第三课交响童话《彼得与狼》片段“大黑猫的.doc

第三课 交响童话彼得与狼片段教学内容：欣赏彼得与狼 教学目的1、 体验和感受音乐与姐妹艺术的有机结合，提高对中外著名舞蹈的片段及其音乐的兴趣。2、 通过欣赏，能听辩出已学过的七件乐器的音色，认识一种新乐器。3、 跟随影象和音乐参与模仿，创编舞蹈和律动的活动。教学重点 体验和感受音乐与姐妹艺术的有机结合，提高对中外著名舞蹈的片段及其音乐的兴趣。教学难点 通过欣赏，能听辩出已学过的七件乐器的音色，认识一种新乐器。教学时间6课时教具准备：电子琴 电脑 光盘资料。教学过程：教 学 过 程修改意见一、以情感为纽带，创设轻松愉悦的教学氛围二、创设情景，激发兴趣，复习旧知西洋乐器 1、情景导入： 师：刚才同学们是踏着欢快的节奏步入教室，那你知道这节课老师是怎么来的吗？ 生：不知道。 师：我呀，是挑着扁担来的。想不想知道我挑的是什么呢？ 生：想呀 师：哈哈，是两个大口袋，一个是“亮眼睛口袋”，一个是“智慧口袋”。想知道口袋里都装了什么吗？那就先看看你的眼睛够不够亮了！ 2、打开“亮眼睛口袋”师：都是西洋乐器，你认识它们吗？第一个是？ 生：长笛， 师：长笛是西洋木管里的高音乐器；第二个呢？是单簧管还是双簧管呢？ 师：第三个呢？哪位同学能告诉我们你是如何分辨的呢？ 生1：单簧管的按键颜色和双簧管的不一样，一个是金色，一个是银色； 生2：管嘴的形状不一样，单簧管是扁嘴，双簧管是细嘴。 师：你还认识哪一个乐器？ 生1：第四件乐器是大管，是西洋木管里的低音乐器： 生2：第五件乐器是大家都熟悉的圆号，是铜管乐器里的中音乐器；生3：还有小提琴；它是弦乐的代表乐器； 生4：最后是定音鼓，它属于西洋打击乐器。三、启发想象，体会乐器音色分辨角色师：再看看口袋里还有什么？哇！有人物也有动物。生：有小鸟、鸭子、猫、猎人、老爷爷、少先队员彼得、狼。师：每件乐器都有它代表的角色，你能帮它们安排一下吗？生：能。师：听，长笛的音乐让你想到了什么？生：小鸟师：双簧管呢？生1：猫生2：鸭子师：看来同学们的感受都不一样，没关系，让我们继续听一下单簧管的音乐，听听这段音乐让你想到了什么？小组总结一下你们的感受。生1：单簧管代表的是小猫，好象一只小猫在蹑手蹑脚地走路。生2：由双簧管发出的嗄嗄声可使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏上和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。师：很好。听，大管呢？生：大管所特有的浑厚又低粗的声音描写老爷爷的龙钟神态。师：三只圆号吹奏的和弦表现的是？生1：狼生2：猎人师：又出现争议了？那就让定音鼓出来说话吧。（出示定音鼓的音色）现在告诉大家，谁代表猎人呢？生1：是定音鼓，表现了猎人的枪声。生2：圆号表现的是狼。师：听，小提琴演奏的弦乐四重奏，让你想到了？生：少先队员彼得。四、创设欣赏意境，激发学生自主“倾听音乐”。1、营造意境，导入创造的音乐欣赏学习：师：非常感谢同学们的安排，那我问你，喜欢听故事吗？生：喜欢。师：其实，这节课老师就是带着它们用交响乐的形式给大家讲一个童话故事，它是苏联作曲家普罗科菲耶夫在1936年根据俄罗斯同名童话写成的。在欣赏的过程中，你们可以聆听到这些乐器生动表现的各个角色，有一个要求，大家尽情地想象故事的情节画面，然后把你最感兴趣的一幕画下来，OK？生：OK！ 2、感受乐曲情绪，激发想象 师：（播放录音） 故事讲到这，我想问大家，故事该如何发展呢？ 生1：小鸟把猎人叫来了，开枪把狼打死了。 生2：猫去逗狼，把狼引到猎人的狩猎区，最后大家一起分享狼肉。 师：如果你是少先队员彼得，你会怎样做呢？ 生1：彼得从大门里出来了，把狼给打跑了。 生2：彼得让小鸟去把猎人找来，把狼打死。 师：看来同学们都是勇敢的少先队员，都有着丰富的想象力，那就让我们继续欣赏故事的发展吧！（继续放录音）。 五、体验交流，深化故事用简单的词语描述各个角色的性格特点！”小组讨论一下，你对这些角色都有怎样的印象呢？能不能用你的动作表现出来呢？小组1：小鸟的性格是活泼可爱的；鸭子的个性是迟缓、摇摇摆摆。小组2：小猫反应机灵、机智；老爷爷很唠叨，也很严肃。小组3：少先队员彼得非常勇敢、聪明；狼是很阴险、贪婪的。猎人的脚步是坚定的，心理是沉着冷静的。 师：太棒了！第一道智慧问答没有难倒我们，再一次打开智慧口袋。（出示问题二）“听完彼得与狼这首交响童话，你的收获呢？”生1：遇到困难的时候不要慌，先冷静地想一想，想好对策再做。生2：各种乐器可以表现不同的角色。师：是呀，我们就来一个即兴创作练习。选择一种动物、人物或事件情境用一种乐器来表现，再创作1-2句旋律，用人声模仿演奏。下一节课把你的创作告诉大家。生3：貌似强大的敌人并不可怕，只要团结起来，勇敢机智的和它斗争，就一定能取得胜利！师：说得真好，团结就是力量。其实，你们还有一个收获，来，把你的作品展示一下，告诉我你最感兴趣的是哪个情节？（展示学生绘画作品）不知道智慧口袋还有没有难题了？哦，还有最后一道。（出示问题三） “表现狼的音乐是和谐的还是不和谐的？” 生：当然是不和谐的 六、评议小结师：恭喜同学们，每个人都拥有明亮的眼睛和聪慧的头脑，老师也希望大家的学习生活中奏出的都是和谐的音符，即使