第十三章综合实践活动-简单电路设计.doc

第十三章综合实践活动-简单电路设计【设计思想】l、尝试应用己学的知识，让学生设计并动手制作简单电路，体会物理知识在生产生活中的应用体验探究过程，感受成功的乐趣，巩固串并联知识，提高创新思维和发散思维的能力充分体现新教材“从生活到物理从物理到社 会”的主导思想。2、给学生提供实验器材和课题组织学生讨论、合作，让学生积极建构，在动手制作的过程中，实问题又与己知知识之间存在着双向的、反复的相互作 用，教师成为学习的J促进者指导者甚至学生团体的一员，澄清那些有错误的观点，使学生之间相互促进使所学知识更明确、更系统。【设计说明】学生通过对前一阶段的基本知识的学习，初步了解串、并联电路及其特点。如何让学生能将理论联系实际，学以致用，通过探究活动，提高学生的学习兴趣，巩固提高所学知识，锻炼学生的动手的能力，展示自我，是本节课重点要解决的课题。课前给学生4个探究的课题，通过5人一小组的集体讨论与合作过程，学生自己设计电路图，自选器材、制作简单实物电路应用装置，并在课堂上进行展示，激发全体学生的探究激情，合作意识，以及处理解决故障问题的能力。学生自制实验装置不是一帆风顺的，教师要主动指导，提出改进建议，设计电路装置力求科学性、美观、实用、节俭。并指导学生对同一课题的多种方案进行讨论，找出最佳方案，对家庭电路中的实际应用，提醒学生注意用电安全。【教学目标】1、了解简单电路在生活中的运用实例。2、通过简单电路模型的设计、制怍，培养学生的动手能力和创新精神。3、体验探究过程，感受成功的乐趣。【教学重点】学生汇报电路设计、制作过程【教学难点】制作过程：【教学过程】课题1：病房呼叫电路的设计一、情景引入：观察下例图片所反映的物理情景二、如何设计这样的病房呼叫电路？请完成下例问题：1需要的器材有：2如果只有一张病床，灯和电铃应该如何连接?3如果有两张病床，灯和电铃应该如何连接?4开关应该如何连接到电路中?5将你们设计的电路图填入虚线框中6根据你们设计的电路图，连接电路，看是否符合要求7各组展示电路设计的思路，演示电路模型从电路设计的新颖性、电路模型的工艺水平和演示效果等方面对各纽的表现做出评价三、通过学生小组的展示和说明，我们可以总结一下：1 电路设计的一般步骤(1)根据题目给定条件运用所学电学知识分析判断确定用电器的连接方式(2)根据题意，分析开关作用，确定开关在干路、支路上的位置(3)将上面经过分析、判断形成的方案画成电路图初稿(4)用题目给定的要求和条件对电路图进行检验、修改，直至完成电路设计 护士：2号床病人在呼叫我得赶快士看看 小明：护士是怎么知道的。 小华：因为值班室里的电铃在响2号灯在亮活动病房呼叫电路的设计1需要的器材有：2如果只有一张病床灯和电铃应该如何连接？3如果有两张病床灯和电铃应该如何连接？4开关应该如何连接到电路中?5将你们设计的电路图填入虚线框中。6根据你们设计的电路图连接电路看是否符合要求7各组展示电路设计的思路演示电路模型从电路设计的薪颖性、电路模型的工艺水平和演示效果等方面对各组的表现做出评价2 实践活动：痛房呼叫电路的设计(1)需要的嚣材有；电铃1只(可用小灯泡代替)、小灯泡2只、电池2节、开关2只、导线若干(2)如幕只有一张病床灯和电铃的连接方式可有两种如图1(a)、(b)所示(3)如幕有两张病床，采用图2所示(a)、(b)图的连接则不能节省电铃不够科学，而采用(c)图连接，电路简洁且无论几张病床，只需一只电铃安装在干路上，井关安装在各自支路上，控制对应的床拉指示灯(4)安装演示模型时也可用音乐贺卡上的蜂鸣器代替电锋，将电铃和指示灯以及电池组安装在同一块木板上，开关安装在另一块木板上，特别要注意指示灯编号与开关的编号要一一对应安装好后一定要认真检查、调试，看是否符合设计要求预祝你的演示电路模型得到老师和同学们的好评课题2： 选答器模型 如图，一个问题育两个可选择的答案(a)和(b)，与他们对应的灯分别由两个开关控制，选择哪一个答案就闭合哪一个开关，使对应的灯发光。课题3：楼梯灯的电路设计 在楼道中安装的电灯要求在楼梯的上下两端都能控制它：当上楼梯时能用下面的开关S1开灯，上了楼梯以后，能用上面的开关S2关灯；当下楼梯时，又能用S2开灯，用S1关灯(如图1336)试画出有关电路设计图并用电池作为电源制作一个电路模型，看看能否满足要求(提示：楼梯上下所用的开关分别是一个类似于图1337所示的单刀双掷开关)课题4：仓库值班室电路的设计 学生讨论设计仓库值班室电路。 一商品仓库，前门取货，后门进货，请你为仓库值班员设计一个电路：取货人在前门按开关时，电铃响同时红灯亮，送货人在后门按开关时，电铃响同时绿灯亮。【教学评价】本节课主要有以下四个特点