会变的线条案例分析.doc

合作 生存 创新 发展会变的线条案例分析二年级 美术组 徐欣欣一、教材分析：会变的线条这一课属于“造型表现”学习领域的课型，是小学美术知识线条系列中的一个内容。这一课主要是引导学生感受画面中不同种线条带来的美感，学习用线条来装饰画面。线是组成物质世界的基本单位，也是构成画面的基本元素之一。二年级的学生已经具备了一定的观察能力和感知能力，他们对各种不同的线条已经有了初步的认识，并能用绘画的形式表现出来。因此，通过会变的线条这一课教学活动，能够使学生进一步感受线条的美，提高学生的审美能力和造型表现能力。二、教学目标：知识目标：能用不同的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。技能目标：培养学生的造型能力。通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。情感目标：初步感受不同种线条带给人的美感，培养学生的创新精神。三、教学重、难点：教学重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。教学难点：如何运用不同种线表现美感。四、学习材料：彩笔，白纸，彩色纸等。五、教学过程：（一）导入1.今天，老师给大家带来一段神奇的动画片，我们来看看动画片里面的角色是用什么表现出来的？2.想不到这线条还有这么多千变万化的姿态呢，这节课我们就一起来学习第15课，会变的线条（教师板书）。（二）新授1.你都知道哪些线条？（学生边说，老师边在黑板上画）2.在我们生活周围哪些地方有这些线条？3. 这些奇特的线条就藏在我们生活的每个角落，我们一起来看一看，（出示课件）欣赏生活中的线条：建筑物上的线条，动物身上的线条、艺术作品中的线条。4.不仅画家们用这些千变万化的线条画出了美丽的画面，我们的小朋友们也不甘示弱，画了很多漂亮的画面。（出示课件）（1）分析画面中运用了哪些线？（2）分析画面中的线有粗，有细。（3）分析画面中的疏密关系。5.我们再来欣赏这幅作品，（出示课件）这幅画面中的线条是用一种颜色画出来的吗？6.这两幅作品，小朋友们把线条装饰在哪里了？7.你也能用线画出漂亮的作品吗?（三）学生作业：1.作业要求：用线条为服装、陶罐等进行装饰。灵活运用各种线条（粗细、疏密）组合成丰富的作品。2.教师巡视指导（四）展示评价：1.学生自评、互评：哪一幅比较突出？为什么？哪一幅需要改进？自己作业和别人比怎么样？（五）课后拓展：瞧，这节课我们新交的朋友：会变的线条多美呀！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。回去后，用会变的线条为自己勤劳的妈妈设计一件花衣服，有兴趣的同学还可以用线条画下学习生活中的每一个动人的画面。附：教师评课内容2013-01-09 09:30:51孙娜192.168.0.187 1 楼1、教学内容丰富，重难点突出。2、课件制作精美，贴近生活，方便学生理解。3、最后展示环节很好，让更多孩子的作品展示出来，只是，将作品展示的孩子该做什么呢？建议给点明确的提示。4、教师语速稍快，建议减慢一点。2013-01-09 09:44:36李保卫192.168.0.73 2 楼1、教学针对孩子年龄特点进行情境创设，通过视频来激发学生的想像，效果明显。2、教学中孩子对线条的理解深刻，能够很好的在绘画和语言表达中体现出来。3、在孩子积极回答问题时，教师评价语到位。4、课前准备很重要，在绘画开始后，有的孩子的绘画用具还没准备好。2013-01-09 10:21:41张国英192.168.0.74 3 楼1、教师教学环节设计较好，导入较好，学生学习兴趣高。2、引导学生观察较好，贴近生活，范画生动形象。3、教师沉稳大方，评价学生多样化，调控课堂较好。4、可以简单提一下什么样的线条适合什么样的装饰，对学生的作品教师也可简单的评价优缺点。2013-01-09 13:23:30宋宪霞192.168.0.6 4 楼本课教学以线条为主，目标明确；教师引导学生从生活中去发现线条的美，进一步开阔创作的视野；学生能够根据不同线条组织一幅画面，大胆参与创作；教师能够及时评价学生。学生作画时多强调一下坐姿。2013-01-09 13:33:37王倩倩192.168.0.71 5 楼1.教师教态自然、大方，比较有亲和力。2.教学目标明确，重难点突出，教学过程流畅。3.及时对学生评价，评价语多样化。2013-01-09 14:10:58高生军192.168.0.81 6 楼优点： 1、教学目标明确，可操作，重难点突出，教学围绕重难点展开； 2、课堂导入的动画非常奇妙，一下子就吸引住了学生，老师的语言较以前有很大的进步，清晰明确，贴近学生，感觉不错； 3、范画的选择具有代表性，从线型、粗细、疏密、颜色等方面给学生以引导，突破教学重难点； 4、学生材料准备充分，课堂习惯也不错。建议： 1、作品的展示交流环节，学生的作品简单说了说，也让学生评了评，在这里我感觉老师可以点评一下，最后给学生提一点建议什么的，让学生对作品再完善； 2、背景音乐要适中，不可太大，影响学生的思维，背景音乐的最佳状态是若有若无。2013-01-10 10:08:41张迪192.168.0.104 7 楼教学目标明确，教学材料准备丰富，充分调动了学生积极性，课堂气氛好；建议范例分析完毕后 是不是可以简单总结一下线条绘画的表现方法，方便学生的应用。2013-01-10 10:43:45彭哲192.168.0.177 8 楼课堂内容多样化能让孩子充分的认识和了解线条，教学材料丰富，能充分调动学生的积极性，学生喜欢上，乐于上。背景音乐过于舒缓.2013-01-10 15:41:22李好192.168.0.102 9 楼教学环节流畅, 目标明确, 重难点突出. 从身边的生活开始, 一步步的发现线条, 认识线条到应用线条, 层层深入.教师本身也很有亲和力, 课堂整体气氛非常好.2013-01-17 08:51:09徐欣欣192.168.0.70 10 楼教学反思： 本课是人美版二年级小学美术第三册第十五课。本节课教学目标是让学生感受不同种线条带给人的美感，同时培养学生的造型能力。围绕这个目标，我为学生营造了一个快乐、轻松的学习空间。儿童的潜能是无限的，线条绘画是多变的，用无限的想象空间去驾驭多变的绘画形式，儿童是乐意去干的，我就给学生创造这种自主的绘画体验空间。本节课，我自始自终都贯穿教学目标、解决重难点，用多变的线条去感受、体验、巩固在作品中的美感。本节课我围绕教学重点与难点的解决来设计，一切从学生实际出发，教学环节设计合理、实用。整个教学过程始终围绕用会变的线条去体验、去想象、去创作，为了解决“感受线条美”这一难点，我首先引导学生到大自然中去发现线条的美，之后再欣赏设计师把这种原始的美经过加工设计后应用在我们的生活中的作品。了解线条的原始美到创作美的升华。通过这种层层递进的学习方式这开阔了学生的设计思路。最后在作业设计上我为学生设计了简单的服装、陶罐等等作品。让学生在上面用线条进行装饰。提高了学生的学习兴趣。作业效果良好。优点：1、本课采用有趣的动画导课，有效的激发了孩子们学习的热情，能将孩子们的注意力吸引进课堂。2、教师利用网络资源设计了精美的课件，课件内容十分贴近孩子们的日常生活，拉近了本课教学内容与孩子们的距离，同时也让美术教学更加生活化。不足：1、在讲线条时应相应的再加入一些知识性，强调线条带给我们的感受。2、教学过程中应加强教师的示范，以及语言的精确。3、教师应进一步钻研教材，让“会变的线条”变动地更加生动有趣。4、教师在教学评价环节应注意加强评价的引导性。总体自我感觉本堂课还比较成功，因为我看到平时不爱画画，画的不好的学生这节课有很多体会，从画面可以反映，说明他们的兴趣被提起来了，这样就有了主动性，总之，在以后的教学工作中我会努力丰富自己的教学经验，争取在每一堂课上，都有更大的进步。附：修改后的教案会变的线条教案一、教材分析：会变的线条这一课属于“造型表现”学习领域的课型，是小学美术知识线条系列中的一个内容。这一课主要是引导学生感受画面中不同种线条带来的美感，学习用线条来装饰画面。线是组成物质世界的基本单位，也是构成画面的基本元素之一。二年级的学生已经具备了一定的观察能力和感知能力，他们对各种不同的线条已经有了初步的认识，并能用绘画的形式表现出来。因此，通过会变的线条这一课教学活动，能够使学生进一步感受线条的美，提高学生的审美能力和造型表现能力。二、教学目标：知识目标：能用不同的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。技能目标：培养学生的造型能力。通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。情感目标：初步感受不同种线条带给人的美感，培养学生的创新精神。三、教学重、难点：教学重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。教学难点：如何运用不同种线表现美感。四、学习材料：教师：课件 学生：彩笔，白纸，彩色纸等。五、教学过程：（一）导入1.今天，老师给大家带来一段神奇的动画片，我们来看看动画片里面的角色是用什么表现出来的？2.想不到这线条还有这么多千变万化的姿态呢，这节课我们就一起来学习第15课，会变的线条（教师板书）。（二）新授1.你都知道哪些线条？（学生边说，老师边在黑板上画）2.在我们生活周围哪些地方有这些线条？生：衣服上、校园的墙壁、花篮上3. 这些奇特的线条就藏在我们生活的每个角落，我们一起来看一看，（出示课件）欣赏生活中的线条：建筑物上的线条，动物身上的线条、艺术作品中的线条。能找出这些图片中有哪些线吗？生：折线、弧线、螺旋线、波浪线4.不仅画家们用这些千变万化的线条画出了美丽的画面，我们的小朋友们也不甘示弱，画了很多漂亮的画面。（出示课件）（1）分析画面中运用了哪些线？（2）分析画面中的线有粗，有细。（3）分析画面中的疏密关系。5.我们再来欣赏这幅作品，（出示课件）这幅画面中的线条是用一种颜色画出来的吗？生回答：6.这两幅作品，小朋友们把线条装饰在哪里了？教师总结线条画的绘画方法。7.你也能用线画出漂亮的作品吗?你想把线条画在哪里？或者你想用线条画一幅怎样的画？（三）学生作业：1.作业要求：用线条为服装、陶罐等进行装饰。灵活运用各种线条（粗细、疏密）组合成丰富的作品。2.教师巡视指导（四）