一堂生本习题课.doc

一堂生本习题课张立英随着新课改的推进，我校大力推进“生本”课堂，全体教师认真学习生本教育的理论，更新自己的教育理念，积极在课堂中实践生本教育理念，经常运用生本理论指导自己的教育教学。本学期我也积极参与到生本课堂的探索，自己对生本理念的理解越来越深刻透彻，初步找到了习题课的生本课堂教学模式，下面介绍我的一个案例。在学校的安排下我做了一节排列组合应用题解题策略的生本习题课，经过很长时间的实践和探索，我将本堂生本课大致分以下几个环节：第一环节：前置性作业大概在课前的两天左右，我给各小组留下前置性作业：学生归纳解排列组合应用问题有哪些常用方法，并布置难易程度不同的练习题共25道，并让学生总结每道题适用于哪种方法。第二环节：小组合作学习生本教育的理念，是以学生为本，以生命为本，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。生本课堂给每一个孩子创新的机会，使每个人的智慧各放异彩。小组合作学习就是体现了这个原则。我的教学流程是：1、我把班级同学分成6个小组，每组67人，每组成员按照数学成绩好中差结合，并由数学成绩较好，组织能力较强的同学担任组长。各组之间以竞赛形式到期末评选出优胜组，并给与奖励。2、检查前置性作业，课上小组成员之间互相讨论，探讨每道题的正确解法，通过这样的平台学生相互的辩论、探讨将大家的观点相互融合、相互借鉴、体现集体的智慧，最后形成统一共识，每组选出一人到黑板写出每道题的正确答案。3、公布正确答案，检查每组的答案，看哪个组答案正确多，评出优胜组，优胜组每个成员各加一分。4、解决问题，主要针对各个小组有问题的练习题进行解答，哪个题有问题，各个组都可以解答，其他组还可以有不同的解答方法，有的题三个组回答出三种不同的方法，同学之间互相讨论，气氛热烈，即使讲不清楚也不要紧，因为有其他组的同学来补充，讨论。实在不行可以老师和同学们一起探讨。这个环节里老师要注意好调控课堂，鼓励主讲者和积极发言者。对关键处适当加以总结，提醒。力争使课堂气氛活跃，课堂效率在现有条件下达到最大化。第三个环节：让学生进行小结。让学生谈谈体会，归纳概括学习内容及重难点。老师做最后点评，包括小组的表现，同学的表现，优秀小组，优秀个人给予表彰和奖励，让学生能够体会到学习的快乐，并借此来激发学生学习尤其是学数学的兴趣和积极性。教学反思：通过生本课堂实践，在生本课堂上学生都能在课堂上自主参与，课堂的绝大部分时间留给学生，学生主动学习意识增强，提高课堂参与学习的积极性，课堂的气氛热烈，这样的课堂完全是学生的舞台。在自己收获的同时，也在教学过程中遇到了问题和困惑，有的小组长不以身作则，他的整个小组带动的不行，小组互动全班互动，有的孩子不参与，出现了两极分化现象，优的更优差的更差。课堂学生交流的时间占用时间长，如果时间短交流不完，巩固练习跟不上，学生计算出错较多。还有些问题需要我们在今后加强学习，深刻领会生本教育的含义，在教育教学实践中不断摸索、探究，将这些问题慢慢化解。我愿与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟，把新课改引