第十二课__图文并茂美文章.doc

第十二课 图文并茂美文章预设学习目标：技能与知识：学会Word中图片的插入和图片的格式设置。 过程与方法：在Word中对西湖自然景观进行图文编辑。 情感与态度：1.了解杭州西湖自然景观下所蕴涵的人文价值，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感；2.激发学生对美的鉴赏与追求。预设教学重点：学会Word中图片的插入和图片的格式设置预设教学难点：选择合适的环绕方式，处理好图片与文字的关系。教学准备：课件教学时间：一课时预设教学流程：一、新课引入1.播放课件，朗诵古诗。 2.创设情景引入新课3.介绍一下有关西湖的知识？讲讲西湖的美景4.从古诗引入西湖，让学生谈谈游览西湖的感觉，从而引入新课。二：打开文件1.你想不想更仔细的了解有关西湖的知识啊？ 2.打开“我的电脑”“D盘”“曹老师”文件夹中的文章。 3.不会的小朋友可以找“电脑小帮手”帮忙。 4.指导学生欣赏西湖美文（1）打开“我的电脑”“D盘”“曹老师”文件夹中的文章。 （2）不会的小朋友找“电脑小帮手”帮忙。 （3欣赏西湖美文。复习上节课的从指定文件夹中打开指定文件的知识，同时让学生品味西湖美文。 让不会操作的小朋友通过“电脑小帮手”的帮助来打开文件，从而学会文件的打开。 让学生通过欣赏西湖美文从而发现，仅用文字描述西湖来欣赏西湖的美，看起来可能比较慢，从而发现问题。三、图片的插入1.你能不能把图片文件夹中的西湖图片插入到文章中？ 2.交流图片的插入。 3.你还有不同的方法吗？（1）自己尝试把图片插入到文章中。 （2）图片插入成功的同学经验交流展示。 （3）有不同方法的同学交流他们的经验。 （4）还没有插入图片的同学把图片插入进去，若已经插入的同学可以尝试另一种方法插入图片。让学生发现问题后自己去尝试探索、操作从而解决问题。并让学生之间进行经验的交流，不仅让成功的同学体验到成功的喜悦，也让没有成功的同学学会图片的插入。同时让学生体会到，做一件事方法并不唯一，可以是多样性的。4.根据学生的讲解情况作适当补充并小结。 5.还不会的可以找“电脑小帮手”帮忙，还不会插入图片的同学找“电脑小帮手”帮忙。教师根据学生交流情况进行补充和小结，有利于规范学生操作，正确引领学生进行学习。 个别还不会的同学可以随时找“电脑小帮手”解决难题。四、图片的设置1.你们发现图片插入后有什么问题吗？ 2.你能不能自己想办法解决呢？ 3.图片大小的调整。 4.图片环绕方式的调整。 5.根据学生的交流情况进行补充并小结。 6.还不会的可以找“电脑小帮手”帮忙。 7.你能使自己的文章看起来图文并茂美观又大方吗？（1）自己探索操作图片大小调整，环绕方式的修改等，使得图片看起来更加美观。 （2）交流图片大小的调整。 （3）交流图片环绕方式的设置。 （4）根据自己的需要设置、修改图片。 （5）还不会的可以找“电脑小帮手”帮忙。 （6）使用各种方法设置修改文章使自己的文章看起来图文并茂，美观大方。让学生自己去探索解决问题，从而培养学生解决问题的能力。通过对图片的设置，对图文的排版，培养学生一定的审美情趣 。“电脑小帮手”可以帮助学生解决最基本的困难。文章变的漂亮方法应该多种多样，从而有利于培养学生的发散性思维。五、小组评价拿着你手中的小苹果，把小苹果奖励给你认为自己小组中最好的作品的那个同学，在自己小组中交流展示作品，并把小苹果奖励给你认为最好的那个同学。让学生成为作品评价的主人，从而让学生真正成为课堂的主人六、作品展示交流1.说说你是怎