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线下活动记录模板线下活动名称教研活动- 一节研究课参与人员阿曼古丽（数学），玛依拉（数学），阿依先木（数学）活动设计教研组的老师们将参加本学期教研活动的体会进行了交流。活动过程 11月8日举行“我上的一节课”研讨活动之后，数学组经过近一个月的精心策划、集体备课，11月20日上午再次举行“我上的一节课”研讨活动。全体老师于第1、2节分学科集中听课后进行评课、研讨。研讨中，授课老师主动自我反思，听课老师以真实、客观的心态，心平气和地交流自己的观点，既充分肯定优点，也合理指出不足。教师经历了备课、上课、听课、评课的全过程，营造了一个有效、务实、探索的教研氛围，并有效促进全体教师尤其是青年教师做一个自我成长的有心人，细致准备、主动参与、积极反思、独立思考、养成习惯、效仿实践。同伴互助有助于营造共生文化，打造专业发展共同体；共同发展有助于重建教师的教学生活，激活教师专业发展的潜能；教师对专业深层次的领悟，有助于教师积极主动地追求自我发展，在反思中持续发展，张扬个性、创新，感受职业欢乐。活动反思在这次活动中，教研组的老师们将参加本学期教研活动的体会进行了交流。 阿依先木说: 通过教研活动，使教师在把握数学课程的基本理念，课程目标，教育特点，设计思路和学习方式等方面有了进一步提高。玛依拉说：通过听几位教师的讲课，使我深深的意识到上好一节课，提问的重要性。课堂环境的随时变化，使实际的课堂提问活动表现出更多的独特性和难预料性。阿曼古丽：我非常荣幸的在教研组里承担了一节研究课。通过这节课，不但锻炼了我上课的技能，同时，在我们教研的老师们真诚的提出我这节课的不足时，我又一次感到了收获的喜悦。尤其是一位老师就我课堂上的估算的处理提出的意见，使我茅塞顿开，一下子意识到原来在估算是可以有导向的。通过大家的研究，和相互的交流使我对我的课堂又有了新的了解，同时，在后来的教学中我也改进不少，这节课使我收益非浅。评议：
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