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第九课 心有他人天地宽【教学目标】1、认知目标了解人为什么要宽容。领会“己所不欲，勿施于人”的道理。了解换位思考、与人为善的实质。把握平等的内涵。懂得怎样尊重他人社会和自然2、能力目标能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。3、情感态度和价值目标初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度和平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质【重点难点】.重点：平等待人、宽容他人、尊重他人。在生 活、学习中，能够换位思考、与人为善。在生活、学习中，能够督促自己爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。 难点：树立平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的观念。一导学回顾旧知：通过对前面的复习，我们知道了与人交往，做一个受欢迎的人应具有的良好品德有哪些？学生回答：导入新课：今天我们复习第九课心有他人天地宽，掌握受欢迎的人另一种必备的品质：宽容梳理知识 构建知识体系二独学（对学）要求：完成基础知识，在独立掌握的基础上，同桌两人互问互答，认真检查落实。1、人与人之间存在 ，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。2、我们宽容合作的基础是： 3、两个性格不同的人要成为好朋友，他们应该： 4、“己所不欲，勿施于人”的含义： 实质是： 5、“己欲立而立人，己欲达而达人”的含义： 启示： 6、换位思考的实质是： 7、人与人之间的平等，集中表现在： 8、尊重自然的核心是： 三互学 要求：在掌握知识的基础上，认真分析材料，完成下列问题。围绕以下问题在小组内群学，不能解决的问题请做好记号。活动一：某校八年级的学生李平，是一位收到老师和同学尊重和赞赏的好学生，在，学校，见到老师会主动问好，被老师冤枉时，不埋怨，会找适当的时机向老师解释；与同学相处，态度谦虚并且尊重对方，说话和气，从不恶语伤人，别的同学无意把他的衣服弄脏了或者把他的书包碰到地下了，他也不生气，总是想：别人不是故意的。1 李平为什么受到老师和同学的赞赏？2 当你原谅别人的过错时，你的感受是怎样的？当别人原谅你的过错时，你有什么样的感受？3 宽容利人利己，请你说说宽容对别人有什么好处？对自己有什么好处？ 活动三: 材料一： 小利和小羽是要好的朋友，他俩的个性不同，小利性格外向，是急性子，小羽性格 内向，还慢性子。 材料二：小乔时父母的“掌上明珠”，衣来伸手饭来张口，住进学校的集体宿舍后，小乔得到同学的许多关照，却对别人漠不关心，久而久之，同学渐渐疏远她。 1 性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友？ 2 同学们疏远小乔的主要原因是什么？3 想得到别人的关照，应该如何对待他人？4 你将如何做到尊重他人和社会？5 尊重自然，应落实什么发展观？坚持什么国策？建设哪两型社会？走什么样的文明发
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