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文档简介

具有相反意义的量学案 1.1 具有相反意义的量 班级：_导入：（2分钟）学习目标：1、能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。2、能说出有理数的意义，能正确对有理数进行分类。重难点：1、重点：正数、负数有意义，有理数的意义，能正确对有理数进行分类。2、难点：对负数的理解以及正确地对有理数进行分类。学习时数：1课时学习过程：一、快乐自学（8分钟） 由于实际生活中存在着许多具有相反意义的量，因此产生了正数与负数。正数是大于0的数，负数就是在正数前面加上“-”号的数，负数小于0。0既不是正数，也不是负数，0可以表示没有，也可以表示一个实际存在的数量，如0。二、合作探究1、某地2月18日凌晨1点的温度是0，凌晨4点的温度是-2，哪个时刻温度低？2、吐鲁番盆地艾丁湖湖面的海拔高度为-154m，海平面高度为0m，哪个地方低？3、通常把水结冰时的温度规定为0，那么比水结冰时的温度低5应记作什么？4、如果在东西向马路上，把向东走的路程记作正数，那么走-50m是什么意思？5、粮库把运进的粮食吨数记作正数，在某星期的5天中，进出粮食的记录如下：星期一二三四五吨数25-10-1540-30说出该粮库在这个星期中粮食进出记录的实际意义。25表示：_-10表示：_-15表示：_40表示：_-30表示：_6、有下列8个数：3.6 ， ，-78 ，0 ，-0.37 ，9 ， -5.14 ，-1 。其中正数有：_,负数有：_。三、 小结：（3分钟）通过本节课的学习，你知道了什么？_四、达标训练必做题（2分钟）1、正数是_0的数，负数就是在正数前面加上“-”号的数，负数_0。_既不是正数，也不是负数，0可以表示没有，也可以表示一个实际存在的数量，如0。2、把下列各数填在相应的横线上：-14 ，2.8 ，45 ， ，-0.25 ，0 ， ，2.07 ，-7.1 ，181 ， ，3 。选做题（8分钟）在书上完成P7B组习题1题，2题。五、 学后反思1、通过本节课的学习我知道了数学知识：_学习数学的经验：_2、我还存在的疑问是：_3、我
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