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文档简介

第二课 巧用对称形一、教材分析(一)编辑指导思想对于四年级的学生而言，用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。本课是一节“造型表现”领域的课程。如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的重点。为了使学生能够制作出优美的作品，教师引导学生大胆应用，巧妙地选材设计，装点生活。(二)教材版面分析本课教材共分两页，力图用大量的图片让学生感受到对称的图形在生活中可以广泛地应用。在左侧的图片中，展示了信插的制作方法和用对称形设计的挂饰。特别为学生设计了一个问题：“生活中哪里有对称，给你怎样的感受?”让学生理性地感受对称的美感。在右侧版面中，更多的是应用，如灯罩、花瓶、笔筒、书桌小摆饰、贺卡、月历以及过节用的装饰等，通过大量的例证，启发学生广泛的设计思路。(三)教学内容与目标1.知识目标：如何设计对称的花纹。设计出美观的对称形装饰生活。2.能力目标：通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。3.情感目标：在巧用对称形的过程中，培养学生的创新精神与实践能力，以及热爱生活的情感。(四)教学重点与难点重点：如何利用对称形装饰美化生活。难点：如何巧妙地应用对称形，使其具有美感。(五)学习材料彩色纸、剪刀、胶棒、漂亮的彩色报纸、已经不再漂亮的花瓶、笔筒或希望重新装饰的生活用品。教学过程教师组织教学：稳定学生情绪，检查学生带工具情况。出示课题：巧用对称形先学后教，引导学生自主学习。出示学习目标：设计对称的花纹。设计出美观的对称形装饰生活。读目标（20秒）老师拿出一个对称的剪纸作品让学生欣赏并思考问题。2、出示自学指导（一）这张剪纸有什么特点?2.你还在什么地方看见有对称的装饰花纹 生回答师生互动：以小组为单位，每人发剪刀、胶棒和几张小纸。比一比，在两分钟时间里，哪一个组能够剪出漂亮的对称的图案。最多的组获胜。出示自学指导（二）教师带动深入思考：你认为对称形能在什么地方装饰生活?怎样装饰看一看书中都分别装饰了什么地方?怎样装饰的?你还有别的想法吗?学生在讨论中相互完善自己的想法。1.怎样利用对称形装饰生活用品。2.怎样设计制作以及制作的步骤师补充引导当堂检查训练：学生设计制作（让能力稍弱的学生能完成作业，能力较强的学生能发挥自己的创造潜能。）师生评价，展示作业。自评：学生就自己的作品进行客观的评价。互评：学生间就他人的优势进行评价。教师点评：对有特点、有个性的认识或设计给
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