第一章观察是成就作文的关键ok.doc

注意：片段作文即素材积累也观察-作文的源头学习要点：通过对古诗词以及名篇片段的阅读和讲解，明确观察成就作文、生活即作文的道理，明确文章创作的简易的特点，增强学生学习写文章的自信心，培养学生写文章的浓厚兴趣。以此，使学生在轻松状态下，进行作文学习地培训，使他们能取得事半功倍之功效。 （第二讲）7 第一章 观察是成就作文的关键。1、【分段】（设疑） （导入）在正式进入课堂之前，我要和大家共同探讨一个问题：你们认为作文难吗？ 2、【分段】（实例分析） （讲解）我认为并不难，如果你认为我是吹牛的话，我可以给你举几例来说明：我们先来看一下下面这几首诗：（一）咏鹅骆宾王鹅 鹅 鹅，（所闻） 曲项向天歌。（所见）白毛浮绿水，（所见）红掌拨清波。（所见）（诗歌的大意：鹅弯着脖子，昂着头，朝着天空 高声唱歌。它一身雪白的羽毛浮在碧绿的水面上，一对红红的脚掌拨起清清的水波。）问题：你们猜猜作者写这首诗歌的时候他有多大？这首诗是怎样创作出来的？答案：只有七岁！如果你说，诗人是天才、神童，我们没法相比！这样想的话，你们就大错特错了，为什么？让我来告诉你吧。这首诗是怎样创作而成的呢？在于诗人通过仔细的观察，把自己的所闻（闻：听到的意思）、所见（眼睛所看到的）真实的记录了下来。第一句写出了鹅的叫声。这是所闻。第二句写出了鹅鸣叫时，抬头向天的神态。这是所见。第三、四句写鹅游水嬉戏的情景： “浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。这两句都是写的作者所见。 “白毛浮绿水，红掌拨清波”中，“白”“红”“绿”等几个色彩鲜艳的词依次写出了鹅的全身、鹅脚掌以及湖水的颜色。 通过以上的分析，我们不难看出，作者是通过仔细地观察以后，把自己的所见、所闻真实的记录了下来。 （二） 咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（所见）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（想象）（诗歌的大意：高高的柳树像由精美的碧玉装扮而成，千丝万缕的枝条像垂挂下来的绿色丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来是那如同剪刀一样的二月春风。）这首诗歌作者又是怎样写成的呢？这是一首咏物小诗，首句“碧玉妆成一树高”是从整体上写柳树，说高高的柳树像是用碧玉妆扮起来的，用“碧玉”形容柳树的晶莹翠绿，突出了柳树的色彩美。第二句“万条垂下绿丝绦”是在写柳枝，诗人将垂挂披拂的柳枝比喻为少女盛装垂挂的千万条精美的丝带，巧妙地写出了柳树的轻柔婀娜的盛装之美。在第三句中，诗人以疑问的形式巧妙地写了柳叶儿。“不知细叶谁裁出”，从形态上突出了柳叶精巧细致匀称的美。无论是翠绿的柳树、垂挂的绿色柳枝，还是细细的柳叶，这无一不是诗人观察所见，而最后一句是顺着第三句探寻的结果：试问柳叶为什么这么细致均匀呢？哦，原来是二月的春风如一把剪刀，裁剪而成。内心的喜悦和赞美之情就表露无疑了。综上，我们可以看出，文章是可以通过仔细的观察而自然天成，观察是成就作文的关键。在平时的生活中，只要我们仔细观察并善于总结的话，你同样可以写出如此精彩的文章的。3、【分段】（实例分析） （讲解）为了给大家提供更多的感性认识，在做练习以前我再举举例让大家仔细品味，看看是不是仔细的观察使文章充满了活力。小弟弟我家有个小弟弟，聪明伶俐又淘气；每天爬高又爬低，弄得满身都是泥；妈妈叫他来洗澡，装没听见他就跑；爸爸拿镜子给他照，他闭着眼睛哈哈笑；姐姐抱来小花猫，拍拍爪子舔舔毛；喵 、 喵 ， 谁来陪我玩，谁来把我抱；弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳；不要、 不要 ，太脏太脏我不要；姐姐听了哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛；弟弟听了真害臊，爸妈 快来给我洗个澡。（注：这首儿歌，为我们展示了一个聪明、伶俐而又淘气的小弟弟的形象。而体现人物特点的生活细节：爬高爬低、浑身是泥、不想洗澡装没听见拔腿就跑、不看自己的脏模样闭着眼睛哈哈笑这些都是生活的真实再现。这些生活细节几乎都是我们的亲身实践、好像是在写我们自己。真实可信、亲切自然，读后一定会让人留恋往返。这首儿歌的成功就在于作者对生活的认真观察、仔细观察。作为生活中的我们，应该向本文的作者学习，主动去观察生活、记录生活，做生活的小主人。） 4、【分段】（素材积累） （训练）懂了这个道理后，你能不能把生活中的所见、所闻写成一些片段，记录在下面的写字板上，保存以供作文所用。同学们，让我们现在就开始行动吧！ 5、【分段】（实例分析）（讲解）儿 歌黄香蕉两头尖，好像一只小小船。我剥香蕉给婆婆，婆婆亲亲宝宝脸。（注：多有生活情趣，香蕉的外形、婆婆亲我，哪一点不是生活中所见，哪一点不是生活的真实记录。记住，认真地观察生活，真实地记录生活，就是作文。）春雨雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ? -节选自朱自清春（注：这一段是写春雨的。第一句展示了春雨的多的特点，第三句用“像牛毛，像花针，像细丝”状写春雨的形状，展示了春雨“细、密、亮”的特点。而47句却写的是树叶儿、小草儿、灯、人、房屋等雨中的景致，描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图，从而展示了春雨滋润万物、使万物充满生机的特点。 再认真读读这一段，你也许又要生发出这中感慨：这难道不是作者通过对生活的认真仔细地观察以后，对生活所做的真实记录吗？通过对名家文章的学习，再次印证了“认真地观察生活，真实地记录生活，就是作文”的结论。由此，我可以再次强调：学会了观察，你就学会了作文。）雪地捕鸟冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” 节选自鲁迅从百草园到三味书屋（注：读了这两段，我估计我们都看出来了，这是鲁迅先生对雪地捕鸟这一生活情景，做了一次真实的记录。“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”中的动词“扫开”、“ 支起”、“ 撒”、“ 系”、“ 牵”、“ 拉”等对捕鸟的过程做了真实而有准确的记录。根据鲁迅先生的描述，我们不妨一试，试试在大雪过后去捕鸟，看看雪中捕鸟的全过程是否一如鲁迅先生文章中所言。之所以，我还要说“认真地观察生活，真实地记录生活，就是作文”。） 6、【分段】（名人佳话） （延伸阅读）观察在写作中意义非同一般，请分享以下故事：茅盾是中国现代著名作家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。他在谈子夜的创作时说，他对资产阶级观察得很“真切”，因而写得“生动真实”；写革命运动者和工人，“仅凭第二首材料”，所以写得“差得多”;至于农民，没有观察，所以“只好不写”。中国现代文学史上著名的文学家、思想家、革命家鲁迅先生也曾打算写一本关于红军的书，但当时他不可能去现场考察、体验，尽管他怀着极大地责任感收集资料，还特意同从苏区来上海的陈赓同志进行长谈，但一直没有动笔。他说：“这并非没有工夫，却是没有本领，多年和社会隔绝了，自己不在漩涡的中心，所感觉到得总不免肤浅，写出来也不会好的。” 思考：从茅盾和鲁迅先生的创作经历，你懂得了什么道理？文学作品要写得真实生动感人，作家必须深入生活，认真观察生活，体验生活。否则就写得的肤浅，只好不写。从侧面有告诉了我们一个道理：作家写文章是建立在观察的基础之上的，只有对生活进行认真仔细地观察，积累丰富的生活素材（材料），并做真实而富有逻辑的记录，一篇又一篇的不朽的文章必将传入后世。作为学生，如果想把文章写好，我们到底该怎么办呢？那就是认真仔细地观察生活，并把生活的本来面貌记录下来，以积累丰富的写作素材为我所用。这样，就为我们的作文蓄积了无穷的能量，就会使我们叱咤于作文的天地，书写人生华丽的篇章。 7、【分段】（实战演练）（创作）（作文）作文：通过上述内容的学习，你一定懂得了作文的诀窍在于“对生活的认真仔细的观察、并对生活做真实地记录”的道理。现实中，你也许观光了许许多多的优美的景点，只是你认为作文太过玄妙，之所以未能真实的再现。今天