色彩扮美新房间教学设计.doc

课 题第5课 色彩扮美新房间备课人沈 玲教学目标1、知识与技能：会打开“画图”软件，认识画图窗口组成。会用颜料盒选取颜色，认识并学会填充工具的使用。熟悉撤销命令的使用，会保存作品，会关闭软件。2、过程与方法：在对图形填充颜色的过程中，指导学生掌握填充工具的用法。3、情感态度价值观：通过任务驱动，完成一幅精美的图画，让孩子享受成功，树立信心。4、行为与创新：运用本课学到的知识与技能，创造性地去填充一幅精美的图画，培养孩子们的创新能力和审美能力。重难点分析1、教学重点：“填充工具”的使用方法。2、教学难点：“填充工具”的正确使用，学会色彩的合理搭配。教学方法情境教学法、讲授演示法、任务驱动法、自主、合作、探究法。教材分析色彩扮美新房间是安徽省教育科学研究院编著的小学信息技术教材第二册的第5课。本课主要讲给封闭图形进行填色（不封闭图形的填色在第9课走出房间天地大中给彩虹上色时讲），认识Windows自带的“画图”程序的窗口组成，会打开、关闭“画图”程序，在画图程序中会打开图片，认识并掌握“填充工具”、“颜料盒”及“撤销”命令的使用。因为，学生是刚刚接触“画图”软件，所以对于自定义颜色的填充，放在以后的章节中讲。对于教材44页内容“看一看”：上面方块表示画笔颜色，下面方块表示图形填充颜色。我放在第六课重点讲前景色和背景色内容。学情分析学生通过以前信息技术课的学习，熟练了鼠标的指向、单击、右击、拖动的操作，认识了软件的窗口及如何关闭窗口。三年级的学生，对如何在纸上填色作画有一定的基础。设计思想本节课是一节画图软件基础课，主要让学生认识画图界面并掌握画图工具的基本操作方法，为今后的学习打下良好的基础。教材内容以“任务”为驱动，以帮助美羊羊贯穿始终，让学生实际去操作，感受学习电脑是非常有趣的事情。教学策略与教学手段在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课，三年级的学生，由于年龄小，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑他们兴趣与能力的培养。通过老师的演示，学生完成任务，掌握技能。通过自主探索，发现问题，解决难点。通过课程的整合，培养学生观察、审美、认知、想象、表达等方面的能力。教师通过兴趣导入、范例演示、任务驱动、活动探究等方法，引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流，完成教学目标。信息化环境和教具准备1、教师的教学准备：教师在课前将本课即将使用的教学素材分类保存并分发到学生机上，调试网络电脑教室设备保证教学顺利完成。2、教学硬件环境的准备：多媒体网络电子教室3、教学软件环境的准备：教师机有网络电子教室演示管理软件课时安排1课时教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图激趣导入（ppt展示美羊羊的新家）师：同学们，美羊羊搬了新家，有了属于自己的新房间，它想美化自己的房间，同学们，你们有什么好办法呢？师：用什么软件画呢？（播放演示不同的房间效果设计图）请同学们欣赏，注意观察他们的色彩搭配的怎样。师：让我们来帮助美羊羊扮美新房间吧！（板书课题）学生讨论认真欣赏，感受美学生多数喜欢帮助他人，而设计房间又是学生感兴趣的生活实践活动。让学生欣赏别人的创作作品，可以激发学习兴趣。共同探究学习新知1、学生自主启动画图软件师：你们知道怎样来启动“画图”软件吗？（可以参照书本P42图5.1）比一比：看谁最先打开画图软件学生自主打开画图程序小组内同学相互帮助引导学生自学书本来打开画图程序，从而加深学生对于在开始菜单里打开程序方法的印象。教学环节教师活动学生活动设计意图任务驱动共同探究学习新知2、认识画图界面任务一：请大家自学课本中的图5.2，对照“画图”软件窗口，互相说一说有哪些组成部分？师带领学生共同认识，加强印象（课件出示）小妙招：工具栏中的各工具可以按照按钮功能提示认识它们。3、打开画图软件任务二：美羊羊把新房间的黑白效果藏在了电脑里，看看谁最快找到它！（提示：放在电脑桌面上）4、选择合适的工具和颜色师：形象比喻取工具和颜色借助鼠标的左键指向单击即可师：演示讲解5、填色练习师：先演示正确操作，再故意出错学生发现总结：A、填充过程中如果出现错误，可以选择“撤消”命令，消除错误。B、填充颜色时，应该将鼠标光标移动到封闭图形内部，再单击。分层次解决：A、指向一定要准确B、图形一定是封闭的。（形象比喻）直观对比教学任务三：请同学们使用颜色填充工具并结合“撤消”命令帮助美羊羊扮美新房间吧。（注意色彩冷暖色的合理搭配）（师巡视指导）学生对照课本上的图，认识“画图”软件窗口，并相互说出各组成部分的名称。请一名学生演示打开画图文件的操作步骤（可以用不同的方法打开）讨论决定该用什么样的工具和颜色学生纠错，总结相互合作完成任务学生充分理解填充工具的使用方法学生给美羊羊的新房间填色。培养学生自主学习能力。营造活动氛围，让学生在活动的激趣下主动学习。采用生动的比喻，形象的对比演示教学，让难点得到理解，学生掌握的效果也非常好。及时放手让孩子去操作，巩固新技能。评价交流学生自我推荐作品进行展示，要求绘画作者上前汇报他的绘画过程。（重点从审美角度考察）（师引导）同学观看认真评论培养学生相互学习、相互评价的能力，提高审美能力。保存作品演示保存作品的过程，提醒学生要及时保存自己的学习成果。学生把完成后的绘画作品保存在“图片收藏”文件夹中。养成保存作品的好习惯。教学环节教师活动学生活