伍中来,艺术专业的有无决定了这所