第三章计算机的操作系统(4).doc

第三章 计算机的操作系统第四课时 Windows的程序窗口1、【教材内容分析】： 本节课所介绍的内容是关于窗口的基本操作，知识点比较零散，教师可通过某一具体的实际应用重点较系统地介绍窗口的组成及窗口的切换、窗口的排列、改变窗口的大小和位置，关天窗口的操作还有很多比较简单，教师不再细讲，可让学生看课本进行探索性学习。2、【学情分析】：从课堂的表现，及教师的调查了解到关天窗口的基本操作，学生在小学已多多少少涉汲到一些，但不系统，所以本节课讲解窗口的操作要系统化、整体化。 3、【学习目标】：（1）认知与技能了解Windows窗口的组成知道当前活动窗口和非当前活动窗口。掌握窗口的切换方法掌握改变窗口位置和大小的方法掌握排列窗口的操作方法。4、【重点难点分析】：（1）教学重点：窗口的切换、改变窗口位置和大小、排列窗口（2）教学难点：窗口的切换5、【教学方法】：演示法、讲授法、小组协作、练习法、任务驱动6、【教学过程】：教学过程教师活动学生活动复习请一位学生上教师机演示上节课所学内容，对重要部分教师进行强调。其它学生认真看演示操作。引入提问1：同学们现在我想写一封信，如何写呢？提问2：假如，我写累了，想玩会雷游戏，又如何启动这个软件呢？教师在学生的回答下准备打开扫雷游戏时，又提问学生是否要关掉“记事本”程序。对，同学们来看，每启动一个软件，就会打开这样一个窗口，这些窗口都很相似，关于窗口的操作是Windows最基本的操作，今天就让我们一起来学习一下Windows的程序窗口。同学提示打开记事本程序。部分学生回答没必要，因为玩会游戏还要再继续写信。一、窗口的组成元素结合具体的窗口，介绍窗口的七个基本组成部分。标题栏 菜单栏 工具栏 窗口 边框 滚动条 状态栏 工作区二、当前活动窗口与非当前活动窗口。Windows 是一个多任务操作系统，允许同时打开多个窗口，多个应用程序可以同时运行。任何时刻只能对其中一个窗口进行操作，这个窗口称为当前活动窗口（针对具体操作窗口来讲）其标题栏呈渐变的蓝色；其他窗口称为非当前活动窗口，它们的标题栏为灰色。三、窗口的切换提问：玩了会游戏，我要开始写信了，可是在此窗口如何操作呢？方法一：直接用鼠标单击需要操作的窗口。方法二：在任务栏单击需要操作的窗口。学生一边认真听、一边看教师的演示操作。为了调节沉闷的课堂气氛，教师可请学生来介绍窗口的组成部分。有几个班有一半学生能回答上此问题，看来，学生的基础还不错。学习活动1学生参照课本48页的内容来做一做。学生上机认真上机进行探索性学习。学习活动2请几位学生上教师机分别演示如下几步操作：1、打开纸牌和写字板窗口，并调整窗口的大小，使其高度和宽度一样。2、请一位学生回答那个是当前活动窗口，那些是非当前活动窗口。3、请一位学生演示窗口的排列操作4、请一位学生演示最大化窗口、还原窗口和最小化窗口的操作。教师根据平时打的成绩分，来请不同程度的学生上机演示操作，教师要保证学生能完成这此操作，这样可让学生体验一种成就感，培养学习兴趣。总结性小结针对学生的操作，对学生操作中容易忽视的部分进行强调和纠正。对重要概念性的内容再做复习。7、【教学反思】：（1）教学亮点：本节课关于窗口的基本操作内容比较多，如果都细讲，效果并不会很好，所以我重点对学生操作中的难点、重点部分做引导性讲解，当教师为学生扫清一些学生探索性学习中遇到的障碍后，教师让学生自主性进行学习，这样收到了很好的效果。（2）存在的问题及矫正措施：有的班还有相当