素质教育复检汇报.doc

宁城县大城子镇总校四龙实验小学迎接“赤峰市素质教育先进学校”复检工作汇 报 材 料宁城县大城子镇四龙实验小学多年来一直以“创办一流农村小学”为目标，坚持“以校为本、彰显个性、打造品位、和谐发展”的工作思路，围绕着内强素质，外塑形象这一工作目标，扎实推进素质教育工作，使学校各项工作都取得了令人较为满意的成绩。2005年学校建成了面积达2200多平米的教学楼并投入使用以后，四龙实验小学在办学条件上得到了质的飞跃，各库室齐全，并使用到位，校园文化建设也是日新月异。2008年春，自治区连辑主席来宁城视察工作，四龙实验小学有幸接待了连辑主席等自治区领导的视察，各项工作得到了较高评价。2009年12月，我校顺利通过了赤峰市级素质教育先进学校验收。现根据赤教基字201214号文件关于创建评选2012年“赤峰市素质教育先进学校”对认定期满的学校进行复评的通知精神，对照赤峰市素质教育先进学校评估标准，我们对我校的素质教育工作开展了认真的自查，以更好地迎接赤峰市素质教育先进学校复检，现就我校素质教育工作作汇报如下：一、不断加强学校文化建设，以文化为魂，塑造良好的教师形象和学校形象。根据时代要求和学校发展需要，四龙实验小学始终把“规范立校、科研兴校、文化育校”作为学校发展战略，强力打造学习型学校。坚持“德育为魂、全面发展、以人为本、主动发展”的办学思想，“以校为本、彰显个性、提升品位、和谐发展”的工作思路，“勤奋、求实、团结、进取”的工作作风，以素质教育为核心，以新课改理念为指针，努力实现“教育环境人格化，教学条件现代化，教学管理科学化，师生发展主动化，师生素质多元化”，构建了学校文化建设的基本框架，使全校师生有了共同的核心的价值观及努力的方向，使学校沿着“创办一流农村小学”的目标不断前行。在学校文化建设的总体框架下，学校克服资金困难，不断加强校园文化建设,在校园的大门两侧，“带着问题来学，求得方法去做”金光闪闪的对联时刻提醒着学生们如何学习；进入校门后，远远望去，校园东侧一座耗资6万多元、约200多平方米的浮雕文化墙，向学生们无声地讲述着中华五千年的文明史；幼儿园活动区内的价值近8万元的大型室外活动器械和面积达40多平方米的彩绘童话墙又仿佛让人走进了童话世界；教学楼内部的文化建设更是我们校园文化建设的重点，一楼大厅的专栏中，学校的办学理念、校园规划、教师风采、耀眼童星等让你目不暇接，一排金色的奖牌记录着学校走过的光辉历程；各楼层的走廊两侧都是学生们展示自我的天地；本学期，班主任老师们依据自己对教育的理解，结合自己所在班级的学生特点，对自己教室进行了各具特色的班本文化建设，并拟定了各具特色的班风班训，使学生的学习环境进一步增添了文化气息。教师寄语及班风班训的设立，极大的深化了学校文化建设的内涵，使我们朝着文化立校的目标又前进了一步，为创建学习型学校，树立崭新的教师形象和学校形象打下了坚实的基础。二、积极推行新课程改革，全面实施素质教育我校从起始年级开始参加新课程改革实验。为使新课程改革的理念深入人心，我们全员参加了宁城县教育教学指导中心组织的新课程改革培训。由于学校领导高度重视，广大教师积极参与，新课程改革工作成效显著。我校的校本教材字迷益智手册荣获赤峰市首届优秀校本教材评选三等奖；学校为学生出版了学生作文精品集飞翔的梦；我校基于教师专业化成长所创办的教师随笔得到了镇、县各级领导的高度评价；我校的书香学校建设走在全镇的前列。反映我校新课程改革成果的自主、合作、探究的学习方式已经初步形成，一切为了学生、为了学生一切，为了一切学生已成为广大教职员工的工作信念和教育理念，产生了一大批县市级教学能手、骨干教师。我校认真贯彻落实学校体育工作条例、学校卫生工作条例和学校艺术教育工作规程，全面实施“33211”工程，坚持上好“两操一课”，大力开展文、体、艺、卫活动，定期举办综合艺术节和体育运动会，定期对学生进行身体常规检查。通过这些活动，加强了体卫艺工作，培养了学生的各方面的能力，提高了学生的身体素质。作为市级实验小学积极开展教育科研，以教育科研提高学校教育质量，现承担着 “中小学、幼儿园德育操作体系行动研究”子课题；“高效阅读教学研究”；“小学语文新课程教学操作体系构建研究”；“有效推进区域教师专业化发展学校如何促进教师专业发展的模式探索”等多项课题实验任务。学校还大力实施“书香校园”建设，通过对教师进行读书、写作、教学一体化的探究，以教师随笔为载体，引领教师由经验型向学习型、反思型、专家型发展，教师的综合素质和内在修养不断提升。学生在教师读书、写作的积极影响下，广泛阅读课内外书籍，诵读大量优秀古诗文，主动参与学校的文化艺术节、诵读节等丰富多彩的活动，开发了学生的记忆潜能，增强了学生文化底蕴，奠定了终身发展的基础。这些课题的成功申报与深入研究，为我校开展教育科研搭建了平台，有力促进了科研兴校。我们相信，通过我们在教育教学中的扎扎实实的实施，对提高广大教师的教育科研能力，对提高学校的教育质量，对推进学校素质教育的深入开展，对实现我们的办学目标，都将会产生积极作用。三、积极推进学校制度建设，规范学校管理，激发教师工作热情。在学校发展过程中，我们根据发展需要，积极推进各种制度建设，不断规范学校各方面的管理，提高管理效益。为加强学校制定了学校班主任安全工作制度、学校教职工安全工作制度、课堂教学安全制度、值日教师安全工作制度、组织学生外出活动安全制度、安全责任追究制度、学生在校期间安全规程、学生校外安全规程等较为完善的安全管理制度，建立了学校安全工作领导小组每月一次的例会制度，明确了学校各级各类人员的安全职责，规范了学校师生的行为，提高了大家的安全意识，使学校的安全责任事故和较大的意外安全事故发生率为零，为广大师生创造了一个平安、和谐的工作、学习及生活环境。在2008年，学校还颁布实施了先进班主任评选办法、先进教研组评选办法、优秀教师评选办法、四龙小学学生考试与评价制度改革实施方案等，鼓励广大教职工积极开展教育科研，积极参加各级教育教学竞赛活动，认真组织学生参加各级竞赛活动，及时进行教育教学经验总结等。一年来，广大教师积极撰写教育教学经验论文，积极组织学生参加各种竞赛活动，积极参加区进修学院组织的各种教学竞赛，都取得了较好的成绩，提高了教师的业务水平，为学校争了光，从而提高了学校的美誉度。四、加强两支队伍建设，不断提高整体素质一是加强干部队伍建设。对学校环节干部实行动态管理，引进竞争机制，大力培养后备干部，大胆提拔德才兼备的年轻干部，使干部队伍的整体素质得到明显提高。选派环节干部到各地参加培训学习，提高干部队伍的业务素质和现代化管理水平，为学校管理制度化、规范化、科学化奠定了基础。二是加强教师队伍建设。首先，加强师德建设，树立优良行风。我们制定了四龙小学关于行风建设的若干规定，向社会做出承诺，并通过学生、家长问卷调查，建立举报制度等形式，自觉接受社会监督，形成校外制约，校内强化的管理模式，促进教职工道德素质的提高。为改革教学评价手段，完善教学评价机制，根据广大教职工的意见，我们制订了四龙小学教职工工作综合评价方案，对教师的考评体现重工作成效与重工作过程并举、定性与定量相结合，将评价与教师的评优、评模、评职、晋级挂钩。以此建立了领导干部评、教师评、学生评的评教机制。加大奖励的力度，重奖教科研、教育教学工作中有突出贡献的教师。此举，有力地调动了广大教职工的工作积极性。第二，促进教师专业化成长。按照教育部民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目的要求，制定了学校教师培训规划。坚持岗前培训与岗位培训相结合、全员培训与骨干培训相结合，出去学习与请进来指导相结合，把师德教育和新课程改革作为重点，以优化教学方式为核以强化制度管理为保障，通过职级培训、信息技术培训、课改培训、骨干教师培训和普通话培训等，加强教师继续教育工作，全面提高了教师队伍的整体素质。特别是我校的“教师随笔”工作，在促进教师专业化成长中发挥了独特作用。2005年以来，共培训教师80多人次，信息技术培训率为100，普通话培训率为100，新上岗教师培训率为100。五、加强学校德育、加强家校合作，实施“四位双文体”，提高学校德育实效。学生德育方面，我们牢固树立“育人为本，德育为首”的观念。为进一步强化学生日常行为规范教育，我们深入开展了以爱国主义、中华传统美德和优良革命传统为重点的民族精神教育，日常文明行为习惯养成教育，诚信教育和民主法制教育等主题教育活动，将学生的行为举止、生活习惯的养成与学生的文明意识、高尚情操和健康审美情趣有机地结合起来。我们还结合学科特点，对学生进行了心理健康教育，为学生的健康成长创造了良好的条件。为形成网络化教育体系，我校分年级成立了家长委员会，定期召开家长委员会会议和家长学校会议，向家长宣传义务教育法、预防未成年人犯罪法、公民道德建设实施纲要等教育法律法规；通报学生在校遵守日常行为规范情况，倾听家长的意见，互相沟通，收到很好的效果。为发挥团组织、少先队等学生组织的作用，组织学生开展了丰富多彩的社会实践活动。我们以“德育导师制”的形式，使几个别后进生得到了老师们贴心的关怀，感受到了学校师生的温暖，增强了他们的上进心。提高学校德育的针对性、实效性，是学校德育工作要研究的重要课题。近年来，我们不断加大“四位双主体”德育行动的力度，加强家校合作，充分利用家庭教育资源开展德育。根据学校的工作安排，各班班主任认真准备，结合班级德育教育需要，把家长请进课堂，对学生进行德育教育。这些家长在课堂上，有的给学生讲述他们起早贪黑辛勤地工作的经历，有的讲述他们艰辛的求学历程，有的教给学生良好的学习方法，有的表达对自己孩子衷心的喜爱等等，无论他们讲的什么内容，都透露出他们对孩子们殷殷的爱意和满心的期望，听了他们的讲述，孩子们深受教育和感动，他们在发言中，有对父母的感谢，也有努力学习的决心。通过“四位双主体”、“德育导师制”等德育活动的实施，使学校德育工作拓宽了领域，丰富了形式，增强了学校德育的针对性和实效性。六、学校安全工作成效显著我校始终把安全工作放在首位，成立安全工作领导小组，校长亲任组长，由专人负责此项工作，根据不同季节，结合具体工作实际，确定安全教育主题；为使学生掌握安全逃生知识，我们定期组织学生进行逃生演练。对宿舍、伙房等生活区的卫生、安全定时检查，以确保师生的健康安全；学校食堂自主经营管理，严格米面菜油等物资的出入库管理，严把饭菜食品安全质量关，让师生吃得健康，价格合理。加强安全档案管理，使所作的各项安全工作有安排、有落实、有记载。我校多年来未出现任何安全事故。七、特色学校建设多年来，我校始终把提高教师的综合素质作为提高学校教育教学质量的突破口，结合“有效推进区域教师专业化发展学校如何促进教师专业发展的模式探索”这一研究课题，大力倡导全体教师多读书、读好书、好读书，落实“教师读书工程”，教师每周坚持写随笔，记录自己在教育教学过程中的所思所想、所感所悟，学校以教师随笔简报为平台，定期择优在教师随笔简报上刊出。我校对教师随笔园地的具体做法分为四个层次：一是自主反思层次，教师及时记写教师随笔，叙事、反思、案例、心得体会等，体裁多样多元，不拘一格，校长定期查阅，并撰写鼓励、交流性评语。二是团队交流层次，学校组织编辑教师随笔园地校报，每月两期，教师自愿投稿，搭建教师交流、对话平台。三是个性整理层次，编辑个人专辑，教师每年精选自己的随笔，自己设计封面、自己排版打印、自己命名集子。四是学校汇编层次，学校成立编委会，将随笔园地中发表及教师个人推荐的优秀文章编辑成精品集龙腾文集，并及时积累总结专项工作资料，将此工作的各种管理、经验等资料整理编辑成册。教师个人打印出版了个人的集子，自己设计封面、自己排版打印、自己命名集子。此课题在2011年七月既已顺利通过教育部专家级验收，并在宁城县承办国家级“高效阅读、高效学习、高效人生”县域教育发展成果展示会中承担现场观摩任务。教师素质的提高带来的是教育教学质量的不断提升，四龙实验小学在全镇各科素质测试中，始终名列前茅；每年都有多篇论文获得县、市、区级奖励；2011年11月，在宁城县举办的全县教学能手竞赛活动中，我校有二名教师参赛，并取得能手称号；2012年三月，我校屈艳杰老师又参加了赤峰市级数学教学基本功大赛。八、学校近年来取得的成绩四龙实验小学在推进素质教育过程中，不断取得丰硕的教育教学成果：2009年1月，四龙小学课题组上报的语文综合实践活动课录像被“全国十一五教育部规划课题读写教学策略研究课题组”评为一等奖；在首届全市小学生朗读、演讲、作文、软硬笔书法四个单项和四项全能竞赛中，我校的于娟同学获得朗读竞赛一等奖，程欣同学获得四项全能二等奖。2009年3月，赤峰市教育局授予我校中小学教师培训工作先进集体。2009年，被宁城县政府授予校本教研特色学校。2009年，在新一轮中小学教师培训工作被被赤峰市教育局授予先进集体荣誉称号。2009年被评为赤峰市素质教育先进校。2010： 3月18日李校长接受人民教育记者白宏太、任国平关于“读书、写作、教学一体化，促进教师专业成长”的专题采访。2010、4、29：（4。26-4。29）宁城“高效阅读、高效学习、高效人生”国家级现场成果展示会，四龙实验小学作分会场。重点展示：读书、写作、教学一体化，促进教师专业成长，为高效教育奠基。2010：被宁城县政府命名为校本教研特色学校。2010：被大城子镇政府授予教育教学管理先进校。 科研兴校是四龙实验小学始终不渝的发展目标，教育科研是一个学校的生命力所在。我校本着向科研要质量、以科研促发展的理念，积极鼓励教师投身学科课题研究工作。本学期，有三项科研课题申请并顺利通过上级科研部门验收，取得了丰硕成果。学生成长记录