数学人教版七年级上册有理数乘法.docx_第1页
数学人教版七年级上册有理数乘法.docx_第2页
数学人教版七年级上册有理数乘法.docx_第3页
数学人教版七年级上册有理数乘法.docx_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版 七年级 上册 数 学课题：1.4.1 有理数乘法（1）无为县昆山中心学校 苏方宁2016年9月课题1.4.1 有理数的乘法（1）时间2016年9月教学目标1经历探索有理数乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜测、验证等能力2能运用法则进行简单的有理数乘法运算3培养学生的语言表达能力，通过合作学习调动学生学习的积极性，增强学习数学的自信。教学重点会利用法则进行简单的有理数乘法运算教学难点乘法法则的推导教学设计内容、方法、过程、反馈、反思温故知新、引入课题根据问题情境，用有理数表示下面问题中的数量： 若将某水库的标准水位线记为0，规定在标准水位线上方为正，在标准水位线下方为负，则： 水位在标准水位线上方12cm，可表示为 cm； 水位在标准水位线下方12cm，可表示为 cm 若将今天记为0，规定今天之后为正，今天之前为负，则： 4天前，可表示为 天； 4天后，可表示为 天探索与发现某水库今天的水位刚好位于标准水位线处，请根据前后几天水位的变化情况，回答下面的问题：若水位每天持续上升3cm，则4天后水位线在什么位置？若水位每天持续下降3cm，则4天后水位线在什么位置？若水位每天持续上升3cm，则4天前水位线在什么位置？若水位每天持续下降3cm，则4天前水位线在什么位置？用有理数表示以下每组问题中的数量，并用运算符号将它们连接起来：1 水位每天持续上升3cm，4天后水位线在标准水位线上12cm；(3) (4)=122 水位每天持续下降3cm，4天后水位线在标准水位线下12cm；(3) (4)=123 水位每天持续上升3cm，4天前水位线在标准水位线下12cm；(3) (4)=124 水位每天持续下降3cm，4天前水位线在标准水位线上12cm(3) (4)=121、观察算式 中，积的符号与两个因数的符号之间的关系，填空： 正数正数 数； 负数正数 数； 正数负数 数； 负数负数 数2、你能尝试将上述情况概括成两类吗？两个因数符号相同，积是正数两个因数符号不同，积是负数3、观察算式 中，积的绝对值与两个因数的绝对值之间的关系，填空： 积的绝对值等于各因数绝对值的 F 想一想，一个数同0相乘，积是多少？4、综合以上探究结果，我们可以得到：两数相乘，同号得 ，异号得 ，并把绝对值 任何数同0相乘，仍得 巩固与应用1、计算（1）(4)5 （2） (5)(7) （3） （4） 2、计算1 (4)5(0.25) 观察上面算式，你能说说积的符号与各因数符号之间的关系吗？通过以上探究，我们可以得到： 几个有理数相乘，因数都不为0时， 积的符号是由 决定的： 当负因数有 个时，积是正数； 当负因数有 个时，积是负数 几个有理数相乘，有一个因数为0时，积就为 回顾与反思v 这节课我们学习了什么数学运算？v 我们获得这个运算
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论