第4节明确职业角色.doc

安徽省第一轻工业学校与人合作能力课程教案教学对象一年级第一学期各专业班级授课日期教学内容第四节 明确职业角色计划课时2教学目标通过本模块的学习，能愉快的接受合作任务，根据自身的特点，主动承担合作工作中的角色；在合作过程中，摆正自己的位置，避免角色错位。教学重难点教学重点：避免角色错位教学难点：能够扮演配角教学资源教材、多媒体教学课件、与人合作训练手册、活动教学过程目标：摆正合作位置任务：扮演角色、承担责任准备：角色转换行动：接受选择评估：是否进入和认同角色教学活动过程目标摆正合作位置：在职业人生大舞台上，每个人都要扮演相应的职业角色。掌握合作计划，就要明确个人在合作中的角色特点。职业场合中，有人是上级，有人是下级，有人担当主角，有人担当配角。承担什么样的角色，所依据的是已经拟定的合作计划，而不是个人的喜好。随着客观情况的变化，职业角色也要变化。任务扮演角色、承担责任在合作过程中，在不同的合作位置上，你可能要委屈自己的意愿，感觉自己的才华被压抑，但是，为了共同的合作目标，你必须接受这样的安排。需要你扮演配角，就要接受这样的安排，并自觉地认同所要扮演的角色。需要你承担主要角色，则能够挺身而出，担负起合作计划中的责任，不能推脱和畏缩。在不同的合作关系中，及时完成角色的转换。能够从主角到配角，也能够从配角到主角。准备可以与所有人合作：“洗袜子” 登山活动，充满变数。这事艰苦并危险的体育项目。队长老郑有着丰富的经验，在队里说一不二。 队员老王，职业背景辉煌，是上市公司的董事长，是个一言九鼎的人。因酷爱登山而被特许参加登山队，成为老郑的队员。 一天晚间，在登山队大本营里，老郑按照惯例安排明天的活动。老王对安排不满意，再三忍耐，最终还是开口反驳队长的意见。当着众人，两人各执一词，都很不冷静。老郑宣布：在我的团队中，只有队长和队员，没有任何人可以特殊。耍权威，就回自己公司去，明天就安排你下山。 在海拔很高的大本营，老王面对像狮子一样咆哮的队长，无可奈何。深夜，他无法入睡，知道自己摆错了位置。可是，继续登山的强烈愿望，鼓励着他。最后觉得无论如何，要承认自己的错误，求得谅解。他爬了起来，悄悄拿起队长的袜子洗起来，用实际行动来表示自己的诚意。睡袋中的队长老郑，暗中看到了这个场景，心软了下来。第二天一早，他收回了昨天的命令。带领着比自己还要年长几岁的老王，一起向顶峰迈进。案例点评：思考：这个案例告中的老王与老郑为什么会发生矛盾冲突？明确：1、老王对于队长老郑的安排不满意，当众反驳队长的意见。 2、老王没有及时完成角色的转换，在公司他是说一不二的董事长，但在登山队中，他只是一名普通的登山队员，应该服从队长的安排。行动接受选择：游戏规则是参加者先举起右手，握住对面那个人的收；再举起左手，握住另外一个人的受；知道所有参加者的手都彼此相握；然后，要求大家在不松手的情况下，想办法把一个错综复杂的结解开。提示：在解开的过程中需要每个人的配合，当需要解开你这部分的小结的时候你就成了主角，他人都为你提供必要的帮助与环境。评估是否进入和认